小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的思考與實(shí)踐

朱煒

摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的信息技術(shù)取得了重大突破，在現(xiàn)代教育過(guò)程當(dāng)中教師習(xí)慣將信息技術(shù)用于教學(xué)過(guò)程，尤其在小學(xué)體育教學(xué)中可以讓小學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)體育學(xué)科特點(diǎn)以及相應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)，使得學(xué)生能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，但隨著信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，有許多問(wèn)題也慢慢暴露在了公眾的視線(xiàn)之內(nèi)，如何正確地應(yīng)用信息技術(shù)加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)是現(xiàn)代教師所需要考慮的問(wèn)題之一，那今天就小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的思考與實(shí)踐來(lái)展開(kāi)論述，希望大家可以有所借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);現(xiàn)代信息技術(shù)手段;必要性;應(yīng)用路徑;注意事項(xiàng)

小學(xué)體育以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為主要目的，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行一系列體育活動(dòng)，在體育教學(xué)當(dāng)中融入信息化技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)下主要的流行趨勢(shì)，讓小學(xué)體育變得越來(lái)越時(shí)代化是新課程改革理念的一些重要的方針和舉措，所以每一位老師都要清楚到認(rèn)知到體育教學(xué)要與潮流相結(jié)合，通過(guò)了解學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r來(lái)積極探索信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合的有機(jī)方式，從而體現(xiàn)現(xiàn)代體育教學(xué)的無(wú)限可能性，促進(jìn)小學(xué)體育的蓬勃發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息化手段應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的重要性

現(xiàn)代體育教學(xué)有著激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)技能的雙重目的，所以對(duì)于教師的教學(xué)方式提出了更高的要求，同時(shí)也激起了體育教師的挑戰(zhàn)欲望，使得教師在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)想盡一切手段挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，從而達(dá)成新教育改革制度的目標(biāo)，伴隨著信息技術(shù)的加入，全面高效的教學(xué)方式融入到了小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，使得原本枯燥的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加有生機(jī)與活力，加上信息技術(shù)的音效和圖畫(huà)動(dòng)作可以更加全面的教授學(xué)生系統(tǒng)的規(guī)范動(dòng)作，使得學(xué)生能夠更加輕易的進(jìn)行嘗試，從而提升自身的體育素養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容，彰顯了現(xiàn)代信息技術(shù)手段的必要性。

二、小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的路徑

2.1、利用視頻創(chuàng)設(shè)有趣的體育學(xué)習(xí)情境

大家都知道興趣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，加上小學(xué)生思維比較單一，思想較為單純，對(duì)于抽象的事物還是模糊，針對(duì)于這樣的特殊性在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該善于運(yùn)用信息手段將一些難度較高的體育動(dòng)作和理論知識(shí)用投影的方式呈現(xiàn)出來(lái)，使得原本單一乏味的課堂變得更加生機(jī)勃勃，讓學(xué)生感到體育教學(xué)的真正魅力。例如在往常進(jìn)行跑步教學(xué)時(shí)，教師一般都會(huì)運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)的技術(shù)動(dòng)作來(lái)規(guī)范學(xué)生的跑步姿勢(shì)，長(zhǎng)此以往會(huì)讓更多的學(xué)生對(duì)于這樣的理論內(nèi)容不感興趣，還可能會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，而這時(shí)如果教師可以運(yùn)用信息手段將劉翔，蘇炳添等世界冠軍的起跑動(dòng)作以及成功的案例用多媒體投影來(lái)播放出來(lái)的話(huà)，這會(huì)自然地激起學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而讓學(xué)生在濃烈的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中進(jìn)行有效的嘗試，能夠讓學(xué)生深受啟發(fā)，通過(guò)與冠軍的對(duì)比來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，使得每一位學(xué)生都可以在一定的時(shí)間內(nèi)得到有效的訓(xùn)練。

2.2、利用運(yùn)動(dòng)軟件優(yōu)化學(xué)生的課后體育鍛煉

小學(xué)生往往沒(méi)有很強(qiáng)的自覺(jué)性，在體育教學(xué)當(dāng)中教師要時(shí)常敦促學(xué)生進(jìn)行課后鍛煉，而最好的方式則是讓學(xué)生運(yùn)用多媒體軟件的形式定時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，從而有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，例如在學(xué)習(xí)完體操內(nèi)容之后，當(dāng)學(xué)生對(duì)于體操的動(dòng)作有所遺忘時(shí)，教師可以將體操的具體動(dòng)作和細(xì)節(jié)要領(lǐng)，制作成視頻存放在教學(xué)軟件之中，供學(xué)生課后隨時(shí)進(jìn)行查看，這樣可以解放教師的業(yè)余時(shí)間，也可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地想學(xué)，一舉兩得何樂(lè)而不為。同時(shí)也應(yīng)該運(yùn)用軟件的優(yōu)勢(shì)來(lái)定時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自身的動(dòng)作缺陷，讓學(xué)生能夠更正自身的練習(xí)效果從而讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率大幅上升，并且教師可以時(shí)常運(yùn)用鼓勵(lì)的態(tài)度來(lái)肯定每一位學(xué)生的付出，讓學(xué)生有信心在接下來(lái)的體育學(xué)習(xí)當(dāng)中越加投入，從而打造高效率的課堂氛圍。

2.3、利用遠(yuǎn)程教育拓展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)視野

新時(shí)代的體育教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，但在當(dāng)前的體育教學(xué)模式下學(xué)生往往只能聽(tīng)從教師的安排，而無(wú)法探索更多新奇有效的體育鍛煉內(nèi)容，隨著信息化手段的介入這一難題得到了解決，讓更多的學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)領(lǐng)略先進(jìn)的體育動(dòng)作和體育教學(xué)理念，使得學(xué)生變得更加全面，例如在學(xué)習(xí)投籃內(nèi)容時(shí)教師可以運(yùn)用信息化手段來(lái)與遠(yuǎn)程教練進(jìn)行溝通，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)自身的投籃技術(shù)和投籃的一些腳步以及自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，加上學(xué)生也可以觀(guān)看一些籃球明星的單打教學(xué)，使得學(xué)生能夠更快的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中加強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，并且在一定程度上開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生的體育綜合能力得到提升。

【結(jié)束語(yǔ)】

綜上所述，在小學(xué)階段運(yùn)用信息化手段進(jìn)行體育教學(xué)的確可以收到顯著的效果，但同時(shí)教師也要提起高度的注意力，要運(yùn)用合理科學(xué)的信息化手段來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，切勿急功近利將學(xué)生帶入到與之背道而馳的方向，相信只要師生共同努力團(tuán)結(jié)一心，在不久的將來(lái)，信息化手段將會(huì)成為體育教學(xué)的主流教學(xué)手段之一，受到更多師生的認(rèn)可從而振興我國(guó)的體育教育事業(yè)。

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