淺談小學(xué)田徑教學(xué)中趣味教學(xué)法的運(yùn)用

姚濤

摘要：在教學(xué)改革背景下，小學(xué)體育學(xué)科發(fā)展受到社會(huì)各界關(guān)注，主要源于部分地區(qū)中考改革將體育納入必考范圍，學(xué)生體質(zhì)健康水平提升離不開體育教學(xué)改革，如何通過體育改革提高教學(xué)質(zhì)量，成為小學(xué)體育教師需探討與解決的問題之一。其中，趣味教學(xué)法作為切實(shí)可行的小學(xué)體育教育手段，可助力體育教師完成教改任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)田徑教學(xué) 趣味教學(xué)法

趣味教學(xué)法在小學(xué)田徑教學(xué)中的運(yùn)用具有如下價(jià)值：第一，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐積極性，規(guī)避田徑教學(xué)阻力，為師生共創(chuàng)高效田徑課堂奠定基礎(chǔ)。第二，以趣味教學(xué)為導(dǎo)向加大田徑教學(xué)內(nèi)容篩選力度，保障有關(guān)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)期待相符，達(dá)到賦予小學(xué)體育教材延展性目的。第三，教師為運(yùn)用趣味教學(xué)法需加強(qiáng)田徑教學(xué)改革，客觀上可助其累積教改經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)更多新穎教法，使小學(xué)體育師資條件得以優(yōu)化，為落實(shí)小學(xué)體育教育目標(biāo)提供師資保障。

一、小學(xué)體育課中實(shí)施趣味田徑教學(xué)現(xiàn)存問題

（一）教師重視程度不足

受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，部分學(xué)校在課程設(shè)置方面偏向于語、數(shù)、外等學(xué)科，往往忽視了體育教學(xué)，同時(shí)教師也明顯存在占課和換課現(xiàn)象，這樣的教學(xué)理念很大程度影響到學(xué)生參與體育相關(guān)活動(dòng)的積極性。對(duì)于小學(xué)生而言，田徑運(yùn)動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)的開展，可以更好地提高他們的骨骼發(fā)育水平，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。

（二）學(xué)生缺乏積極性

受教師教學(xué)理念及引導(dǎo)方式影響，許多小學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)的參與積極性不高，主要原因在于這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所具有的競(jìng)技性特征使得學(xué)生在課堂中需要耗費(fèi)一定的體力和耐力，再加上部分教師所采取的教學(xué)方法缺乏趣味性，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣不高，寧愿在教室里看書學(xué)習(xí)，也不愿意到操場(chǎng)上參與跑跳運(yùn)動(dòng)，這在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、趣味田徑對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性

作為一種可以培養(yǎng)學(xué)生綜合體育競(jìng)技能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，趣味田徑實(shí)現(xiàn)了對(duì)田徑活動(dòng)內(nèi)容的有效豐富，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的參與積極性和主動(dòng)性而言具有重要意義，同時(shí)有助于激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情和活動(dòng)興趣。在教學(xué)中，教師需要靈活調(diào)整教學(xué)理念和方法，積極改變傳統(tǒng)的跑步模式和方法，將學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)加入整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如可以將與跑跳有關(guān)的老鷹抓小雞和障礙跑等游戲活動(dòng)加入教學(xué)中，同時(shí)可以采取積分管理方式來激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這對(duì)更好地營造整體課堂學(xué)習(xí)氛圍而言具有一定意義。

（二）有效豐富教學(xué)內(nèi)容

為了更好地提高田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效果，教師要在傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富創(chuàng)新，提高學(xué)生在跑步、跳遠(yuǎn)、跳高及籃球等方面的綜合能力，同時(shí)需要結(jié)合學(xué)生具體喜好進(jìn)行調(diào)整，這樣可以最大程度提高他們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)可以形成良好的吸引力。與此同時(shí)，為了更好地貫徹落實(shí)素質(zhì)培養(yǎng)理念，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)知，同時(shí)要自覺主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)模式的創(chuàng)新升級(jí)。

