地方師范院校聲樂課程教學(xué)探究

摘 要：聲樂是師范學(xué)院音樂專業(yè)的一門主干課程，它能訓(xùn)練學(xué)生如何正確的發(fā)出歌唱的聲音。聲樂界有句行話“像說話一樣歌唱”，但歌唱與說話完全不一樣，區(qū)別就在于歌唱時發(fā)聲器官呼吸器官的運(yùn)動，與說話時是完全不相同的，歌唱就是聲樂。聲樂是技能，唱歌只是一種本能，本文研究內(nèi)容為沒有正規(guī)聲樂訓(xùn)練基礎(chǔ)學(xué)生的聲樂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：師范聲樂教學(xué)

一、聲樂課建設(shè)整體情況概述

1、概述

我們在課堂教學(xué)中，以美聲唱法科學(xué)發(fā)聲基礎(chǔ)教學(xué)為核心，展開系列聲樂教學(xué)活動，針對有演唱特長的學(xué)生，訓(xùn)練加強(qiáng)其專業(yè)演唱能力和舞臺歌唱表演素質(zhì)，在教學(xué)中使學(xué)生逐步認(rèn)識不同風(fēng)格的優(yōu)秀聲樂作品，以擴(kuò)展學(xué)生的音樂內(nèi)涵，達(dá)到恰到好處把握和演唱中、外不同風(fēng)格、一定數(shù)量藝術(shù)歌曲的目的，并使學(xué)生具備能勝任中小學(xué)、幼兒園專業(yè)聲樂教學(xué)及音樂教學(xué)的能力。對學(xué)生基本要求如下：

1、聲樂專業(yè)學(xué)生需要掌握科學(xué)演唱方法與演唱技巧，具備演唱中等（少量高等）難度曲目的能力，彈奏鋼琴基本技巧的能力。

2、自彈自唱學(xué)生需具備用鋼琴（電鋼琴、電子琴）為中、小學(xué)、幼兒園歌曲進(jìn)行簡易的編配的能力，彈唱的能力。

3、掌握聲樂教學(xué)、音樂教學(xué)的基本方法與技巧，能勝任基礎(chǔ)聲樂教學(xué)及輔導(dǎo)中小學(xué)課外音樂活動。

由于歌唱藝術(shù)抽象的特殊性，看不到、摸不著，所以，聲樂教學(xué)以啟發(fā)講解、教師示范的教學(xué)法為主，針對不同音樂能力、氣質(zhì)的學(xué)生，布置不同藝術(shù)性的歌曲。采用教師示范、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)、背頌曲譜還課的形式，進(jìn)行每周教學(xué)活動。

考試內(nèi)容根據(jù)各年級教學(xué)進(jìn)程確定，采用獨(dú)唱的形式，演唱一至兩首聲樂作品，或自彈自唱一首。平時成績20%，考試成績80%，加起來為最后所的成績。

2、具體上課形式

采用個別課與小組課相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生入學(xué)后根據(jù)其聲樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，視其情況上小組課、集體課或個別課，形式分為：一對一形式、二人組形式、三至四人組形式、五至十人組集體課形式等。每個學(xué)期經(jīng)過考試認(rèn)定，優(yōu)秀的學(xué)生上升至一對一、一對二形式。

聲樂小組課是針對音樂基礎(chǔ)相近、音域接近的學(xué)生進(jìn)行的，上課形式為共同練聲，單獨(dú)演唱還課，既有利于互相觀摩學(xué)習(xí)，又利于解決共性的問題。

二、聲樂課程目標(biāo)達(dá)成情況

由于學(xué)生水平的參差不齊，教學(xué)進(jìn)度只能因人而異，聲樂演唱能力、鋼琴彈奏能力（學(xué)生練聲時必須依靠鋼琴樂）有限，聲樂技能教學(xué)只能作普及教學(xué)，不能作精英教學(xué)。我們在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的歌唱習(xí)慣（呼吸方法、歌唱姿態(tài)、咬字與吐字），使高等程度學(xué)生做到在音域變化時候喉頭相對穩(wěn)定、聲音圓潤流暢、吐字清晰，準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格。

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂知識、歌唱技能，歌唱有了科學(xué)性，同時結(jié)合鋼琴與自彈自唱能力的訓(xùn)練，水平較高的學(xué)生演唱與伴奏能力齊頭并進(jìn)。

2、學(xué)生掌握各聲區(qū)的演唱技能、共鳴技巧，統(tǒng)一聲區(qū)，擴(kuò)展音域。

3、提高學(xué)生對感受、分析、表達(dá)聲樂作品的能力。

4、訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，具有一定的演唱技能技巧，學(xué)會演唱風(fēng)格各異的聲樂作品，并具有很好的試唱能力，將來從事與聲樂相關(guān)的工作得心應(yīng)手。

5、本專業(yè)為適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育事業(yè)和音樂文化發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學(xué)基礎(chǔ)理論知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的專門人才，既能夠從事中小學(xué)音樂教學(xué)、聲樂輔導(dǎo)工作，具備一定的聲樂教學(xué)能力，又可在文化部門和社區(qū)從事文藝演出以及策劃與管理工作。

