以“少兒阮樂”為載體，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術滋養(yǎng)學生心靈

程婭 曾偉紅 李春雨

摘要：中國民族樂器飽含著豐富優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化內涵，是美育育人的重要載體。為貫徹落實黨中央、國務院、教育部等關于“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“加強學校美育改革”的指示精神，北師大南山附校以“少兒阮樂”為例，經過十多年的實踐探索，從育人目標、傳承路徑、教學模式、課程資源、藝術形式等方面做了創(chuàng)新研究。拓展了阮樂的美育功能，梳理出“三段三階”的傳統(tǒng)文化藝術傳承路徑，“阮樂+”藝術形式。在少年兒童中普及了“阮”這一民族樂器，開發(fā)了系列兒童阮樂教育資源，并為音樂教師提供了高雅民族樂器進課堂的可操作范本。走出國門，成為國際文化交流、中華文化輸出的使者。這對實現中華民族偉大復興中國夢和建立中華文化自信具有重要的意義。

一、實施背景

“阮”起源于秦漢、興盛于魏晉，明清以后逐漸淡出人們的視線?，F如今，阮樂正面臨著在少年兒童視野中消失的困境。保住“阮”這一民族樂器的根脈，發(fā)掘民族樂器的個性，傳承中華優(yōu)秀文化藝術精髓，同時實現美育“以美育人”的目標，是藝術工作者的一種情懷，更是教育工作者的一種使命。

二、創(chuàng)新舉措

自2009年起，北師大南山附屬學校開始了以“少兒阮樂”為載體的傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的實踐探索，從育人目標、傳承路徑、課程資源、藝術形式等方面做了創(chuàng)新研究，具體舉措如下：

（一）創(chuàng)建“三段三階”優(yōu)秀文化藝術傳承操作路徑

創(chuàng)建了“三段三階”傳統(tǒng)文化藝術傳承操作路徑，開始了實踐探索，具體如下：

傳統(tǒng)文化藝術傳承在時間上分為三個階段，程度上分為三個階梯。從全面普及入手，學生對阮從陌生到認識、喜愛、認同國樂文化，由此開啟全面普及的啟蒙道路;再由面到點，為具有較強音樂天賦的學生提供專業(yè)的課程資源和指導，使學生在專業(yè)學習中獲得審美體驗和文化自信，最后回歸樂團整體，以樂團的發(fā)展帶動學生個人的國樂技藝、藝美素養(yǎng)、道德情操的提升。

（二）繼承、發(fā)展、創(chuàng)新“阮樂+”藝術形式

2013年，在少兒阮樂傳習班的基礎上，學校組建了深圳市第一支少兒阮樂團。一支由高音阮、小阮、中阮、大阮、低音阮組成的音色優(yōu)美、音域寬廣、表現力豐富的純阮樂團在深圳乃至全國具有獨創(chuàng)性，專業(yè)演奏水平不斷提升。同時，為了讓阮樂散發(fā)出更豐富的個性魅力，項目組不斷探索，開創(chuàng)了“阮樂+”藝術形式：從表演形式上看，與其他藝術形式相融合如：阮樂+朗誦，阮樂+舞蹈，阮樂+合唱，阮樂+戲劇……多種藝術形式交相融合，讓阮樂的個性魅力也發(fā)揮到了極致;從內容上看，阮樂+古典詩詞，阮樂+文化禮儀，阮樂+傳統(tǒng)風俗……，多種形式與內容的融合，讓傳統(tǒng)文化藝術大放異彩，在學生心中生根、發(fā)芽。如：音樂會上學生的深深鞠躬，是敬文化、敬老祖宗的智慧、敬琴的君子禮儀的具化，孩子們的興趣從通俗、流行，提升到了禮、才、雅的高度。

（三）拓展了“阮樂”美育功能

以阮帶動其他美育課程的開發(fā)，尤其是傳統(tǒng)文化與阮樂的文化融合。開發(fā)了《少兒阮樂版畫集》、《少兒阮樂古詩詞選篇》、《少兒阮樂二十四節(jié)氣》、《少兒阮樂傳統(tǒng)節(jié)日》、《少兒阮樂民族作品選篇》、《少兒阮樂外國作品選篇》、《少兒阮樂重奏合奏選篇》等系列校本教材，豐富了美育課程，實現整體育人。在不斷深化的實踐與探索中，通過梳理形成了傳承新路徑，改變了單一技藝傳承為主的方式，促進了傳統(tǒng)文化藝術和學校美育的融合發(fā)展。

三、顯著成效

“少兒阮樂”項目經過十多年的實踐和探索，在傳承、普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術以及以美育人方面取得了豐碩的成果和顯著成效。項目分別獲得2021年深圳市教育教學成果“一等獎”和2021年廣東省教育教學成果“一等獎”。

隨著阮樂團的不斷發(fā)展，學生對阮及民族樂器的學習興趣越來越濃厚?！吧賰喝顦贰被A普及年段課程的學習人數達到1000多人，學校傳統(tǒng)文化嘉年華、六一兒童節(jié)等大型活動中都能見到同學們積極排練和精彩展示的身影。學校形成了浸潤式的傳統(tǒng)文化氛圍。彈奏、吟唱、朗誦遍布學校每一個角落。

經過多年的努力和實踐，學校打造了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的少兒阮樂和音樂項目教師隊伍，少兒阮樂團成為深圳市一流的學生民樂團。以少兒阮樂為引領的傳統(tǒng)文化課程更加豐富多彩。少兒版畫課程、古箏、二胡、國學等課程與少兒阮樂課程相結合，形成了系列特色傳統(tǒng)文化課程體系。學校在校園文化建設上大力投入，形成了浸潤式的傳統(tǒng)文化氛圍，文化藝術長廊、各藝術功能室典雅古韻、藝術特色明顯。學校以“少兒阮樂”項目獲評多個殊榮：2016年獲評南山區(qū)“傳統(tǒng)文化藝術教育特色學?！?同年，獲評深圳市“市民身邊的好學校”;2018年被教育部評為“全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學?！?2021年獲評“廣東省中小學藝術教育特色學?！保顦讽椖恳殉蔀閷W校的靚麗名片，“少兒阮樂”已成為我校藝術特色項目的一個縮影，學校藝術課程百花齊放，特色項目蓬勃發(fā)展。學校知名度和品牌顯著提升。

2017年起，先后到法國、德國、奧地利等國進行文化交流。阮樂團是國內第一支受邀在巴黎市政廳演出少兒民樂團，接受駐華大使翟雋和巴黎市長的親切接見。巴黎市長盛贊我們是“中華文化交流的使者”。走進了奧地利維也納音樂學院，與當地的師生進行音樂文化的跨國交流，中國教育報、人民網、等媒體多次報道。

四、結語

北師大南山附屬學校以“少兒阮樂”為載體傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的探索，是貫徹習近平總書記關于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要講話精神，是推進新時代美育改革的重要舉措。從育人目標、傳承路徑、教學模式、課程資源、藝術形式等方面做了創(chuàng)新研究。傳承、普及、發(fā)揚了中華民族樂器，提升了學生的藝術素養(yǎng)。同時，建立了孩子的文化認同感和民族自信心，形成了浸潤式的傳統(tǒng)文化校園氛圍，發(fā)揮了輻射社會的作用，踐行藝美教育工作者承國學、揚國韻的新時代使命。正如阮樂傳承人寧勇教授的話：“透過迷人的阮樂，看見的是北師大附校孩子們心性才情在音樂的天空綻放，感受的是千年民族藝術結晶在一代又一代中國人手中美妙傳承”。