摘要：近期，普通高校繼續(xù)教育新規(guī)陸續(xù)發(fā)布，各高校繼續(xù)教育學(xué)院面臨著變革與轉(zhuǎn)型考驗(yàn)，轉(zhuǎn)型提質(zhì)已經(jīng)成為高校繼續(xù)教育發(fā)展的共識。文章從學(xué)校繼續(xù)教育現(xiàn)狀、目標(biāo)任務(wù)及轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了一些個(gè)人思考。

關(guān)鍵詞：高校;繼續(xù)教育;轉(zhuǎn)型發(fā)展

一、三峽大學(xué)繼續(xù)教育現(xiàn)狀和目標(biāo)任務(wù)

三峽大學(xué)從1991至2000年畢業(yè)人數(shù)4425，2001至2010年畢業(yè)人數(shù)27502，2011至今7年中畢業(yè)人數(shù)47377，呈不斷上升趨勢。2001至2010年錄取人數(shù)50242，2011至今39852，呈平穩(wěn)上升趨勢，2011年是前20年來的最高值，截止去年錄取數(shù)據(jù)仍處在最高值下第四位。說明三峽大學(xué)繼續(xù)教育保持了一定的發(fā)展速度和適度的規(guī)模。

《2010-2020國家中長期教育規(guī)劃綱要》提出了：加快發(fā)展繼續(xù)教育。大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制。加快繼續(xù)教育法制建設(shè)。構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

學(xué)校“十四五”規(guī)劃也提出了相應(yīng)的要求，即：穩(wěn)定本科教育規(guī)模，大力發(fā)展研究生教育，加快發(fā)展留學(xué)生教育，積極拓展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育規(guī)模穩(wěn)定在13000人左右。探索多樣化的辦學(xué)方式、形式、途徑，開展繼續(xù)教育，實(shí)施異地辦學(xué)、遠(yuǎn)程辦學(xué)、合作辦學(xué)等。

學(xué)校對繼續(xù)教育工作的要求從講求規(guī)模向提高質(zhì)量、規(guī)范辦學(xué)轉(zhuǎn)型提升。

二、三峽大學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展的方向和困境

學(xué)校繼續(xù)教育何去何從，要么選擇退出高等學(xué)歷繼續(xù)教育，專注于培訓(xùn);要么從多個(gè)方面提升質(zhì)量，打造學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的品牌。

從目前看，一批雙創(chuàng)高校正逐步主動(dòng)退出學(xué)歷繼續(xù)教育。如清華2002、中科大2009、復(fù)旦2013、中山大學(xué)2017、北大（本部）、哈工大、武大、東南（本部）2018、浙大2019退出了學(xué)歷繼續(xù)教育，專注于培訓(xùn)方向，湖北省內(nèi)的有武漢大學(xué)、中南民族大學(xué)等高校2018-2019年相繼退出，現(xiàn)有成人學(xué)歷教育科依法依規(guī)做好函授、業(yè)余教育，自考收尾工作。

國家通過出臺(tái)各項(xiàng)政策、措施強(qiáng)化了對繼續(xù)教育質(zhì)量的管理。湖北省教育廳辦公室發(fā)布了對全省成人高等教育函授站和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）進(jìn)行年度檢查的通知，列出了主辦高校檢查負(fù)面清單和檢查內(nèi)容21條指標(biāo)，以薄弱站點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)檢查“兩個(gè)主體責(zé)任”落實(shí)情況，對檢查項(xiàng)目、檢查內(nèi)容、佐證材料一一作出了具體部署。

三、三峽大學(xué)繼續(xù)教育體制建設(shè)與創(chuàng)新

1、建議設(shè)立“技術(shù)與資源部”。信息化不僅是技術(shù)問題，其實(shí)質(zhì)更是教育問題，信息化的建設(shè)過程也是教育變革與創(chuàng)新的過程。從華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、長江大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置看，都建有類似的“資源與技術(shù)部”或技術(shù)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心等。

2、搭建學(xué)歷+培訓(xùn)“立交橋”。以河海大學(xué)為例，已經(jīng)與中國水利教育協(xié)會(huì)共建了“基層水利隊(duì)伍培訓(xùn)工程”云服務(wù)平臺(tái)，覆蓋了全國3358個(gè)縣級以上水利行政主管部門和工程單位，并以此為基礎(chǔ)，推出了面向水利行業(yè)基層隊(duì)伍專業(yè)文化提升工程“培訓(xùn)+學(xué)歷”繼續(xù)教育項(xiàng)目，近五年來共培訓(xùn)學(xué)員近20000人。

3、提供訂單式服務(wù)。建設(shè)企業(yè)大學(xué)和企事業(yè)單位職工繼續(xù)教育基地;加強(qiáng)與專業(yè)學(xué)院、教務(wù)處、圖書館聯(lián)系，結(jié)合精品課程、在線課堂、電子資源等項(xiàng)目建設(shè)，改造和打造繼續(xù)教育和培訓(xùn)課程，形成有三峽大學(xué)特色的互聯(lián)網(wǎng)繼續(xù)教育課程。

4、重點(diǎn)解決發(fā)展瓶頸問題。建設(shè)繼續(xù)教育綜合管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)全流程線上運(yùn)行，打通招生、財(cái)務(wù)、教學(xué)、學(xué)生服務(wù)等緊密相連的各業(yè)務(wù)。

作者簡介：向二林、1983年2月出生、男、漢、宜昌市、大學(xué)本科。主要研究方向：繼續(xù)教育成招招生錄取及自考學(xué)籍辦證等。