趙行專

【模擬金題】

習(xí)近平總書記一直推崇和倡導(dǎo)英雄精神，“英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)。”無論時代如何變遷，英雄精神永遠熠熠閃光。用心看身邊：馬路上不分晝夜在打掃的清潔工是英雄，街道上忙忙碌碌的送水工是英雄，穿梭于各個小區(qū)的快遞員是英雄，沖鋒在抗擊疫情第一線的白衣天使們是英雄……英雄給我們帶來了力量、溫暖和希望。

請以“我也是英雄”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【思路導(dǎo)引】

（1）命題作文導(dǎo)入語的作用。這段導(dǎo)入語中存在著多組關(guān)系的思辨，如散點行動和精神聚焦的關(guān)系，平凡和偉大的關(guān)系，大國和小我的關(guān)系。導(dǎo)入語中的“英雄精神”是立意聚焦點，寫作主旨所歸?！坝⑿劬瘛蓖蟮慕嵌日f，是民族最閃亮的精神坐標(biāo);往小的方面說，是帶來力量、溫暖和希望的美好存在。值得注意的是導(dǎo)入語中提到的清潔工、送水工、快遞員、白衣天使們，并非我們本次寫作的對象，題目要求的寫作對象是“我”。所以這三句導(dǎo)入語僅起到豐富“英雄”內(nèi)涵的理解，起到思維引導(dǎo)的作用。在考場作文限時快速的構(gòu)思中，要善用導(dǎo)入語拓展思維的廣度，而不是被導(dǎo)入語誘導(dǎo)入幽僻小徑。

（2）命題作文中“也”的作用。命題作文中常用不可小覷的“也”字來增加思維的深廣度?！耙病敝辽侔齻€維度的構(gòu)思層次。第一個維度，并列維度，“也”，表示同樣、并列的意思，如你是英雄，我也是英雄。基于此，可寫向英雄致敬學(xué)習(xí)的善行善舉;第二個維度，轉(zhuǎn)折維度，“也”，可與“雖然”組成轉(zhuǎn)折復(fù)句加深理解，如雖然我很平凡，但我也可以成為英雄。基于此，可寫自己由平凡渺小，但是終于走向不平凡的凡人善舉;第三個維度，肯定判斷維度，表示經(jīng)過一番追索解釋，確認自己是英雄。基于此，可寫之前自己被誤解、忽視、不在意的凡人善舉，之后經(jīng)一番追索解釋，被他人或自己確認了英雄行為?；诖耍蓪懩硞€善舉被誤解被忽略，后確認是英雄的行為?！耙病钡娜齻€構(gòu)思層次，難度逐級加深，只有進行“也”的思維追索過程，才能用生動而真實的故事反映“我”也是“英雄”的心理轉(zhuǎn)變過程。只在文末貼一個“也”的標(biāo)簽，是思維的懶惰。

（3）命題作文中名詞的作用。命題作文中的名詞，兼有寫作對象、寫作旨歸的作用，一般包含字面義、引申義、象征義等。何為英雄，怎樣的行為算英雄，導(dǎo)入語已經(jīng)具體解釋了什么是英雄。英雄精神，不是一個靜態(tài)固化的紀(jì)念碑，而是充滿溫暖、力量和希望的“英雄”行為;英雄精神，不是一定要成為民族精神坐標(biāo)的宏大精神，也可以是微小、平凡、善意的“英雄”行為;英雄精神，并非低到塵埃、細碎到平庸的日常追求，而是超拔庸碌、堅守美德的“英雄”行為。英雄，在現(xiàn)代漢語詞典上指本領(lǐng)高強、勇武過人的人;不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭的令人欽佩的人。而十幾歲的初中生在有限的生活閱歷里，很難發(fā)生夠得上這樣品格很高的壯烈事件，也很難有這樣的“時勢”造“英雄”。生長于共和國和平年代，沐浴共和國富強潤澤的青少年，要寫好自己的“英雄形象”，最佳途徑就是化大為小，化虛為實，化大時代為小環(huán)境，化大信仰為小理想，化大情懷為小善舉。敘事要交待明白“我為什么是英雄”。外在的英雄舉止其實是內(nèi)在精神的體現(xiàn)，在字里行間要流淌著英雄氣概。呼喚英雄是人類的永恒情結(jié)，崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。在英雄精神的感召下，我們也完成了一次精神的成長。

