李杰桃

中圖分類(lèi)號(hào)：G899? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）05-105-02

摘? 要? 開(kāi)展多樣化的體育運(yùn)動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，引入匹克球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目將有利于高職院校體育課程的開(kāi)展。目前高職院校的體育課堂存在著不少問(wèn)題，而匹克球運(yùn)動(dòng)能夠較好的幫助高職院校緩解這些問(wèn)題。在開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)時(shí)，高職院校也要注意為學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)外界環(huán)境，從而能夠讓學(xué)生更好地參與體育運(yùn)動(dòng)，從高職院校體育課程存在的問(wèn)題以及高職院校更好開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)的具體措施。

關(guān)鍵詞? 體育? 匹克球? 學(xué)生? 高校

適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能夠較好地幫助學(xué)生紓解學(xué)業(yè)壓力、增強(qiáng)身體素質(zhì)。為了解決學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏積極性的問(wèn)題，高職院校可以引入匹克球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。匹克球運(yùn)動(dòng)較好地融合了網(wǎng)球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，將能夠帶給學(xué)生更好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。目前高職院校體育運(yùn)動(dòng)中還存在的一些問(wèn)題，讓學(xué)生很難積極參與體育運(yùn)動(dòng)，更無(wú)法通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，因而高職院校需要重視體育課程，引入更適合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)。

一、高職院校體育課程存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生缺乏參與積極性

生活環(huán)境的改變以及生活水平的提高讓現(xiàn)在學(xué)生的生活質(zhì)量得到了較大的提升，但缺乏足夠的體育鍛煉也讓學(xué)生出現(xiàn)了體質(zhì)較差的問(wèn)題。體質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)以及體育課程項(xiàng)目較少等原因讓許多學(xué)生對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)缺乏較好的積極性，這樣體育課程的作用也將大打折扣。缺少積極性會(huì)讓學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)較多的情緒問(wèn)題，從而影響學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)偷懶的情況。高職院校的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣也將降低他們運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生難以通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)身體素質(zhì)。久而久之學(xué)生也會(huì)因自身的體質(zhì)問(wèn)題更加討厭體育活動(dòng)形成惡性循環(huán)，加劇學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題。無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也將影響高職院校體育課程的發(fā)展，使體育課堂的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)效率不斷降低，影響體育教師的教學(xué)積極性。

（二）體育課程種類(lèi)較少

由于高職院校體育課程的特殊性和局限性，學(xué)生能夠選擇的體育課程種類(lèi)較少，這也讓學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。常見(jiàn)的體育項(xiàng)目羽毛球、乒乓球、籃球等很多都是學(xué)生從小就接觸過(guò)的課程，因此這些課程對(duì)學(xué)生而言也沒(méi)有足夠的吸引力。這種情況既會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)讓學(xué)生以往的體育活動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)影響他們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)難度加大。由于學(xué)生對(duì)體育課程的常規(guī)內(nèi)容有一定的了解，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)便會(huì)出現(xiàn)不用心的情況，即使出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤或者技術(shù)性的問(wèn)題，他們也很難接受教師的意見(jiàn)改進(jìn)自身的問(wèn)題。同時(shí)較少的體育課程也就意味著參與同種體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的學(xué)生更多，這樣的情況將會(huì)增加教師的教學(xué)壓力，使教師無(wú)法較好地注意到所有學(xué)生的問(wèn)題。若出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，教師也很難及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，從而增加了學(xué)生容易受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）體育課程場(chǎng)地有限

高職院校在開(kāi)展體育課程活動(dòng)時(shí)，很容易受場(chǎng)地較少的環(huán)境條件限制。如羽毛球一類(lèi)的運(yùn)動(dòng)選擇適合的空地即可進(jìn)行，但籃球、排球、乒乓球一類(lèi)的活動(dòng)則需要專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)地。往往高職院校的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等數(shù)量有限，所以學(xué)生在參加這類(lèi)體育活動(dòng)時(shí)必須要分組輪流練習(xí)。若參與的學(xué)生人數(shù)較多，則可能出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生無(wú)法及時(shí)完成練習(xí)的情況。若學(xué)生對(duì)這門(mén)體育運(yùn)動(dòng)的熟悉得不高，那么學(xué)生將會(huì)面臨更大的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也會(huì)因運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的限制而不斷提升，學(xué)生課后也沒(méi)有機(jī)會(huì)單獨(dú)練習(xí)提升技術(shù)。然而高職院校并不能直接擴(kuò)建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，所以其能夠給予學(xué)生的運(yùn)動(dòng)空間也較少。沒(méi)有適合練習(xí)的場(chǎng)地也會(huì)讓學(xué)生慢慢對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩感，使他們更加抵觸體育課程。有限的體育項(xiàng)目場(chǎng)地也將影響學(xué)生的日常鍛煉，不利于學(xué)生增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。體育場(chǎng)地有限也將對(duì)體育教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響，使教師不能為學(xué)生展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的技巧，更無(wú)法結(jié)合學(xué)生的練習(xí)及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作技巧問(wèn)題。

