淺論幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒合作意識與合作能力

楊娟

摘要：隨著課程改革的不斷深入，大家越來越重視學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，甚至將合作能力的培養(yǎng)與合作意識納入到了教學(xué)目標(biāo)之一，不容置疑，培養(yǎng)幼兒合作意識和合作能力是幼兒未來發(fā)展的基石，當(dāng)今社會必不可少的重要素質(zhì)之一就是學(xué)生要有一定的合作意識，因?yàn)樵诩ち业纳鐣偁幃?dāng)中，學(xué)生學(xué)會合作，一方面可以促進(jìn)自身的發(fā)展，促進(jìn)同伴的發(fā)展，而且也可以發(fā)展自己的思維能力。學(xué)會與他人合作，能夠讓學(xué)生尊重他人的意見并且在合作的過程當(dāng)中會吸取他人的長處來改變自己，本文就詳細(xì)的論述幼兒教育當(dāng)中如何培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;合作意識和合作能力;策略

引言：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力不只是在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體現(xiàn)，學(xué)生在游戲或者是活動的過程當(dāng)中也可以讓他們進(jìn)行同伴合作。在幼兒教育階段學(xué)生對于同伴的需求是比我們想象的還要重，還要多，因此我們要重視學(xué)生與周圍身邊的人的相處?，F(xiàn)如今很多幼兒都是家中的獨(dú)生子女，他們可能在家里面與父母相處習(xí)慣之后在學(xué)校當(dāng)中遇到自己同齡的人，他們可能不會與對方相處，因?yàn)樵诩依锼麄兊乃枷刖褪且晕覟橹行?，但是在幼兒園當(dāng)中他們會感受到威脅，因此我們需要讓他們放松戒備，學(xué)會與他人進(jìn)行交流，與他人進(jìn)行合作。與此同時(shí)當(dāng)班級里面建立一個(gè)比較和諧和完善的合作群體的時(shí)候，學(xué)生的身心也會得到更好的發(fā)展。

一、幼兒教育中培養(yǎng)孩子合作意識與合作能力的重要性

在幼兒階段就開始培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力會培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)的過程當(dāng)中，他們會認(rèn)為自己的力量是非常弱小的，當(dāng)與其他同伴合作的時(shí)候會獲得很多有利于自己的因素或者是產(chǎn)生利于自己的結(jié)果，而且在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)生也會學(xué)到良好的行為習(xí)慣，比如在與他人合作的時(shí)候會耐心的傾聽他人的意見和想法，而且合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力也會讓學(xué)生進(jìn)行換位思考，因?yàn)樵谛〗M當(dāng)中自己不再是主導(dǎo)而是所有的學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，與此同時(shí)，合作意識和合作能力也會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。因?yàn)楫?dāng)大家成為一個(gè)團(tuán)體的時(shí)候會產(chǎn)生許多有趣的想法，并且在人數(shù)比較多的情況下，他們也會將自己的想法付諸實(shí)踐。在這個(gè)過程當(dāng)中，不僅創(chuàng)造能力得到了提升而且實(shí)踐能力也得到了培養(yǎng)。。

二、幼兒教育中培養(yǎng)孩子合作意識與合作能力的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力

在幼兒教育階段，課堂內(nèi)容大多是以繪本的形式出現(xiàn)，例如繪本故事《小蝌蚪找媽媽》《小兔拔蘿卜》《螞蟻搬家》，這些故事都可以讓孩子們進(jìn)行合作，根據(jù)不同的興趣，教師可以羅列出幾個(gè)不同類型的故事，讓孩子們自由選擇，選擇此故事的學(xué)生可以組成一個(gè)小組并且分配故事里面的角色，然后通過自己的理解或者是小組商量的方式，把故事的內(nèi)容以更好的方式演繹出來，在演繹故事的過程，當(dāng)中學(xué)生的實(shí)際能力也會得到提高，同時(shí)在演繹的過程當(dāng)中學(xué)生們之間的磨合程度也會越來越高。

（二）善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行備課的時(shí)候要靈活的選用教學(xué)模式，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)也要做好深入的研究。教師在備課期間需要知道學(xué)生的預(yù)習(xí)程度、前期數(shù)學(xué)知識的掌握程度，教師可以通過和同學(xué)交流，了解大家喜歡哪種教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中，教師也可以適時(shí)的采用。幼兒階段的心理正處于具有極強(qiáng)的好奇心的時(shí)期，教師需要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師可以在課堂上采用一些情景模擬，同時(shí)在教學(xué)的時(shí)候可以設(shè)置一些小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂上教師也可以運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，幫助學(xué)生來進(jìn)行理解。

（三）教給學(xué)生合作技巧

對于幼兒階段的他們對于合作意識是比較陌生的，剛開始老師讓他們進(jìn)行合作可能會非常的不知所措，因此教師需要交給他們一些合作的技巧。首先就是需要讓學(xué)生有合作的態(tài)度，現(xiàn)如今孩子們很多都是獨(dú)生子女，在家里面說話非常的強(qiáng)硬，但是在學(xué)校當(dāng)中孩子們要懂得謙讓，學(xué)會與他人合作，在別人說話的時(shí)候一定要用心的傾聽，當(dāng)別人給自己東西的時(shí)候一定要說謝謝。與此同時(shí)，在合作當(dāng)中也要采用禮貌以及規(guī)范的語言。接著老師再交給學(xué)生正確的合作方法，例如當(dāng)班級里面有的小朋友遇到困難的時(shí)候，自己要主動而且積極的提供幫助，在與他人合作的過程當(dāng)中，如果遇到分歧，一定要通過協(xié)商來進(jìn)行解決，而不能通過肢體來傷害彼此，同時(shí)在合作之后一定要讓學(xué)生闡述自己對合作的看法，以及在合作過程當(dāng)中自己發(fā)生了哪些變化，只有讓孩子們切身體會到自己的變化，他們才能意識到合作的重要性。

三、結(jié)論

培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作能力，離不開教師教學(xué)方式的改變，教師需要靈活的運(yùn)用教學(xué)方式和方法，在課堂上及時(shí)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，課下也積極的和學(xué)生進(jìn)行溝通，真正的把學(xué)生放在主體地位。在教學(xué)的過程中，要注重學(xué)生的主題經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)效果的影響，最后在教學(xué)的過程中，不要忘記興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，與學(xué)生和睦相處，積極掌握學(xué)生的興趣取向，根據(jù)學(xué)生感興趣的事情進(jìn)行教學(xué)，抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)去。教師一定要明白培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作能力的重要性，不僅教師需要明白，家長以及學(xué)生本身也需要懂得，在這個(gè)過程當(dāng)中家長和教師也需要進(jìn)行積極的合作，這樣才能促進(jìn)學(xué)生合作能力和合作意識的養(yǎng)成。

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