李淑姣

摘 要：現(xiàn)在我國越來越需要高級技術(shù)人才。另外，高職學(xué)校也是中國培養(yǎng)國家人才的重要組成部分，可以培養(yǎng)外語能力出眾的人才。目前，中國的經(jīng)濟水平不斷提高，中國與其他國家的業(yè)務(wù)交流也越來越頻繁。中國現(xiàn)階段外語能力強的人才要適應(yīng)企業(yè)之間、國家之間的交流需求。但我國目前的英語口語人才比較匱乏。因此，根據(jù)這種情況，高職教育應(yīng)該把英語水平放在較高的位置，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語口語人才。下面我們將探討高職英語教學(xué)中存在的一些問題和策略。

關(guān)鍵詞：高級英語;有效教學(xué)策略

1.高級英語現(xiàn)狀

1.1很多學(xué)生的水平不同，掌握的水平也不同

從我國目前的情況來看，我國很多英語學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都不高。很多學(xué)生對英語有天然的抵觸感，特別是對那同學(xué)來說，最不想學(xué)習(xí)的應(yīng)該是英語。很多學(xué)生一開始對英語興趣不足，沒有足夠的英語來補充這一儲備。所以越來越不學(xué)習(xí)了。也不想探索有效的學(xué)習(xí)方法。所以他們在重新學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有有效的學(xué)習(xí)方法，英語的口語和聽力不好。因此，學(xué)生在實際英語學(xué)習(xí)過程中缺乏主觀能動性，經(jīng)常被被動吸收。如果一天中整天都抱著磕碰的心態(tài)學(xué)習(xí)英語，不僅整體學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得不到有效的開展，而且學(xué)生對英語掌握得不好，所以興趣更差。所以這兩者之間沒有有效的配合，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識不強，對英語的重要性缺乏正確認(rèn)識

經(jīng)過大量調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，我國高職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣很低。他們中的大部分人認(rèn)為英語不會對他們的下一步工作產(chǎn)生太大影響，他們在以后的生活中可能不需要英語。所以很多學(xué)生學(xué)英語只是為了應(yīng)付工作。他們上課注意力不集中，上課不認(rèn)真聽講。在他們的意識中，他們認(rèn)為學(xué)好自己的專業(yè)知識，就能在以后的工作中找到好工作。此外，高職學(xué)校的教授和老師對教師的教學(xué)質(zhì)量沒有很高的要求，很多高職教師也不希望有好的教學(xué)。因此，在高職教育中，我國的英語水平越來越差，高級英語的人才也越來越匱乏。

1.3英語教學(xué)模式特別僵化，英語教學(xué)效果不明顯。

目前，在我國的高級英語教學(xué)過程中，很多英語教師仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在我看來，中國目前的教育模式應(yīng)該隨著時代的發(fā)展，盡可能地利用多媒體技術(shù)進行教育。教師在課堂上講課后，學(xué)生在臺下被動接受，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。師生之間無法有效互動，師生之間缺乏必要溝通。因此，學(xué)校的老師和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該適當(dāng)改變以下教學(xué)模式。盡量改善課堂興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同課程的發(fā)展，給予學(xué)生一定的鼓勵和支持，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己的能力。

1.4缺乏良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

我們都知道環(huán)境對一個人的影響很大。一個人處于什么樣的環(huán)境，意味著一個人今后的人生道路如何。對于英語學(xué)習(xí)也是如此。如果我們處于英語學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚的環(huán)境，我們自然會受到環(huán)境的影響，有效地進行學(xué)習(xí)。英語的學(xué)習(xí)不是一天就能成功的，而是需要常年的積累。因此，學(xué)生應(yīng)該盡量平時多積累英語知識。光是上課的那段時間是不能有效學(xué)習(xí)的。除此之外，高職英語教育課程學(xué)生較多，只有一個教室。所以教師不能和所有學(xué)生溝通。再加上高職學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也不濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，興趣不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不好。

2. 高職英語有效教學(xué)策略

2.1生學(xué)習(xí)英語的興趣

我們都清楚我們正在學(xué)習(xí)過程中。如果我們對這個事物有很大的興趣，我們在學(xué)習(xí)時往往可以愉快地學(xué)習(xí)，高效地學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣，盡量讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力。例如，教師在教學(xué)時可以讓學(xué)生多進行互動實踐。不要總是讓老師在上面講課后，讓學(xué)生被動地在下面聽課。這樣學(xué)生們就可以無聊地聽了。此外，教師應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言的機會，讓學(xué)生成為課堂的主體。這樣學(xué)生就會覺得自己很有價值，對英語產(chǎn)生很大的興趣。

2.2以絕大多數(shù)學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生的積極性

記得以前有人說過：“不是選擇適合教育的兒童，而是選擇適合兒童的教育。”高級英語的教學(xué)計劃不能完全按照其他學(xué)校的計劃說明。因為很多高級英語學(xué)生的英語基礎(chǔ)大多比較薄弱，英語基礎(chǔ)很差。高級學(xué)校大部分要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定合適的教育計劃。這樣符合大多數(shù)人的水平和標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。此外，教師應(yīng)該時刻關(guān)注每一個學(xué)生的變化。從大多數(shù)學(xué)生掌握的情況來看，應(yīng)該幾點來調(diào)整教學(xué)的方式和進度，盡量讓學(xué)生掌握更多的知識。

2.3重視基礎(chǔ)和應(yīng)用教育，增強學(xué)生自我效能感

在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，很多學(xué)生自己一開始學(xué)不到，后來逐漸對英語失去了興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要多向?qū)W生講解基礎(chǔ)知識，增強每個學(xué)生的自我效能感，讓每個學(xué)生都能聽懂和聽到。此外，教師應(yīng)該多給學(xué)生講解實用的東西。只有告訴學(xué)生不用掌握難的語法和單詞，才能提高學(xué)生的自信心。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這樣慢慢學(xué)習(xí)，在自我效能感不斷增強的過程中，可以提高英語的水平和技術(shù)，提高自己的英語能力。

2.4學(xué)校積極支援英語教學(xué)，為學(xué)生語言應(yīng)用創(chuàng)造條件

學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須積極幫助學(xué)生，盡量使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，使學(xué)生每天都能在優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍中進行熏陶。慢慢來的學(xué)生可以讓學(xué)生熟悉某種環(huán)境。而且慢慢來可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。這樣學(xué)生日積月累后，可以大大提高自己的英語水平，適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的需要。

3.結(jié)語

換言之，我國高職英語教學(xué)狀況目前不容樂觀，相關(guān)英語教師應(yīng)適當(dāng)改進教學(xué)的方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡量發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生在輕松、英語學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣堅持，學(xué)習(xí)可以更好地掌握英語知識，提高自己的英語水平。

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