位于吉林省吉林市體育旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)，距吉林市市區(qū)53公里，距長春龍嘉國際機(jī)場126公里。曾成功舉辦過多項(xiàng)國際國內(nèi)重大體育賽事，包括國際雪聯(lián)自由式滑雪世界杯，第六屆亞洲冬季運(yùn)動會，全國第八屆、第九屆及第十二屆全國冬季運(yùn)動會，全國戶外拓展大賽等賽事。

沒有摸過樹的皮，沒有聞過花的香，沒有悉心感受過樹林里的風(fēng)，怎么能算擁有真正的童年呢？

北大湖自然探索營就是一個(gè)親觸自然、啟發(fā)思考、喚起行動的戶外“最美課堂”。

它不僅是冬季的“滑雪天堂”，更是夏季的“度假勝地”。

湖光山色之間，清享假日之樂，感受43°N的清爽，穿越22°C的夏天。作為國家AAAA級景區(qū)的北大湖國際滑雪度假區(qū)，坐擁吉林之巔南樓山，森林覆蓋率達(dá)98%，負(fù)氧離子含量極高，是天然氧吧。38公里長的“國家登山步道”和漫山花海更為度假區(qū)的夏日增添色彩。

2022年北大湖滑雪度假區(qū)夏季將新增滑翔傘、空中飛索以及山地滑車等大型戶外項(xiàng)目，同時(shí)為游客提供帳篷露營、山地自行車、室外攀巖、徒步登山、叢林穿越等多項(xiàng)山地體驗(yàn)項(xiàng)目。夏季的北大湖在青山綠水之間擁有湖光山色之美，是休閑避暑的度假勝地。

在野趣之中喚起孩子們對大自然的好奇心，身體力行感受人與自然和諧相處的環(huán)保理念，這對于引導(dǎo)孩子重視生態(tài)系統(tǒng)維護(hù)、有序利用資源，以及規(guī)范垃圾分類等具有積極的探索意義，并且已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)推動可持續(xù)發(fā)展理念的主流模式之一。

我們都希望孩子全方位發(fā)展——不僅擁有過人的智慧，更具備堅(jiān)韌的品質(zhì)與強(qiáng)大的內(nèi)心。讓孩子最快認(rèn)識世界的方法，不是面對書本，而是把孩子“丟”到戶外，讓大自然教他如何面對成長中的困境，讓大自然教他忍耐、合作與堅(jiān)強(qiáng)。

研學(xué)項(xiàng)目：北大湖都市小森林自然課

STEAM教育：全程圍繞STEAM教育體系，從多種角度，多種聯(lián)系去探究同一事物，養(yǎng)成“事事留心皆學(xué)問”的思維模式——即像科學(xué)家一樣思考、像設(shè)計(jì)師一樣規(guī)劃、像工程師一樣解決問題、像藝術(shù)家一樣想象、像數(shù)學(xué)家一樣推導(dǎo)。

【課程安排】

課程一：五感體驗(yàn)探索自然課

老師帶孩子們走進(jìn)森林，認(rèn)識植物、觀察小動物、開野鳥課堂，用五感（即視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）體驗(yàn)郊野自然的野趣，領(lǐng)悟大自然永續(xù)運(yùn)行的法則。在“五感探索”區(qū)，蒙上雙眼，以觸摸和聆聽的方式，感受這美妙世界的一草一木。當(dāng)孩子們蒙上眼睛時(shí)，就自然會在林間放緩腳步。在林間盲行，以漫步、傾聽、呼吸的方式感受視界外的靈動同時(shí)，也建立了人與人之間的新的信任。

課程二：無痕山林守護(hù)自然課

（英文Leave No Trace，簡稱LNT）了解無痕山林的環(huán)保原則。無痕山林的理念出現(xiàn)于上世紀(jì)70年代，教育戶外運(yùn)動者減少對自然和人文資源的破壞和沖擊。

出發(fā)前做好充分準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)野外安全技能，演練最小環(huán)境沖擊的無痕方法。撿拾垃圾，了解垃圾分類，了解身邊的河流、山脈，參與營造我們的生態(tài)環(huán)境。

