韓艷

在小學(xué)課堂中，學(xué)生的興趣顯得尤為重要，所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，抓住學(xué)生的興趣，才讓學(xué)生獲得更多知識(shí)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種高新技術(shù)接踵而來(lái)，更為突出的就是“信息技術(shù)”，它的到來(lái)為小學(xué)英語(yǔ)課堂注入新鮮的活力。

一、多種感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

怎樣吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對(duì)英語(yǔ)教師而言，一直是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)課本通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、玩呈現(xiàn)給學(xué)生，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。英語(yǔ)是一種使用性的語(yǔ)言，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力為主要目的。所以教師要運(yùn)用多種手段，把學(xué)生自然的帶入相應(yīng)的情境中，才能更好的學(xué)好語(yǔ)言、用好語(yǔ)言。

小學(xué)生生動(dòng)活潑、缺乏興趣是他們最明顯的特點(diǎn)，這也是教師在教學(xué)中著重要解決的問(wèn)題之一。在課堂中應(yīng)用計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將教材中單調(diào)的文本知識(shí)與文本、聲音、圖形等信息相結(jié)合并以生動(dòng)、具體、逼真的形式表現(xiàn)出來(lái)，既能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能保持興趣的持持續(xù)性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)接受英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教師在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，可以把課本中相應(yīng)的單詞、句型，通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)畫等有動(dòng)、有靜的效果展示出來(lái)，創(chuàng)設(shè)了更真實(shí)的情景，形成具體的視聽效果，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂參與度，激發(fā)學(xué)生表演的欲望，從而達(dá)到教學(xué)目的。

二、擅用信息技術(shù)，助于單詞學(xué)習(xí)

英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。學(xué)好英語(yǔ)，單詞是關(guān)鍵。通過(guò)信息學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生能從音、行、義等方面全面的掌握單詞。對(duì)于新鮮事物，學(xué)生們肯定更愿意接受，信息技術(shù)的應(yīng)用，可以滿足學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提升。

三、巧用信息技術(shù)，利于課文學(xué)習(xí)

英語(yǔ)是一門非常實(shí)用的學(xué)科。信息技術(shù)的應(yīng)用可以為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的效果，讓學(xué)生體驗(yàn)情景，運(yùn)用語(yǔ)言，給提供更多語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這將有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。也提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。比如，我在教授四季時(shí)，通過(guò)電子白板播放了一個(gè)關(guān)于四季更替的視頻，給給學(xué)生們展示了一副：春暖花開春景圖，夏陽(yáng)酷暑夏景圖，葉落知秋秋景圖，銀裝素裹冬景圖。讓學(xué)生們置身四季中。再引出本課話題：seasons，隨后學(xué)習(xí)課文中內(nèi)容，學(xué)習(xí)四季中重點(diǎn)句子。

四、常用信息技術(shù)，加強(qiáng)英語(yǔ)運(yùn)用能力

1.鞏固知識(shí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，鞏固知識(shí)非常重要。選詞填空、猜詞、詞語(yǔ)分類、情景對(duì)話等題型，都能對(duì)學(xué)生起到一定的作用。信息的使用，減少可刻板的紙質(zhì)材料，加入了豐富的形式，并結(jié)合一些游戲、比賽等內(nèi)容，豐富課堂。尤其在分組比賽中，可以提高學(xué)生的注意力，在參與比賽和競(jìng)爭(zhēng)中，享受成功的喜悅，更能活躍課堂氣氛。比如我在學(xué)習(xí)衣服類單詞時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：把全班分成兩組，每組選取一名代表，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在電子白板上選出屬于衣服類的單詞。在這個(gè)游戲中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也讓學(xué)生們體會(huì)到的小組的榮譽(yù)感。

