淺析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中美術(shù)教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變

梅金梁

摘要：在素質(zhì)教育思想的作用下，藝術(shù)類課程的重要性突顯，美術(shù)也成為了初中階段的重要課程。在現(xiàn)階段的初中美術(shù)教學中，存在許多的問題，教學方法陳舊，效率不高，為此，老師在教學工作中，要結(jié)合當前的時代形勢，加強教學創(chuàng)新。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，美術(shù)教學要向著信息化和現(xiàn)代化的方向前行，打造優(yōu)質(zhì)美術(shù)課堂，促進學生藝術(shù)素養(yǎng)的形成。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景;教學方法;初中美術(shù);創(chuàng)新策略

引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，教育教學理念要有所調(diào)整，信息時代的到來，給教學創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的環(huán)境，老師要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”特點，加強教育教學工作的信息化建設(shè)。在初中美術(shù)教學中，為了鍛煉學生的優(yōu)秀能力，激發(fā)他們的學習動力，老師要結(jié)合信息化手段，發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢作用，打造現(xiàn)代化課堂，給學生帶來更好的學習體驗，從而為學生學科素養(yǎng)的形成奠定一個良好的基礎(chǔ)。下文對此進行簡要的闡述。

1 初中美術(shù)教學中存在的主要問題分析

1.1課堂趣味性不足

美術(shù)屬于藝術(shù)類課程，是培養(yǎng)學生藝術(shù)審美和美術(shù)素養(yǎng)的重要方式，初中美術(shù)課堂質(zhì)效的提升意義重大，高質(zhì)量的美術(shù)課堂，需要體現(xiàn)出一定的趣味性，以便于激發(fā)學生的學習動力，對美術(shù)知識點進行主動探究。在新課程改革背景下，教育部門對初中美術(shù)教學提出了更高的要求，課堂教學工作要充分的體現(xiàn)出課程改革思想，更好的滿足學生的學習需求。實際上，在當前的許多初中美術(shù)課堂中，都存在趣味性缺失的問題，老師對新課程改革思想沒有充分領(lǐng)悟，教學工作沒有遵循趣味性原則，僅僅采取單一的教學模式進行課堂教學，不注重活動的創(chuàng)設(shè)和課堂互動，學生的主體性沒有得到充分發(fā)揮，在這種情況下，初中美術(shù)課堂教學質(zhì)量會受到直接影響，也不利于學生藝術(shù)素養(yǎng)的形成。

1.2教學方法陳舊

在當前的時代背景下，各行業(yè)都在加速轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新已經(jīng)成了各行業(yè)的主要任務(wù)，受課程改革思想的影響，教育教學工作的創(chuàng)新也在持續(xù)深入，教育教學的信息化建設(shè)，是提高教學質(zhì)量的重要手段。但是在實際的初中美術(shù)教學中，許多的老師都存在落后的思想觀念，沒有認識到教學創(chuàng)新的重要性，在課堂教學中長期的采用單一的教學手段，以口述的方式完整知識點的講解，不僅效率較低，而且容易導(dǎo)致學生學習興趣的下降，這種情況對學生美術(shù)基礎(chǔ)的形成非常不利。所以，老師在當前的初中美術(shù)教學環(huán)節(jié)，需要樹立新的工作理念，創(chuàng)新思想模式，結(jié)合時代形式，積極的開展教學創(chuàng)新，利用多樣化的教育模式，為學生闡述美術(shù)理論，豐富課堂體驗，唯有如此，才能激發(fā)學生的學習主動性，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中美術(shù)教學創(chuàng)新策略

2.1拓展課堂資源

就目前來看，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的教育教學工作，已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域發(fā)展的新趨勢，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有較強的信息承載能力，與初中美術(shù)教學的結(jié)合，能大幅度的提高教學質(zhì)效，給美術(shù)課堂帶來更多的活力，是拓展課堂資源，激發(fā)學生興趣的有效手段。對于初中美術(shù)課堂來說，豐富的課堂資源非常關(guān)鍵，對學生的狀態(tài)和教學質(zhì)量會產(chǎn)生直接影響，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對原有的課堂模式進行創(chuàng)新，拓展課堂資源，以更加豐富多樣的教學資源，激發(fā)學生的學習主動性，使他們感受到美術(shù)的學習樂趣，在拓展學生視野的同時，培養(yǎng)他們的學科興趣，這也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要應(yīng)用優(yōu)勢之一。比如在學習《描繪我們的校園》章節(jié)內(nèi)容的時候，老師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜索相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，以圖片和視頻的方式，對其進行呈現(xiàn)，并且在這個過程中對學生進行引導(dǎo)，加深感悟，然后讓學生憑借自己的感悟和對校園的印象，自行的進行繪制，真正的體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢作用。

2.2 實現(xiàn)開放互通

在教育發(fā)展越來越快速的背景下，實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合成為了教育行業(yè)未來發(fā)展的主要趨勢。在互聯(lián)網(wǎng)加背景下實現(xiàn)初中美術(shù)教學的改革與創(chuàng)新，首先要利用現(xiàn)有手段豐富課堂內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng) + 加的方式是多變的，通過互聯(lián)網(wǎng) + 技術(shù)還可以實現(xiàn)教學上的開放與互通。在過去缺乏互聯(lián)網(wǎng) + 技術(shù)的時候，學生們進行作品展示往往只能在校園內(nèi)部，教師教學方式的交流也只能實現(xiàn)在校內(nèi)或者省內(nèi)，局限性明顯。為了突破學生和教師所面臨的局限，可以積極的采取互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)，通過將學生的優(yōu)秀作品圖片和教師的優(yōu)質(zhì)課程視頻放在互聯(lián)網(wǎng)上進行全國內(nèi)的學習和研討，使國內(nèi)的教師實現(xiàn)教學思想上的學習與開拓。例如，教師在進行七年級上冊美術(shù)課程《小伙伴》這一章節(jié)的內(nèi)容教學時，讓學生們進行美術(shù)作品繪畫，通話結(jié)束后進行網(wǎng)絡(luò)上傳，在全網(wǎng)范圍內(nèi)進行美術(shù)作品比拼，選出優(yōu)勝。教師在日常的教學過程中，積極運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富教學內(nèi)容，增加教學趣味性，提升學生的綜合能力和學習積極性。初中美術(shù)教學不同于其他學科的教學，需要培養(yǎng)學生們的眼界，讓他們在短時間內(nèi)盡量減少成本的情況下，盡可能地接受到較多的藝術(shù)形態(tài)，觀看到較多的藝術(shù)作品。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，互聯(lián)網(wǎng) + 已經(jīng)成為我國熱門的討論話題之一，互聯(lián)網(wǎng)加技術(shù)從根本上影響了人們的日常生活，帶給人們前所未有的便利，這對于我國的快速發(fā)展是有促進作用的，如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)各行業(yè)的進步，是值得人們?nèi)ゲ粩嗟匮芯?。在初中美術(shù)教學中，老師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強教學創(chuàng)新，提高課堂教學質(zhì)效，加速學生優(yōu)秀素養(yǎng)的形成。

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