摘 要：隨著時代的發(fā)展，教育系統(tǒng)發(fā)展逐漸完善，不僅僅是知識教育被列為國家教育重點，藝術教育也是教育中的重要部分。美術教育作為當前的教育學科，已被國家列入重點培養(yǎng)學科，以全面發(fā)展學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體和知難而進精神，重視開拓人的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。如何利用好學校陣地，更好的傳承并發(fā)揚光大華夏優(yōu)秀文化藝術，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化濃厚的熱愛，增強文化自信、創(chuàng)新思維和藝術實踐能力。我們克服困難，大膽實踐和創(chuàng)新，通過師生的共同努力，將中華優(yōu)秀的文化--書法藝術，在我們手中傳承并發(fā)揚光大。

關鍵詞：書法藝術傳承

引言

長期以來，農(nóng)村學校特點決定了，農(nóng)村家庭美育大多是薄弱的，我們學校必然是美育的主陣地。如何利用好學校陣地，更好的傳承并發(fā)揚光大華夏優(yōu)秀文化藝術，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化濃厚的愛好，增強文化自信、創(chuàng)新思維和藝術實踐能力。

一、利用好學校陣地，以德育人，以美育人，以文育人。

我們學校座落于人間仙境蓬萊，堅持“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”的理念，以德育人，以美育人、以文育人，提升全體學生審美和人文素養(yǎng)。學校領導和政府等多方面籌措資金在學校精心打造了鄉(xiāng)村少年宮，最大限度地滿足師生的活動需求，并做到活動人員多維度參與，活動時間（大課間，下午第四節(jié)課）保證、器材設施（毛筆、毛氈、墨汁、紙張等材料）保證、活動質量（定期舉辦展覽，參加比賽）保證。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在創(chuàng)作過程中體驗和感受中國傳統(tǒng)藝術的獨特魅力。

中央文明辦專職副主任王世明曾到學校少年宮視察，對學校美育教育立足本土、立足傳統(tǒng)，立足思想，因地制宜的做法給予充分肯定，并親自題寫道德經(jīng)里的名句：善建者不拔，善抱者不脫，子孫以祭祀不輟。意思是：善于為自身制定合乎的道德規(guī)范的人，是堅決不會動搖;善于秉持自己所認識到的道德準則而行事的人，是不會氣餒，喪失自信。如果子孫能夠遵循、守持這個道理，那么祖祖孫孫就不會斷絕。書寫的字放大并懸掛于教學樓大廳，將良好的品格植入學生思想中，將書法植入學生心中，從此生根、發(fā)芽、成長。翰墨軒書法社團已成為校園藝術教育特色。2020年我校被評為煙臺市首批藝術特色學校。

二、翰墨軒書法社團教學立足傳統(tǒng)，旨在傳承華夏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

同學們學習書法能釋古通今，陶冶情操，促進身心健康，使人精力充沛，更好的促進青少年健康發(fā)展，為美好人生奠定穩(wěn)定的基礎。充分尊重學生主體和知難而進精神，重視開拓人的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。姚晨怡喜歡嚴謹?shù)臍W體，宮姝囡喜歡顏體的外拓、外緊內(nèi)松，人以飽滿、渾厚的感覺，也正如其人給樸實感覺。欒新怡喜歡趙孟頫的行楷，雅致。王作豪喜歡篆書的古樸，于芷慧喜歡優(yōu)美的隸書等。每個同學的性格不同，喜歡的書體也不同，百花齊放，互為補充。同學們經(jīng)常將作品放在一起或者互贈作品，傳遞友誼，增強凝聚力。

三、增強文化自信、創(chuàng)新思維和藝術實踐能力為學生良好品德的形成打下良好的基礎。

同學們學習書法后，更自信，更陽光，更自律，綜合素質得到很大提高。姚涵月說，“老師，我這次考試進步啦，學習書法讓我更專注，學習效率更高”我為她豎起大拇指，好樣的，繼續(xù)加油，我們爭取各科成績都很棒。汪涵琪和宮姝囡的班主任門雪鳳老師說，元旦兩個孩子將她們自己書寫的春聯(lián)給我，祝福我元旦快樂，寫得太好啦，過年時我一定貼上，為孩子的感恩而欣慰，為孩子的進步而高興！姚晨怡是個非常有禮貌，自律的孩子，寒假假期堅持在家書寫，家校聯(lián)合，孩子更優(yōu)秀。

四、在傳統(tǒng)節(jié)日中培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化濃厚的熱愛增強民族自信。

定期舉辦展覽，參加比賽：喜迎國慶，我們舉辦迎國慶書畫展覽，擺放在教學樓大廳，讓學生感受到中國傳統(tǒng)，祝福偉大祖國繁榮昌盛，并對獲獎者頒發(fā)獎狀，學校的視頻號進行報道。

迎新年，我們進行翰墨飄香書春聯(lián)，丹青飛揚迎佳節(jié)。祝福2022年國泰民安繁榮昌盛。

從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從課堂到生活，喜迎春節(jié)，同學們親自書寫春聯(lián)寫福字，并和家人一起貼春聯(lián)、賞春聯(lián)等系列活動，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛。

五、在書法社團中健康快樂成長。

孩子們在翰墨軒書法社團創(chuàng)設的藝術空間中滋養(yǎng)、浸潤、徜徉，體驗和感受中國傳統(tǒng)藝術的獨特魅力。推進了學校的藝術教育，形成了書法的藝術特色，促進了師生的共同成長，得到了學校和家長大力支持和積極肯定的評價。

翰墨軒書法社團作為特色教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新活力和實踐能力，提高學生的藝術素養(yǎng)，在學習中快樂成長，體驗到作品成功帶來的成就感，提高了自信，養(yǎng)成良好的學習習慣。學校連續(xù)多年獲得煙臺市、蓬萊區(qū)校園藝術節(jié)書畫比賽一等獎。

結束語

我校師生積極參與，不僅培養(yǎng)了學生對我國傳統(tǒng)文化濃厚的愛好，增強了文化自信、創(chuàng)新思維和藝術實踐能力，也展示了我校美術教育的成果。以后我們將不竭開發(fā)，深挖文化內(nèi)涵，從藝術、文化等多角度繼續(xù)奮斗，助力孩子們快樂成長，全面發(fā)展，加強教育教學，力爭辦好人民滿意的教育。

參考文獻

老子著，《道德經(jīng)》，安徽人民出版社出版社，1990.5。

作者簡介：張雪莉，煙臺市蓬萊區(qū)大辛店中學，中小學一級教師