2.加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力

英語(yǔ)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，聽、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合，不僅要求學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。如果僅僅掌握單方面的能力，就無(wú)法真正的掌握好英語(yǔ)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力和表達(dá)能力有一定的局限性，所以在教學(xué)中教師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)情景的示范，讓學(xué)生真正的體驗(yàn)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以給學(xué)生更深刻的記憶。英語(yǔ)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。教師可以利用身邊特有的環(huán)境，編寫各種情景對(duì)話，在課堂教學(xué)中進(jìn)行模擬練習(xí)，掌握相應(yīng)的表達(dá)方式，使學(xué)生能夠更真實(shí)的貼近生活。這樣近真實(shí)的情景，讓學(xué)生們熟悉各種場(chǎng)合的交際情況，在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境中去表達(dá)英語(yǔ)，并投入到語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生們也會(huì)獲得更好的效果。如在講授買東西的情境中，要讓學(xué)生運(yùn)用Can I help you？ 所以要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同情境，可在商店、餐廳或是超市，要讓學(xué)生舉一反三。

五、利用網(wǎng)絡(luò)，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，它在課堂中的應(yīng)用也逐漸變多，同時(shí)也為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供幫助。

1.通過(guò)手機(jī)App，學(xué)習(xí)英語(yǔ)

近些年來(lái)隨著手機(jī)App的發(fā)展，一些軟件為學(xué)習(xí)提供便利。比如作業(yè)盒子、一起小學(xué)等，為學(xué)習(xí)提供大量的習(xí)題，不僅有課內(nèi)知識(shí)，還包括課外知識(shí)。學(xué)生們也可以通過(guò)這些軟件，學(xué)到自己喜歡的知識(shí)，不僅內(nèi)容豐富，還有趣味性。其中還包括一些英語(yǔ)繪本的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅可以聽，還能自主學(xué)習(xí)單詞、音標(biāo)等。

2.通過(guò)介紹歌曲網(wǎng)址、英語(yǔ)網(wǎng)站，欣賞故事，唱英語(yǔ)歌曲，提高學(xué)生聽讀能力，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，而且要提高學(xué)生的聽、讀能力。

六、合理信息技術(shù)，有效為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)

信息技術(shù)有著有傳統(tǒng)教學(xué)媒體不可替代的作用，它極大的豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)領(lǐng)域，在廣大教師中掀起了一股浪潮，但我們一定要正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)和課程之間的關(guān)系。

1.要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

信息雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但教師的主導(dǎo)作用是不能被取代的。教師是最了解學(xué)生心理和學(xué)習(xí)情況的人。師生之間課堂上的互動(dòng)，才是最有效地教學(xué)方式。如果只是追求信息的展示，而忽略教師在課堂上的作用，就會(huì)喧賓奪主。英語(yǔ)是一門交流性的語(yǔ)言，信息只是課堂上教師使用的手段，它的作用是為教師服務(wù)的。因此，教師要有明確的目的性，要有自己的教學(xué)思路，選擇最合適的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)。讓自己的思路貫穿于課堂教學(xué)中。

2.要以教材為主要授課內(nèi)容

在英語(yǔ)教學(xué)中，其主要教學(xué)內(nèi)容是課本知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教材制定的，學(xué)生學(xué)習(xí)主要內(nèi)容也是也課本為主。雖然網(wǎng)絡(luò)能給我們提供很多資源，但是要有篩選性，不宜過(guò)多。

3.發(fā)揮學(xué)生的主體性

信息的發(fā)展和使用，為我們提供了很多便利。比如音頻、動(dòng)畫，增強(qiáng)了視覺感，一定程度上幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。然而，它始終無(wú)法取代學(xué)生在一定情景下的操練，也無(wú)法取代適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。英語(yǔ)是一門實(shí)用性的語(yǔ)言，需要大量的輸入和輸出，而且作為第二語(yǔ)言，學(xué)生們掌握起來(lái)有一定的困難性，并存在一定的遺忘性。所以，對(duì)學(xué)生而言大量而持久的操練非常必要的。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，可以更好地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間。