利彩玲

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱為“新課標(biāo)”），以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人，聚焦發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。新課標(biāo)給新時代的教育教學(xué)指明了方向，給我們的語文課堂教學(xué)注入了新鮮血液和精神力量。

聽課后的評課，也就是對課堂教學(xué)行為的評價，已成了我們常規(guī)的教研活動。在評課時，一般從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材處理、教學(xué)實施、教學(xué)效果、教師素養(yǎng)、學(xué)生學(xué)法等方面進(jìn)行評價。江門市新會區(qū)（以下簡稱“我區(qū)”）語文教研員陳國恩主持的省課題“新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)行為的有效評價的研究”，以新課標(biāo)的精神與要求為基本準(zhǔn)則展開了教學(xué)行為的評價，目的是提高聽課教師對評價意見的認(rèn)同度，幫助一線教師全面把握新教材，從而更自覺改進(jìn)自己的教學(xué)行為與提高教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合有關(guān)課例，筆者談?wù)勑抡n標(biāo)背景下初中語文教學(xué)目標(biāo)確立的問題。

一、要基于標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材編者意圖

無論是教什么類型的語文課，一定要根據(jù)學(xué)段尋找課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合具體文本，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求具體化。同時，要仔細(xì)研讀教材編者的意圖——表現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、教材單元說明、課前預(yù)習(xí)提示、課后練習(xí)設(shè)計等方面。筆者認(rèn)為，教材提示部分就是對新課標(biāo)目標(biāo)的合理分解，我們可以借助教材的編寫意圖來確立正確的教學(xué)目標(biāo)。

2021年9月8日，梁愛明教師舉行公開課，課題為七年級上冊朱自清的《春》。這是一篇詩意盎然的贊美春天的抒情散文。其教學(xué)目標(biāo)定為：1.知識與技能：用普通話正確、流利且有感情地朗讀課文;2.過程與方法：體會用詞準(zhǔn)確、生動的語言特點，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描寫景物;3.情感態(tài)度與價值觀：感悟作者對春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)熱愛生活，熱愛自然的情感。

評課時，筆者提出了要進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)的觀點?！洞骸放c單元中的其它課文有著共同的特點：意境優(yōu)美、語言精美、情景交融、富有詩情畫意。文章適合朗讀，慢慢品味?！洞骸钒葱抡n標(biāo)第四學(xué)段（7-9年級）“閱讀與鑒賞”“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀和”“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”的要求，再結(jié)合其單元提示、預(yù)習(xí)提示和課后練習(xí)，應(yīng)該完善“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)，把“有感情地朗讀”具體化為：要聲隨情發(fā)，以情帶聲，把情感融入語氣中;做到“字正”（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、語意明晰）、“腔圓”（聲音圓潤、動聽、具有美感）。因此，本課朗讀教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該確立為：能運(yùn)用正確的朗讀技能（重音、停延、節(jié)奏）讀出“喜悅明朗”的基調(diào)。這樣有理論、有依據(jù)的評課，也得到教研員與聽課教師的一致認(rèn)同。

二、基于學(xué)情，找準(zhǔn)適合學(xué)生的落腳點

“學(xué)情分析”主要包括學(xué)生“學(xué)習(xí)需要”分析和“基礎(chǔ)性經(jīng)驗”分析。新課標(biāo)以學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，教師是否有比較先進(jìn)的學(xué)生觀，首先要看以學(xué)生為主體的思想在教學(xué)過程中是否得到充分的體現(xiàn)。正如著名教授王榮生經(jīng)驗傳授：“學(xué)生不喜歡的，使他喜歡;學(xué)生讀不懂的，使他讀懂;學(xué)生讀不好的，使他讀好?！?這句話就告訴我們學(xué)情研究的就是“學(xué)生不喜歡什么、讀不懂什么、讀不好什么”，從而更好地制訂行之有效的教學(xué)目標(biāo)。

2021年11月22日，李杏煥教師執(zhí)教《走一步，再走一步》公開課，其教學(xué)目標(biāo)是：1.復(fù)述故事情節(jié)，探究“走一步，再走一步”的含義，探究故事所蘊(yùn)含的生活哲理;2.理解心理描寫的作用;3.了解學(xué)習(xí)以小見大、以事寓理的寫作方法。

