張興德

湖南省郴州市安仁縣玉潭學(xué)校校長，中學(xué)語文高級教師、語文學(xué)科帶頭人，2021年當(dāng)選安仁縣人大代表，曾被評為郴州市語文骨干教師，郴州市中小學(xué)教師“教學(xué)能手”，新課程改革專家，多次榮獲全國中學(xué)生語文能力競賽、作文競賽和語文素養(yǎng)競賽“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽稱號，多次榮獲安仁縣委、縣政府嘉獎，多次被評為市、縣先進(jìn)教育工作者和高三優(yōu)秀教師，兩次榮立三等功。

“思想上的引領(lǐng)力、管理上的駕馭力、工作上的感召力、情感上的凝聚力、情緒上的自制力、人格上的親和力、復(fù)雜問題的判斷力、內(nèi)外關(guān)系的協(xié)調(diào)力”，這八“力”，是玉潭學(xué)校校長張興德列出的“好校長”標(biāo)準(zhǔn)，也是他三十余年教育生涯中對自我的要求。正如他所言，如何在教育現(xiàn)實和教育理想之間找到平衡點，實現(xiàn)教育價值的提升，需要大智慧。擔(dān)任玉潭學(xué)校校長以來，他大處著眼，小處著手，引領(lǐng)玉潭學(xué)校走上發(fā)展快車道，而他自己，也在認(rèn)識和鉆研教育中，享受教育。

理念指引，締造幸福校園

對張興德而言，教書是一件幸福的事情。早在2009年，他在安仁縣慶祝第二十五個教師節(jié)大會上，作為獲獎代表發(fā)言，發(fā)言的題目是《教書育人是最幸福的事情》。其中講道：校園是溫馨的港灣、課堂是快樂的舞臺、學(xué)生是開心的理由、事業(yè)是幸福的源泉。

2018年，隨著安仁縣玉潭學(xué)校創(chuàng)辦，張興德毅然挑起重?fù)?dān)來到該校擔(dān)任校長。從踏進(jìn)學(xué)校的那一刻起，他便在解決難題和突破創(chuàng)新之間奔忙，一刻不敢停歇?！吧拼處?、厚待學(xué)生、敬待職業(yè)和寬待學(xué)校?！睒銓嵉脑捳Z里，是張興德對教育的赤誠和厚愛。

在學(xué)校雛形未出、校名不聞的情形下，張興德帶領(lǐng)小、初、高、補各學(xué)部教師同時開展招生招師，順利完成了2300多人的招生任務(wù)和220人的教工隊伍組建任務(wù)。盡管當(dāng)時條件不具備，基本設(shè)施還未到位，但通過租借場地、分批開學(xué)、軍訓(xùn)上課分期進(jìn)行等方式，靈活保證了7月18日補習(xí)班順利開學(xué)，8月9日高一正式軍訓(xùn)，8月26日教工暑假培訓(xùn)如期舉行，9月1日小學(xué)、初中全面開學(xué)，令安仁縣上下刮目相看。

經(jīng)過三十余年的教育實踐，張興德將個人的教育理念融入玉潭學(xué)校的發(fā)展中，提出“成長學(xué)生，成全教師，成功學(xué)校，成就特色”的辦學(xué)理念。成長學(xué)生，即成長體魄、成長心智、成長人格，讓學(xué)生成長、成才、成功。成全教師，即成全教師的職業(yè)，讓教師有尊嚴(yán);成全教師的專業(yè)，讓教師有思想;成全教師的事業(yè)，讓教師有幸福。成功學(xué)校，即近期擴(kuò)容、提質(zhì)、增值;遠(yuǎn)期構(gòu)建“大道”、造就“大師”、培養(yǎng)“大家”;成就特色，即規(guī)范與特色并重，優(yōu)化與特點共存，全面與特長同求，形成管理特色，構(gòu)建課程特色，打造文化特色。

為了深入踐行辦學(xué)理念，張興德規(guī)劃了“四高四有”辦學(xué)目標(biāo)，即大力建設(shè)高品位有內(nèi)涵的學(xué)校、全力興辦高質(zhì)量有特色的教育、竭力造就高境界有情懷的教師、努力培育高素質(zhì)有理想的學(xué)生。

大力建設(shè)高品位有內(nèi)涵的學(xué)校。近年來，張興德引領(lǐng)師生深入開展“愛校興?！苯逃?，不斷強化玉潭師生的主人翁意識，切實增強師生責(zé)任感和歸屬感，努力激發(fā)師生建功立業(yè)、為校爭光的積極性。推廣閱讀行為，舉辦讀書活動，豐富師生內(nèi)涵。

全力興辦高質(zhì)量有特色的教育。緊緊圍繞“創(chuàng)‘名牌小學(xué)、優(yōu)質(zhì)初中和特色高中學(xué)校，辦‘學(xué)生向往、家長信任、社會滿意教育”的總體目標(biāo)，堅持“五育”并舉，培養(yǎng)“四有”新人，實現(xiàn)三大特色，形成“玉心”管理特色、構(gòu)建“玉智”質(zhì)量特色、打造“玉仁”文化特色。

