“雙減”政策下小學(xué)生的終身體育觀

海鵬

“雙減”政策下，“一校一品”“一校多品”、教師一體化發(fā)展、體育核心素養(yǎng)有了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何有效樹(shù)立學(xué)生的終身體育觀是體育教師所面臨的新課題。小學(xué)階段是學(xué)生身心快速發(fā)展的重要階段，但學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有形成正確的觀念，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，推動(dòng)其終身體育觀的形成。

一、提升小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度

體育鍛煉是保證身體健康的有效方式之一，越來(lái)越多的人將體育運(yùn)動(dòng)作為人生中不可缺少的部分。小學(xué)階段的學(xué)生尚未形成完善的終身體育觀念，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視，保證體育課堂教學(xué)時(shí)間充足，提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生普遍對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度不高，且沒(méi)有養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，教師要對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查和研究，了解學(xué)生心中的想法，為后續(xù)工作開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在體育課堂或?qū)嵺`活動(dòng)中，教師要重視發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，不僅要傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，還要引導(dǎo)其多與同伴交流，幫助小學(xué)生形成終身體育觀。

二、發(fā)揮外在條件對(duì)小學(xué)生終身體育觀的積極影響

（一）大眾媒體對(duì)小學(xué)生終身體育觀的影響

在以往的教學(xué)中，小學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)，雖然大部分學(xué)生表現(xiàn)很積極，但仍有小部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺少興趣，究其原因，一是體育場(chǎng)地及器材缺乏，二是學(xué)生對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)不足。隨著時(shí)代的發(fā)展，媒體的力量逐漸增大，對(duì)小學(xué)生終身體育觀的形成帶來(lái)了較大的影響。媒體不僅為人們的生活帶來(lái)了便利，也豐富了人們獲取信息的渠道，因此，學(xué)校在布置校園環(huán)境時(shí)，需考慮媒體對(duì)學(xué)生觀念的影響，合理增設(shè)廣播、電臺(tái)、顯示屏等設(shè)備，課余時(shí)間多播放與體育相關(guān)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情，在潛移默化中形成終身體育觀。如學(xué)?？梢岳谜n余時(shí)間或課間操時(shí)間，利用廣播播放關(guān)于體育的知識(shí)等，大力宣傳體育鍛煉的重要性，提升學(xué)生對(duì)體育的興趣。

（二）物質(zhì)環(huán)境對(duì)小學(xué)生終身體育觀的影響

良好的物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生發(fā)展發(fā)揮著積極的作用，可以讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)中，自然而然地受到熏陶和感染，從而提升自己。為幫助學(xué)生形成良好的終身體育觀，學(xué)校在設(shè)計(jì)校園環(huán)境時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的宣傳，使校園中充滿運(yùn)動(dòng)因素。學(xué)校應(yīng)合理利用校園中的宣傳欄，并定期更換與體育相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。如操場(chǎng)附近的建筑物或空地上，可以擺放各類與體育項(xiàng)目相關(guān)的雕塑。另外，學(xué)校還應(yīng)完善基礎(chǔ)設(shè)施，滿足學(xué)生的鍛煉需求。如提供適宜的教學(xué)場(chǎng)地，并搭配數(shù)量充足且形式多樣的體育器械，有效提升體育課堂質(zhì)量。

（三）精神環(huán)境對(duì)小學(xué)生終身體育觀的影響

精神環(huán)境又稱心理環(huán)境，是校園文化的核心，體現(xiàn)在校風(fēng)校紀(jì)、師生精神風(fēng)貌、學(xué)校形象等多個(gè)方面。良好的精神環(huán)境，可以讓人精神愉悅，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取。因此，在幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育觀時(shí)，學(xué)校應(yīng)重視校園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí)，學(xué)校在安排課程時(shí)，應(yīng)保證滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，教師在課堂中要多開(kāi)展一些體育項(xiàng)目，為學(xué)生鍛煉創(chuàng)造良好的環(huán)境。另外，校園文化多是通過(guò)感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使師生在無(wú)形中受到影響，從而引起價(jià)值觀念和行為上的變化，真正達(dá)到育人的目的。為此，教師在體育課堂中要充分利用校園資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

體育教育是生命教育，體育有著多元功能和重要價(jià)值，要使當(dāng)前的體育教育功能和價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，不“跑偏”、異化，筆者認(rèn)為首要任務(wù)是體育強(qiáng)師。只有做到體育強(qiáng)師，才能達(dá)到享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志的四維目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培養(yǎng)學(xué)生的正確體育觀念，并定期組織學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)，積極宣傳體育知識(shí)，幫助其養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，同樣，學(xué)校還要重視對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，及時(shí)開(kāi)發(fā)有效的校內(nèi)資源，為學(xué)生鍛煉提供有利的條件，合理利用校園內(nèi)的宣傳欄和廣播、展示屏等媒體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其參與體育的熱情，期待體育教育因“雙減”的扎實(shí)推進(jìn)而得到大發(fā)展。

（作者單位：河南省新密市東大街小學(xué)）2CAFB781-EA37-44EC-B0FE-F395605116E4