課程三：贊美自然課

巧用環(huán)保材料，親手創(chuàng)作心儀的自然藝術(shù)作品：巖石畫、吉祥結(jié)、手工剪紙等等，分享一天的感受與收獲。

課程四：融入自然課

導(dǎo)師們帶孩子們在森林中辨識方位、扎營、取水、用火、避險(xiǎn)、急救，在享受野營樂趣的同時(shí)，也學(xué)會如何保護(hù)好野生動物的家園。

課程五：野外生存訓(xùn)練課

在戶外課程中，午餐我們都采用野炊形式，帶領(lǐng)孩子們尋找食物、過濾水、埋鍋造飯，自給自足。教孩子們利用手邊的空礦泉水瓶制作簡易但實(shí)用的凈水裝置來過濾洗菜用水，以便飯后清洗鍋具二次利用，節(jié)約水資源。

課程六：徒步訓(xùn)練課

在徒步過程中，分小組完成任務(wù)，鍛煉孩子們的堅(jiān)毅、團(tuán)隊(duì)精神、戶外領(lǐng)導(dǎo)力、成長型思維模式等。不再過分地追求里程的完成度，轉(zhuǎn)而注重引導(dǎo)孩子更能適應(yīng)社會的發(fā)展和挑戰(zhàn)。

課程七：拓展活動課

每天上午上課，下午導(dǎo)師帶領(lǐng)孩子們盡情地玩耍，彩虹跑、急速飛碟、軟式棍球賽、搶灘登陸等等，在玩中收獲友誼、挑戰(zhàn)自我，學(xué)會為他人考慮、關(guān)愛朋友。

課程八：化裝晚會

孩子們自編自導(dǎo)自演化裝晚會，天地都是我們的舞臺，聽我們歌唱，看我們舞蹈。

他們那么認(rèn)真的同時(shí)又那么快樂

森林之王發(fā)起人：金萬熙

喜愛探索是孩子們的天性。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有自己擅長的領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方式，而我們要做的，就是給他們這樣的空間——提供他們需要的工具，陪伴并見證這股力量的生發(fā)。

自然觀察是讓心靈融入自然，讓自己和大自然產(chǎn)生直接聯(lián)系的最快方式之一。

一堂自然筆記課程，孩子們學(xué)會認(rèn)真觀察，去看瓜果蔬菜、蟲魚鳥獸、花草樹木……呼吸著鄉(xiāng)野新鮮空氣，聽著各種自然的聲音，體察腳步留下的種種痕跡，一邊收獲知識，一邊融入美好。

我們在森林里采蘑菇，發(fā)現(xiàn)各種動物的故事，然而在高樓林立、車水馬龍的城市，這樣的童話看不見也碰不著。孩子們跟著老師走進(jìn)森林小路，辨植物，作記錄，感受山野中行走的愜意，學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣子的吧！

LNT無痕山林課程，是在細(xì)微處逐漸地讓孩子們意識到生態(tài)的重要性。

一項(xiàng)撕報(bào)紙游戲的體驗(yàn)——破壞與恢復(fù)，第一版不要撕，分組，計(jì)時(shí)，下一組拼，每一個(gè)人都參與，用不規(guī)則的方式撕報(bào)紙，破壞是容易的，恢復(fù)是困難的，孩子們試圖拼盡全力，卻也很難把報(bào)紙恢復(fù)如初。

孩子們總結(jié)到自己無法為自己買單，自然不可恢復(fù)，動用土地或作大的決定要考慮對以后多達(dá)7代人的影響。

無痕山林課程的老師告訴孩子們：曾經(jīng)有兩個(gè)朋友一起散步，一個(gè)在前面扔煙頭，一個(gè)在后面撿煙頭，很多年后兩個(gè)人的觀念卻趨于一致，都致力于環(huán)保。這需要很大的接納和包容，即使是家人和朋友也不必強(qiáng)求別人非得跟自己一致，每個(gè)人做好自己就好。

指責(zé)不會帶來改變和幫助，只會帶來對立。

改變世界是從改變自己開始的。

（森林之王研學(xué)團(tuán)隊(duì)）A97FE098-F6EA-4ADF-8650-5E80F7CEC54B