與此同時，竭力造就高境界有情懷的教師，造就專業(yè)境界高深的“業(yè)師”，思想境界高遠(yuǎn)的“經(jīng)師”，精神境界高超的“人師”。努力培育高素質(zhì)有理想的學(xué)生，培養(yǎng)品行端正的“謙謙君子”、志向遠(yuǎn)大的“烈烈志士”、能力出眾的“巍巍仁人”。

文化陶冶，促進(jìn)身心發(fā)展

良好的環(huán)境和完善的設(shè)施，不但有助于師生陶冶情操，塑造心靈，激發(fā)精神，也能約束行為，凈化風(fēng)氣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

張興德介紹，學(xué)校創(chuàng)辦以來，始終把校園文化建設(shè)擺在重中之重位置。首先在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上反復(fù)斟酌和錘煉，初步形成了涵蓋辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等六個方面內(nèi)容的辦學(xué)思想。之后在專業(yè)文化設(shè)計公司的技術(shù)支持下，通過深入細(xì)致研究安仁縣域鄉(xiāng)土文化特色，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展定位和辦學(xué)思想，從校門標(biāo)簽，墻面標(biāo)語，廣場雕塑，道路文化石，教室、寢室和辦公室的門牌及室內(nèi)布置，道路、樓宇和廣場命名，宣傳櫥窗，樓道綠地提示語等方方面面，進(jìn)行綜合考慮、整體布局，全面規(guī)范，最后形成了以“仁”為內(nèi)核、以“玉”為表征，既切合安仁地域特點，又扣合學(xué)校校名來源的校園文化建設(shè)方案，呈現(xiàn)出鮮明的校門文化、廣場文化、教室文化、宿舍文化、辦公室文化、樓道文化、櫥窗文化特色，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

在此基礎(chǔ)上，張興德認(rèn)真做好校園文化的解讀和詮釋工作，大力加強校園文化的宣講宣傳力度，讓學(xué)校的文化思想在全校師生中記于腦，化于心，顯于行，切實發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能和潛移默化作用。

“樓高坪闊任馳騁，窗明幾凈勵學(xué)人?！睆埮d德介紹，高端大氣的校園建筑、功能齊全的校園用房、先進(jìn)完善的校園設(shè)施，契合了學(xué)校辦學(xué)理念中的“成功學(xué)校”這一要求，興建“大樓”（優(yōu)雅環(huán)境）為造就“大師”（名牌教師）、培養(yǎng)“大家”（優(yōu)秀學(xué)生）、構(gòu)建“大道”（特色文化）奠定了堅實的基礎(chǔ)。

走進(jìn)學(xué)校，香樟、桂樹、桃樹、李樹等安仁本土樹種隨處可見，紫薇、櫻花、茶花等外來花木點綴其間，疏密適當(dāng)，高低錯落。以常綠樹作為“背景”，品種達(dá)10余種;以四季青草皮作為“底色”，面積近12000平方米;以不同色彩的灌木類和草本類花卉進(jìn)行點綴，品類超20余種。整個校園四季常綠，長年有花，色彩豐富，優(yōu)雅宜學(xué)。

學(xué)校校門通過現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)題材巧妙搭配，科學(xué)精神與藝術(shù)氣質(zhì)完美融合。學(xué)校仁人廣場緊扣學(xué)校培育目標(biāo)中的“家國情懷”內(nèi)涵，突出“愛國主義”主題，昭示學(xué)校辦學(xué)方向，明確教師育人職責(zé)。仁圣廣場兩邊的花池里屹立著六尊勵志雕塑，內(nèi)容全部取自傳統(tǒng)文化典故，旨在激勵學(xué)生珍惜時光，發(fā)奮圖強，刻苦攻讀。廣場頂端正中央，高高矗立著玻璃鋼仿銅制作的萬世師表孔子雕塑。在孔子圣塑的左右兩側(cè)，分別平立著兩塊文化巨石，上書“仁者天下”和“大愛無疆”，氣勢恢宏，激蕩人心。勵志雕塑、文化巨石和孔子塑像共同詮釋著傳統(tǒng)文化中積極自勵、奮發(fā)有為、兼濟(jì)天下、仁愛為懷的主題內(nèi)涵。

校園五條主要道路以“玉”字命名，玉仁路、玉智路、玉義路、玉潔路、玉勇路，取“玉有五德”之意，即“仁”“義”“智”“勇”“潔”。校園主要建筑物以“仁”字命名，仁懷樓、仁愛樓、仁善樓、仁智樓、仁淑樓、仁和樓以及仁成廣場、仁人廣場、仁圣廣場等，意蘊豐富，影響深遠(yuǎn)。

在厚重的文化底蘊的陶冶下，玉潭學(xué)校師生精神面貌煥然一新，在樂教樂學(xué)的氛圍中走向更高的發(fā)展天地。而張興德，也收獲了教育的快樂。5AFB8854-D19B-4566-8745-6DE536630E59