以魅力教育推進學校優(yōu)質發(fā)展

黃幼巖

探尋教育的真諦、打造優(yōu)質的教育，是每一個教育人應該擔負起的責任和使命。教育應該尊重差異，遵循規(guī)律，深挖潛能，讓每名學生成為獨具魅力的自己，在實現(xiàn)自我中成就大我，成為國家、民族的棟梁之材。這也是我自2015年以來著力打造“魅力教育”的動力所在。如今，南寧市第二中學（以下簡稱南寧二中）在“魅力教育”的引領下，以立德樹人為根本任務，以“教學生三年，想學生三十年，想國家民族三百年”為追求，堅持“五育并舉”，著力構建魅力課程、培養(yǎng)魅力教師、培育魅力學生，推動學校教育實現(xiàn)優(yōu)質發(fā)展。

在課程建設上，南寧二中以國家課程為基，著力研發(fā)德育校本課程，從精神文化課程、學科滲透課程、特色活動課程、綜合實踐課程4個維度構建德育課程體系。學校在充分發(fā)揮思想政治課程德育主渠道作用的基礎上，引導全體教師主動挖掘學科德育因素，要求每個備課組每學期籌備一次學科德育專題備課活動，每位教師每學期完成一份學科德育教學反思，每位班主任每學期撰寫一份德育工作方案，不斷強化其他學科課程的德育功能。同時，學校自主研發(fā)一批精品德育課程，形成了包含文化審美、生命健康、意志訓練、責任創(chuàng)造、生涯規(guī)劃、溝通合作等6大類內容，指向發(fā)展學生的審美、藝術、情懷、尊重、仁愛、感恩、堅毅、誠信、持恒、責任、創(chuàng)造、領袖才能、參與、選擇、奉獻、合作、思辨、分享等18種品格的德育活動體系。通過這些舉措，學校構建起思政課程與“課程思政”同向同行、協(xié)同育人的格局，打造了“三全”（全員、全過程、全方位）、“一心”（心理健康教育）的德育模式。

在教師培養(yǎng)上，南寧二中堅持落實名師培養(yǎng)工程，鼓勵名師發(fā)揮示范引領、輻射帶動作用，為教師間的互助成長、養(yǎng)成獨具個性的教學風格培植沃土。如“青藍工程”師徒結對，現(xiàn)已成為學校教師“傳、幫、帶”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，每聘用一批新教師，學校都會為每一位新教師安排一位結對“師傅”，新教師在“師傅”的指導下快速成長，積累育人智慧。同時，學校大力發(fā)揮黨員的先鋒模范和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷豐富“先鋒引領·校園黨旗紅”主題活動的內涵，高度重視發(fā)展優(yōu)秀青年教師、學科帶頭人入黨，健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。為了深入推動教師專業(yè)化發(fā)展，學校更是于2021年成立了教師發(fā)展中心，為教師發(fā)展搭建了更廣闊的平臺、提供了更多可能。

在學生培育上，南寧二中通過多元、智能、高效的教育模式，致力于培養(yǎng)獨具魅力、個性多元的學子。一是建立健全學生發(fā)展中心，努力推進生涯規(guī)劃教育項目，匯集家長資源和力量建設學生生涯職業(yè)體驗基地，同時著手建設生涯規(guī)劃中心、編輯生涯規(guī)劃課程教案集，組織校外實踐體驗、校內實踐體驗、生涯規(guī)劃職業(yè)訪談節(jié)、情系母校生涯規(guī)劃訪談等豐富多彩的活動，不斷拓展生涯規(guī)劃教育平臺。二是完善校本活動課程體系，利用活動課程、寒暑假開展綜合社會實踐活動，同時建設智慧化學生綜合素質發(fā)展平臺，努力構建科學的教育質量評價體系，制定全面、多元、發(fā)展性、激勵性的評價機制和評價實施方案，讓“五育并舉”可測量、可評估、可預測，著力發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。

我始終堅信“魅力教育”就是要讓每一個學生、教師都與眾不同，讓每一個學生、教師都能與最好的自己相遇。

（責編 蒙秀溪）4F16352E-C69C-4247-B9DC-B0583A7A70A0