二、匹克球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

（一）經(jīng)濟(jì)實(shí)用

由于匹克球運(yùn)動(dòng)與網(wǎng)球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)存在一定的相似性，因此匹克球運(yùn)動(dòng)也能較好的利用網(wǎng)球、羽毛球場(chǎng)地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。這樣學(xué)校雖然引進(jìn)了一項(xiàng)新的體育項(xiàng)目，但并不需要新建體育項(xiàng)目場(chǎng)地，匹克球運(yùn)動(dòng)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的特點(diǎn)能夠讓高職院校更好的推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而且匹克球運(yùn)動(dòng)還能實(shí)現(xiàn)與羽毛球運(yùn)動(dòng)一樣的玩法，學(xué)生想要加強(qiáng)練習(xí)，只需要找到適合的空曠場(chǎng)地便能夠進(jìn)行練習(xí)。這樣既能夠讓學(xué)生更好地開(kāi)展練習(xí)，也能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。匹克球運(yùn)動(dòng)保留了羽毛球、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后又帶有一定的新鮮感，學(xué)生在接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)其學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加的濃烈。匹克球簡(jiǎn)單的玩法、較低的學(xué)習(xí)成本等優(yōu)點(diǎn)將使這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能夠受到更多學(xué)生的喜愛(ài)，高職院校在日常體育課程中也能夠更好地推廣匹克球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在選擇體育活動(dòng)時(shí)有更多的選擇。

（二）安全穩(wěn)妥

相比較其他的運(yùn)動(dòng)，匹克球運(yùn)動(dòng)更加安全穩(wěn)妥。學(xué)生在日常的體育運(yùn)動(dòng)與鍛煉中，若運(yùn)動(dòng)動(dòng)作不規(guī)范或者出現(xiàn)不遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則的情況，那么便很容易導(dǎo)致身體受傷。在運(yùn)動(dòng)的安全程度上，匹克球運(yùn)動(dòng)保留了羽毛球等運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在參與時(shí)更不容易出現(xiàn)受傷的情況。而且匹克球運(yùn)動(dòng)中所使用的器材也更加的安全，即便學(xué)生因意外導(dǎo)致球拍脫手，也不會(huì)對(duì)其他人造成太大的傷害。同時(shí)匹克球運(yùn)動(dòng)也沒(méi)有其他運(yùn)動(dòng)的激烈性，能夠避免學(xué)生出現(xiàn)過(guò)度運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的身體不適感，學(xué)生能夠在更輕松舒適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。即便是運(yùn)動(dòng)較少的學(xué)生也能夠輕松地適應(yīng)匹克球運(yùn)動(dòng)，不會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量突然猛增而出現(xiàn)身體不適的情況。無(wú)論是身體素質(zhì)好的學(xué)生還是身體素質(zhì)差的學(xué)生，都能夠較好地適應(yīng)匹克球的運(yùn)動(dòng)模式。而且匹克球中空的特殊性也讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更加的安全，若運(yùn)動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)球體被意外擊飛的情況，也不至于對(duì)他人造成較大的傷害。

（三）簡(jiǎn)單易學(xué)

匹克球運(yùn)動(dòng)在玩法和規(guī)則上更像是網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球的綜合，且匹克球運(yùn)動(dòng)較好地保留了這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。正因匹克球運(yùn)動(dòng)帶有這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也能夠更好地掌握理解，特別是有乒乓球、羽毛球基礎(chǔ)的學(xué)生則更容易上手。匹克球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則要求也較低，其運(yùn)動(dòng)量也較適合學(xué)生日常鍛煉和玩耍，因而開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)也能較好的減輕學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的難度。匹克球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單易學(xué)能讓學(xué)生更好地提升自己的相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧，既能達(dá)到鍛煉身體的目的，也能幫助學(xué)生培養(yǎng)好的興趣愛(ài)好。同時(shí)開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)時(shí)也可以直接使用羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這樣學(xué)生也能更好地掌握匹克球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，并且能夠更好地結(jié)合熟悉的場(chǎng)地選擇更適合的玩法。簡(jiǎn)單的匹克球能夠讓學(xué)生更好地適當(dāng)運(yùn)動(dòng)釋放壓力，當(dāng)學(xué)生掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技巧后也會(huì)更追求技巧的熟練和提升。此外匹克球運(yùn)動(dòng)也能用其簡(jiǎn)單的玩法較好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、高職院校更好開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)的具體措施