6、訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)發(fā)聲與藝術(shù)歌唱，現(xiàn)在《聲樂》課程已形成多層次的教學(xué)體系，研究方向分為：音樂學(xué)、藝術(shù)教育、自彈自唱。

三、特色及亮點(diǎn)

聲樂教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)以致用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的知識、技能，可以充分運(yùn)用到將來的工作中。強(qiáng)調(diào)聲樂演唱能力的培養(yǎng)，讓演唱能力出眾的同學(xué)將來更好服務(wù)于社會。

課程建設(shè)中訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好發(fā)聲與科學(xué)歌唱，在自然音區(qū)基礎(chǔ)上，訓(xùn)練音色圓潤、統(tǒng)一的中、低聲區(qū)聲音色彩。加強(qiáng)音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字清楚能力的練習(xí)，逐漸培養(yǎng)出良好的樂感，提高分析與處理歌曲的能力，加強(qiáng)音樂語匯特點(diǎn)的實(shí)踐鍛煉。加強(qiáng)舞臺實(shí)踐，鍛煉獨(dú)唱或歌劇演唱聲樂技巧、提高藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握不同風(fēng)格的歌曲。

我們的學(xué)生大部分來自我省農(nóng)村、山區(qū)，帶有很重的方言，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，需要糾正普通話吐字與發(fā)音，才能適應(yīng)歌唱藝術(shù)表演基本要求。形成“管樂”，學(xué)生必須經(jīng)過長時間細(xì)致努力的練習(xí)，否則很難統(tǒng)一聲音音色，完成基礎(chǔ)歌唱訓(xùn)練過程。

低年級曲目以初級程度為主，訓(xùn)練學(xué)生打開喉嚨、嘗試用“管子”發(fā)聲。對不同學(xué)生、不同的藝術(shù)才能與表現(xiàn)，分別對其進(jìn)行指導(dǎo)。隨學(xué)生程度的提升逐步增加曲目難度，并幫助他們?nèi)嫣岣咚囆g(shù)素養(yǎng)及分析作品的能力。播放世界著名意大利歌唱家的歌劇或藝術(shù)歌曲CD、DVD、Mp3，讓其聆聽、反復(fù)思討，學(xué)習(xí)意大利語音歌唱吐字及歌曲處理藝術(shù)性。

教師定下《課堂教學(xué)準(zhǔn)則》，細(xì)化平時成績要求項(xiàng)目，嚴(yán)格扣分，學(xué)生幾乎個個遵守，有了良好的教學(xué)秩序。教師布置假期作業(yè)，每個學(xué)生布置2-3首革命歌曲，聆聽、學(xué)習(xí)、或觀摩。紅色革命電影優(yōu)秀歌曲（《洪湖水浪打浪》、《絨花》、《四季歌》等），優(yōu)秀藝術(shù)歌曲《梅娘曲》《黃水謠》等，查詞、曲作家生平、社會背景，歌曲創(chuàng)作時代背景，寫于《聲樂》筆記本上，開學(xué)備用。

通過我院小音樂廳多次舞臺藝術(shù)實(shí)踐，尋找歌唱的不足方面，更加客觀地了解自己，鞏固已學(xué)習(xí)的聲樂技巧，并通過各類觀摩、聽課、練習(xí)，提高演唱、表演、聲樂理論水平，尋找自身的缺點(diǎn)與不足，有利于學(xué)生更加客觀地了解與掌握聲樂技巧，并通過各類觀摩，讓學(xué)生根據(jù)自身情況不斷加以改進(jìn)。

不定期邀請國內(nèi)知名歌唱家藝術(shù)家來我院做交流、講座、演出、講學(xué)。通過觀摩聆聽、上臺演唱、接受專家教授的指導(dǎo)，啟發(fā)了學(xué)生新的思考。增長了見識閱歷，以更積極的心態(tài)進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)。進(jìn)行專業(yè)采風(fēng)，通過專業(yè)采風(fēng)活動，收集、整理、傳承優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)文化瑰寶，拓展課堂教學(xué)空間和視野，讓學(xué)生學(xué)會藝術(shù)采風(fēng)的途徑、方法，為今后更好的從事藝術(shù)教育、藝術(shù)工作、藝術(shù)研究奠定良好基礎(chǔ)。舉行畢業(yè)音樂會，在畢業(yè)生離校之前進(jìn)行，以班級為單位，由專業(yè)教師指導(dǎo)、編排音樂會節(jié)目，節(jié)目形式可自由靈活安排，音樂會由系組織考核。

以上內(nèi)容我工作中的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們一起努力為邊疆師范院校的聲樂教學(xué)努力奮斗。

作者簡介：芮艷（1974.12-），女，漢，昆明宜良人，學(xué)歷：云南藝術(shù)學(xué)院本科 副教授，主要研究方向?yàn)槁晿犯璩粑c發(fā)聲。2BE22783-D69A-47F0-93D0-1EB02B3C6EA3