根據(jù)陳老師提出的評課要“實、改、促、提”有效實施的原則，（實——實事求是，實話實說;改——改進(jìn)教學(xué)實踐，去其糟粕，取其精華;促——促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的專業(yè)成長;提——提出問題討論，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)境界。）筆者針對其教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了點評：

從教學(xué)過程來看，教學(xué)思路清晰，小組合作探究有效，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。建議進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)：（1）默讀課文，勾畫出文中標(biāo)記大事進(jìn)展的語句，復(fù)述故事;（2）梳理人物心理描寫的句子，理解心理描寫的作用;（3）言之有理品評人物;（4）悟出“走一步，再走一步”所蘊(yùn)含的人生哲理，將書中得到的人生感悟運(yùn)用到生活實際中。理由是：

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要有針對性、可操作性。第一個目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在默讀時圈點勾畫的能力，是緊扣本單元的語文能力教學(xué)目標(biāo)。第二個目標(biāo)是通過小組合作探究解讀文中“我”的心理變化的句子與讓我們感到“險”的句子，讓學(xué)生去讀、去品、去分享。建議運(yùn)用多種朗讀形式來深化心理描寫語句的分析，讓學(xué)生由讀懂到讀出語調(diào)，由淺入深，層層深入，加深對文本“險”的理解，為接下來“我”的一步一步脫險作好鋪墊。

2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的學(xué)情，循序漸進(jìn)。新課標(biāo)提出“閱讀關(guān)于感悟、生活哲理方面的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)思考與表達(dá)的方法，結(jié)合生活經(jīng)驗和閱讀材料，闡述自己的感悟和觀點”的要求，七年級的學(xué)生已具備了認(rèn)識自然和社會的能力，對人生有了初步的理解，他們想象豐富，思維活躍，卻不能很好地透過文字感悟具體情境——從一件事或一個活動中感悟它的哲理。針對這一難點，筆者覺得，可以用“言之有理品評人物”的教學(xué)目標(biāo)，搭建一個平臺，讓學(xué)生有話可說，有話敢說，從而更好地攻克“教學(xué)目標(biāo)4”的難關(guān)。這是符合學(xué)生認(rèn)知水平和知識能力水平的，更好地踐行了新課改的要求。聽完了筆者的點評，李杏煥教師大為贊同。

三、立足大單元教學(xué)，進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計

新課標(biāo)之魂就是核心素養(yǎng)。崔允漷教師提出：落實核心素養(yǎng)就需要進(jìn)行大單元教學(xué)。即將課文與這篇課文所在單元的其它課文或主題相似單元勾聯(lián)起來，形成一個有機(jī)整體。從而促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

2019年12月9日，譚惠珍教師執(zhí)教《貓》（第二課時）公開課，其教學(xué)目標(biāo)是：1.分析第三只貓的特點與命運(yùn);2.體會作者對第三只貓之死的悔恨之情及蘊(yùn)含的人生哲理。筆者是這樣評價譚老師的課的：

1.教學(xué)目標(biāo)清晰，落實“雙線組元”。巧妙根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選取和構(gòu)建，利用“教學(xué)目標(biāo)1”，通過有感情地朗讀和默讀，抓重點語句，層層推進(jìn)，步步落實，使學(xué)生通過語文實踐體驗文字的魅力。

2.創(chuàng)設(shè)語文情境，以任務(wù)驅(qū)動，落實教學(xué)目標(biāo)。大單元教學(xué)要求在教學(xué)過程中減少教師干預(yù)，以學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動，提高學(xué)生的綜合能力。其以“我想對你說……”的學(xué)習(xí)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生對“人與動物關(guān)系”“自然與生命”的思考，讓學(xué)生在語言運(yùn)用中，提升思維品質(zhì);讓學(xué)生在真實情境中，獲得審美教育。

譚惠珍教師立足大單元教學(xué)，進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計而確立教學(xué)目標(biāo)，這是一堂目標(biāo)明確、效果明顯的優(yōu)質(zhì)課。

愿每一個教師都能乘著新課改的春風(fēng)，以新課標(biāo)為舵，以教學(xué)目標(biāo)為槳，落實立德樹人，聚焦核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人貢獻(xiàn)力量。

責(zé)任編輯? 溫鐵雄