三、具體措施

（一）創(chuàng)編整合內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

在體育趣味田徑教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，仔細(xì)分析當(dāng)前小學(xué)體育的教學(xué)要求，真正將趣味教學(xué)作為重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)融入趣味性的元素，巧妙利用現(xiàn)代化設(shè)備開展教學(xué)，全面提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中還應(yīng)該分層次融入趣味性元素。如在 50 米短跑的訓(xùn)練中，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該仔細(xì)分析趣味田徑教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和分析，將知識(shí)點(diǎn)融入體育教學(xué)中，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行50 米短跑訓(xùn)練的時(shí)候，要靈活轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和教學(xué)思維，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，將文字、動(dòng)畫、圖片、聲音結(jié)合在一起，有效地提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提高整體教學(xué)的趣味性。教師在進(jìn)行某些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)作講解的時(shí)候，就可以通過動(dòng)靜結(jié)合的模式，將枯燥乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成有趣的視頻或者圖片。除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解之外，在課下也可以通過線上的方式讓學(xué)生了解基本的要點(diǎn)。小學(xué)體育教師在進(jìn)行田徑趣味教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況，不斷對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和整合，既要保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性，又要保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，讓學(xué)生在參與體育田徑訓(xùn)練的過程中能夠真正實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)的提升，還要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練的興趣，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)求知欲，讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠更加積極地配合教師的教學(xué)工作。

（二）多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合，豐富趣味田徑實(shí)踐

在實(shí)際進(jìn)行趣味田徑教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該重視多元化體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的滲透，在現(xiàn)有教學(xué)的基礎(chǔ)上融入趣味性的元素，積極開展趣味田徑實(shí)踐訓(xùn)練。趣味田徑訓(xùn)練中，教師還應(yīng)該準(zhǔn)確把握學(xué)生的差異性，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況開展多樣化的教學(xué)，滿足所有學(xué)生的不同需求，全面提高學(xué)生的田徑水平。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)中長跑的時(shí)候，教師就可以實(shí)施趣味教學(xué)，并將趣味教學(xué)法靈活地應(yīng)用于體育訓(xùn)練。比如，在訓(xùn)練中可以融入一些學(xué)生喜歡的游戲，像動(dòng)作類游戲、角色扮演類或益智類游戲等，讓體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變得更加有趣，學(xué)生也會(huì)更加喜歡體育訓(xùn)練。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確地把握不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本特質(zhì)，從最基礎(chǔ)的動(dòng)作要領(lǐng)以及方法入手，將田徑訓(xùn)練和其他的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行巧妙結(jié)合。改變之前傳統(tǒng)單一的訓(xùn)練形式，采用多元化的訓(xùn)練形式，吸引學(xué)生的訓(xùn)練興趣。除了讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練之外，教師還可以通過小組訓(xùn)練的方式增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。根據(jù)不同體育訓(xùn)練項(xiàng)目的基本形式和內(nèi)容，選擇不同的訓(xùn)練方法。除了帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練之外，教師還應(yīng)該給學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)較好，教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，能夠給學(xué)生更大的信心和動(dòng)力。在進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的體育能力和體育素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)候能夠不斷塑造和健全自己的人格，在訓(xùn)練的過程中真正獲得進(jìn)步與提升。趣味性情境教學(xué)，能夠?qū)⒏鞣N體育項(xiàng)目結(jié)合在一起，讓學(xué)生利用多層面、多元化的方式進(jìn)行體育訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

綜上所述，在小學(xué)田徑教學(xué)中開展趣味性較強(qiáng)的育人活動(dòng)能推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，從知識(shí)技能、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、人格塑造等角度出發(fā)完成教改任務(wù)。為此小學(xué)體育教師需踐行立德樹人、以人為本、科學(xué)高效原則，緊抓教材開發(fā)、學(xué)情分析、課標(biāo)解讀關(guān)鍵，明確趣味教學(xué)法運(yùn)用目標(biāo)，立足田徑課堂創(chuàng)新趣味教學(xué)法運(yùn)用模式，還需加強(qiáng)教評(píng)，持續(xù)改進(jìn)趣味教學(xué)法，使小學(xué)田徑教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

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