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      讀《致青年教師》有感

      2022-06-20 13:07:32孫潔
      江蘇科技報·E教中國 2022年8期
      關(guān)鍵詞:吳非胸襟青年教師

      孫潔

      2021年9月,我終于如愿通過招教考試進(jìn)入心儀的學(xué)校。激動的同時內(nèi)心又有點不安:我能否勝任這一職業(yè)?如何成為一名合格的教師?經(jīng)朋友推薦,我打開了吳非老師的《致青年教師》。

      這是一本有溫度的書籍。吳非老師像一位即將交班的老師傅,與青年教師促膝長談從教30多年的教學(xué)經(jīng)驗,引導(dǎo)我們思考和解決教學(xué)生涯中可能出現(xiàn)的問題,告訴我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐幻嬲慕處?。書中案例真實又鮮活,樸實無華的言語讓我對教師有了更深層次的認(rèn)識。全書共分6輯,共計85篇,分別從教師的胸懷、職業(yè)素養(yǎng)和教育理想等不同角度,把教師這一形象塑造得立體和生動。

      書中有這樣一句話:“教育者的胸襟,是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬,學(xué)生的精神天地就有多大?!睂W(xué)生猶如白紙,我們的一言一行,他們都看在眼里、試圖模仿并以此為傲。教師不僅僅是知識的傳遞者,更是真善美的傳播者。一名心胸開闊的教師,教出來的學(xué)生也一定是能面朝大海、仰望星空的。

      吳非老師告訴我們,“教育教學(xué)是‘慢’的藝術(shù),教師自身的專業(yè)發(fā)展,也需要一個很長的時期?!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)和吸收不是立竿見影的過程,往往需要耐心和等待。正如吳非老師所說,“這種工作會在未來起作用,就能感受到美和幸?!薄=處熞谐种院愕哪托暮蛺坌?,才可能看到學(xué)生由幼苗成長為參天大樹。

      教師自身專業(yè)發(fā)展也是如此,初入職的我們,總渴望盡快成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教師,但實際上總會出現(xiàn)各種各樣的問題,想要一下子全部解決。由于自己經(jīng)驗不足,面對問題有時會手足無措,懊惱不已。教師成長也需要過程,只有自己一步一個腳印去經(jīng)歷、去體驗,發(fā)現(xiàn)問題并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),才可能做到心平氣和。也要多聽名師課堂,多交流、多參加活動,抓住每一個學(xué)習(xí)機會,提升專業(yè)素養(yǎng),助力自己盡快成長。

      這本書不僅是吳非老師給青年教師的建議,更是他對自己一生教育事業(yè)的總結(jié)和反思。作為一名青年教師,我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、思考、實踐,不斷成長,使自己成為一名真正的教師。

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