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摘要：新時代的少先隊(duì)員在新時代的光榮和組織的歸屬上也有了很大的改變。全童入隊(duì)實(shí)踐中，如何建立少先隊(duì)員的光榮感，是當(dāng)前我國少先隊(duì)建設(shè)三個具有時代意義的重大戰(zhàn)略問題。新時代的少先隊(duì)改革是否能夠成功地完成其各項(xiàng)工作，關(guān)鍵是要切實(shí)提高他們的自豪感、對集體的認(rèn)同感。根據(jù)黨的宗旨，新時代的少先隊(duì)員要堅(jiān)持不斷地進(jìn)行政治啟蒙、思想教育和價值觀教育，不斷創(chuàng)新少先隊(duì)員的工作方式和方法，幫助少先隊(duì)員培養(yǎng)起光榮感，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義的接班人。

關(guān)鍵詞：新時代;少先隊(duì);光榮感;組織歸屬感

一、什么是少先隊(duì)的光榮感和歸屬感

1.少先隊(duì)員光榮感的基本內(nèi)涵

光榮，指的是一個人，一個與自己相關(guān)的集體，個人具有優(yōu)秀品質(zhì)的，或是獲得了巨大的成績而感到光榮的感覺。而少先隊(duì)的光榮是一種認(rèn)同、從屬和職責(zé)，是一種以自己是一名神圣的少先隊(duì)而感到無比的自豪和驕傲。

2.少先隊(duì)組織歸屬感的基本內(nèi)涵

歸屬感，就是指在少先隊(duì)中，當(dāng)少先隊(duì)員覺得自己得到了少先隊(duì)的認(rèn)可和接納之后，就會以維護(hù)少先隊(duì)的宗旨和興趣為最大的愿望，并且保持自己的角色來促進(jìn)少先隊(duì)的目的的一種態(tài)度。

二、新時代增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感策略

1.強(qiáng)化認(rèn)同教育

加強(qiáng)對少先隊(duì)感情認(rèn)同的培養(yǎng)。這就要求對少先隊(duì)員進(jìn)行從“知”向“情”在向“行”的轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上對少先隊(duì)員進(jìn)行正確的認(rèn)識。當(dāng)代的學(xué)術(shù)界廣泛地相信，倫理的核心是“人民心中的信仰”，也就是對自己的情緒層面的認(rèn)可，才能約束自己的行為和道德。情緒上的認(rèn)同能夠促使他們對自己的身份有更多的認(rèn)同感，讓他們有更多的歸屬感，從而更好地激發(fā)他們對自己的未來的政治認(rèn)同。

目前，我們要讓少先隊(duì)員們認(rèn)識到十八大以后，他們對少先隊(duì)的一套新的規(guī)定和期待。在少年兒童早期的政治教育中，應(yīng)加強(qiáng)對其的感情認(rèn)同感。比如，在了解紅領(lǐng)巾、紅星、隊(duì)旗等紅領(lǐng)巾的情況下，就能讓孩子們聽從黨的話，跟黨走，在孩子們的心里播種著紅色的種子。要重視讓少先隊(duì)員主動參加社會性的社會活動，把少先隊(duì)員融入到社會中去，通過豐富的社會活動來增強(qiáng)他們的核心價值觀，通過社會實(shí)踐來提高他們的光榮感。

另一方面是加強(qiáng)對組織認(rèn)同感的培養(yǎng)。要加強(qiáng)對少先隊(duì)組織的教育，加強(qiáng)少先隊(duì)成員對組織熱愛的感情，提高少先隊(duì)員對組織的認(rèn)同感，培育少先隊(duì)員的光榮感。少先隊(duì)開展的德育工作，是對少年兒童進(jìn)行思想政治教育的一種特殊形式。從組織認(rèn)同觀的角度來分析，是要讓少先隊(duì)員在認(rèn)識和情感上愿意接納并持續(xù)地將其融入到自己的行為體驗(yàn)中，并在意識中建立起對其信念，從而形成一種光榮感。比如，在實(shí)際工作中，應(yīng)該先做“什么是少先隊(duì)”、“做什么”等主題的講座，然后再做“我為什么要加入”和“我是一名光榮的紅領(lǐng)巾”等主題的講座。少先隊(duì)的教育活動是在這一階段中逐步進(jìn)行的，在本組織中，隊(duì)員可以通過對隊(duì)名、隊(duì)禮、隊(duì)歌、隊(duì)旗等的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，加深對少先隊(duì)的認(rèn)識和認(rèn)可，例如：一年級我進(jìn)了隊(duì)伍，我就光榮;二年級舉了隊(duì)旗，熱愛了團(tuán)體;三年級講了隊(duì)史，增添了實(shí)力;四年級知道了隊(duì)名，學(xué)了先鋒;五年級，行了隊(duì)禮，做了服務(wù);六年級，練了作風(fēng)，強(qiáng)素質(zhì)。