（一）引進(jìn)相關(guān)人才，加強(qiáng)匹克球運(yùn)動(dòng)宣傳

為了更好地開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)，高職院校需要引進(jìn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才，并加強(qiáng)對(duì)匹克球運(yùn)動(dòng)的宣傳。引進(jìn)更專(zhuān)業(yè)的人才擔(dān)任體育教師，可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)匹克球運(yùn)動(dòng)，并且在學(xué)習(xí)的同時(shí)了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展。專(zhuān)業(yè)的匹克球教師能夠幫助學(xué)生更好的掌握匹克球運(yùn)動(dòng)的技巧，從而保證學(xué)生的動(dòng)作更規(guī)范[1]。雖然匹克球運(yùn)動(dòng)的難度較小，但是若動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生也很難通過(guò)自身的練習(xí)來(lái)提升技巧。更專(zhuān)業(yè)的教師能夠提供更加專(zhuān)業(yè)化的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生在學(xué)習(xí)匹克球時(shí)遇到的問(wèn)題也會(huì)更少。其次高職院校也要加強(qiáng)對(duì)匹克球運(yùn)動(dòng)的宣傳，讓學(xué)生更好地了解這門(mén)運(yùn)動(dòng)，從而對(duì)其產(chǎn)生較大的興趣[2]。學(xué)生接觸新事物時(shí)，其想法很容易受外界環(huán)境的影響，學(xué)校通過(guò)對(duì)匹克球運(yùn)動(dòng)的宣傳，可以較好地影響學(xué)生的看法，讓學(xué)生對(duì)匹克球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生較好的印象。這樣后期學(xué)習(xí)匹克球運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，學(xué)生也會(huì)更加的積極主動(dòng)投入到匹克球運(yùn)動(dòng)技巧學(xué)習(xí)中去。

（二）舉辦匹克球運(yùn)動(dòng)相關(guān)比賽，提高學(xué)生興趣

在加強(qiáng)匹克球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的宣傳時(shí)，高職院校也可以定時(shí)舉辦匹克球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的比賽，提高學(xué)生對(duì)匹克球運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)校開(kāi)辦匹克球運(yùn)動(dòng)比賽后，學(xué)生的參與匹克球運(yùn)動(dòng)的積極性會(huì)更高，他們也會(huì)更加認(rèn)真地聯(lián)系技巧，為在匹克球運(yùn)動(dòng)比賽中取得較好的名次而不懈努力[3]。匹克球運(yùn)動(dòng)比賽能夠給予學(xué)生一個(gè)較好的目標(biāo)，讓學(xué)生有了練習(xí)奮斗的方向，這樣學(xué)生也會(huì)因有了目標(biāo)而更好地學(xué)習(xí)匹克球運(yùn)動(dòng)技巧。同時(shí)匹克球運(yùn)動(dòng)比賽也能讓更多喜歡匹克球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生聚在一起，讓他們擁有更多的機(jī)會(huì)切磋技藝。

（三）完善場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

匹克球運(yùn)動(dòng)可以利用羽毛球、網(wǎng)球等場(chǎng)地開(kāi)展，但高職院校也需要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的匹克球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，從而通過(guò)對(duì)匹克球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的完善，為學(xué)生提供更合適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。標(biāo)準(zhǔn)的匹克球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地能夠幫助學(xué)生更好地了解匹克球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，從而能使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加標(biāo)準(zhǔn)化[4]。若前期學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生不太重視匹克球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，那么后期參加比賽或者與他人切磋時(shí)便會(huì)出現(xiàn)較多的違規(guī)問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受到一定程度的影響。而且標(biāo)準(zhǔn)化的匹克球運(yùn)動(dòng)也更利于教師開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，能夠更詳細(xì)為學(xué)生講解匹克球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，幫助學(xué)生更好地了解匹克球運(yùn)動(dòng)[5]。同時(shí)更規(guī)范化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地能幫助學(xué)生更好地開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)，避免因規(guī)則不清晰而導(dǎo)致出現(xiàn)某些爭(zhēng)執(zhí)，也能讓學(xué)生的匹克球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)更加標(biāo)準(zhǔn)。若沒(méi)有足夠清晰的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中很可能會(huì)因?qū)W習(xí)方法錯(cuò)誤而一直無(wú)法較好的掌握匹克球運(yùn)動(dòng)的技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校在選擇學(xué)生的體育課程項(xiàng)目時(shí)，必須要多考慮學(xué)生的實(shí)際需求和問(wèn)題，這樣才能選擇更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目。匹克球運(yùn)動(dòng)不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)場(chǎng)地的要求也不高，能夠讓學(xué)生日常生活中也能較好的練習(xí)提升技巧。在體育課堂上開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。

★課題名稱(chēng)：高職院校體育融入課程思政教育目標(biāo)研究，課題編號(hào)：YJJXH202112026。

參考文獻(xiàn)：

[1]李啟暢，張坤，韋東遠(yuǎn).匹克球在高校發(fā)展的可行性分析——以桂林電子科技大學(xué)為例[J].體育風(fēng)尚，2020（08）：263+265.

[2]李澤楠，劉雯，馬均驊.匹克球在我國(guó)發(fā)展的可行性分析[J].運(yùn)動(dòng)，2018（08）：153+146.

[3]康琳.混合式教學(xué)一學(xué)生多樣化需求視域下高校體育教學(xué)的未來(lái)[J].灌籃，2019（10）：111+173.

[4]梁小莉.需求視域下的高校體育場(chǎng)地的建設(shè)、利用與管理[J].新體育，2021（14）：78-81.

[5]張利勇.公共服務(wù)背景下高校體育場(chǎng)地資源供給的優(yōu)化研究[J].文體用品與科技，2019（14）：30-31.