在少先隊(duì)的組織生活中，要確立和健全入隊(duì)前教育，加強(qiáng)入隊(duì)后的訓(xùn)練，保持組織與形象，加強(qiáng)對少先隊(duì)員的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)校園內(nèi)外社團(tuán)的聯(lián)系，提高組織的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的光榮感。

2.開展榜樣教育

榜樣的教育可以讓少先隊(duì)員成為一個好的榜樣，讓他們從這個榜樣中學(xué)到更多的東西，他們會努力的去接近那些榜樣，去了解那些優(yōu)秀的人。所以，模范的作用是很大的，在培育少先隊(duì)員的光榮感的同時，也要做好表率，讓他們從這些模范中了解到自己的職責(zé)和靈魂，從而獲得一種光榮感。當(dāng)前，要做好先進(jìn)性的表率工作，就是要引導(dǎo)少先隊(duì)員們向他們的楷模們學(xué)習(xí)，所以要在校園里積極地進(jìn)行表率的工作。比如，在實(shí)際工作中，要大力宣傳革命先烈、勞動模范等先進(jìn)人士的事跡，向少先隊(duì)員們講述當(dāng)代社會中的好人和好事，用情感互動、以情化人的方式來感化少年的孩子。其次，要大力開展優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)集體、最美少年、最美隊(duì)集體等活動，用身邊模范的影響力來激發(fā)他們的光榮感。最后，發(fā)掘當(dāng)?shù)氐呢S富的文化，讓他們感受和了解那些優(yōu)秀的少先隊(duì)隊(duì)隊(duì)員，在他們的火把下，在他們的熏陶下，少先隊(duì)員們會變得越來越優(yōu)秀，越來越有光榮感。

3.構(gòu)建激勵機(jī)制

如何在新時代培育少先隊(duì)員的光榮感，是當(dāng)前亟待解決的問題。不可否認(rèn)的是，激發(fā)式的教育非常重要，但是，必須堅(jiān)持激勵的基本原理，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，使其真正的作用得以實(shí)現(xiàn)。比如，可以建立“基本獎?wù)隆?、“自選獎?wù)隆焙汀皩W(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)立志、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、組織教育”四個方面構(gòu)成新時代“少先隊(duì)”的激勵的體系?！盎A(chǔ)獎?wù)隆卑▽⒆舆M(jìn)行培養(yǎng)的基本的教育，而“自選獎?wù)隆眲t是根據(jù)學(xué)校特色、家鄉(xiāng)文化、社區(qū)活動和社會活動等的形式進(jìn)行的;“晉級獎?wù)隆笔腔凇盎A(chǔ)獎?wù)隆迸c“自選獎?wù)隆钡姆旨壀剟?，可以設(shè)立年級、校級紅領(lǐng)巾勛章，并實(shí)施等級制度。例如，一名學(xué)生每年拿到四個基本徽章和兩個徽章，就可以申請參與班級的“紅領(lǐng)巾”評選，拿到兩個班級的“紅領(lǐng)巾”，就可以申請“紅領(lǐng)巾”，“銅牌”、“銀牌”、“金牌”。

結(jié)語

總之，怎樣培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感，既是一個舊課題，又是一個新課題，絕非一日之功。新時代的少先隊(duì)組織應(yīng)根據(jù)中國少先隊(duì)的歷史，積極地與新的教育體系相結(jié)合，要堅(jiān)持開展具有少先隊(duì)特色的學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持創(chuàng)新，要不斷地改革，使少先隊(duì)員養(yǎng)成自豪感，培育優(yōu)秀的后繼者。

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