【佳作示例一】

我也是英雄

◎海風(fēng)

駐足，靜待花開;輕嗅，那愛的芬芳。記憶又定格在那充滿暖意的畫面，不禁感嘆：“我也是英雄！”

落葉蹁躚而下。精致的脈絡(luò)，舒心的盛黃，柔軟的葉面，經(jīng)歷盛放，化作一葉靜美。地面似鋪上了一層金黃的毯子，又似披上一襲金黃袍。

從民樂路出發(fā)，前往班級組織的活動地點——老年公寓。一路成熟的芬芳撲鼻而來，秋天的靜美與遼闊讓我心雀躍歡喜。那里已有同學(xué)在踮起腳尖招手，早早等待著大部隊。胸前的紅領(lǐng)巾在秋風(fēng)中輕揚，班旗在陽光下格外閃耀。這是班級志愿者們第三年來慰問老人了。

志愿者家長們不甘落后，在我們集合時，搬來了幾箱面包。志愿者隊伍拉起了橫幅“最美孝心少年主題活動”。同學(xué)們一個個臉上洋溢著真摯的笑容，邁著輕快的步伐走向一個個老人的房間，仿佛一朵朵蒲公英攜著青春與快樂的氣息飄落到老人跟前。

老人們和藹可親地看著我們，心中的喜悅溢于言表，有的拉著我們的手親切攀談，有的把好吃的一個勁往我們手里塞，有的拍著我們的小肩膀夸贊我們懂事。我們集體大合唱，獻上班歌《我相信》，歌聲在小院上空飄揚。筆墨功夫深厚的秦同學(xué)也在我們唱歌時寫下了一幅對聯(lián)，祝福老人們福如東海，壽比南山，筆墨成韻行走宣紙間，好不精彩！黃同學(xué)彈奏了古箏一曲，曲聲悠揚婉轉(zhuǎn)，撥動著老人們的心弦，陽光靜好，微風(fēng)不燥，仿佛都沉浸在清脆的樂聲里。

老人們的掌聲不斷，讓我感到無比的自豪和激動，仿佛我也是一個小英雄，也可以帶給別人幸福、快樂。要知道，平時都是父母、師長在關(guān)懷、叮嚀我。在表演完節(jié)目后，我的自信心被極大地激發(fā)出來。我把全班分成幾個小組，衛(wèi)生組負責(zé)十幾個房間的清掃工作，表演組負責(zé)和老人們談心談話并做好采訪記錄，食品組負責(zé)分發(fā)帶給老人們的面包，剩下的同學(xué)們一起加入包餛飩行列。盡管動作笨拙，但是餛飩在我的一折一轉(zhuǎn)一捏中排列成了一列列小隊。在氤氳的熱氣中，我們和老人圍成一大桌，其樂融融地吃起了大型餛飩午餐。

午餐后，我還給老人們捶背、洗頭、剪指甲等。老人瘦弱的身體，告訴我要小心翼翼地捶，老人的臉上綻放著燦爛的笑容，她輕輕地碰了碰我的手，示意我已經(jīng)足夠了，連連道謝。

志愿者活動后，疲憊感襲來，但我的心卻蕩漾著快樂。好想再次回到那歡聲笑語的小院里，被人喜歡，被人需要，奉獻自我，像一團火焰跳躍，這才是少年應(yīng)有的模樣。原來我也可以是一個平凡的小英雄，送給老人們一朵朵笑容。

【佳作示例二】

我也是英雄

◎曉杰

這，是一種無言的奮斗;這，是一種自我的突破。每當(dāng)我回想起那次獨自走過玻璃棧道的經(jīng)歷，我想大聲呼喚：沒錯，我也是英雄！

陽光如泉水般從窗戶瀉進房間，也照映在我的臉上，好不溫暖。在房間收拾行李的我問道：“今兒天氣真不錯，爸爸你今天要帶我去什么地方呢？”爸爸笑而不語，一副神秘的神色，更讓我心中萬分期待。

坐了幾個小時的火車，很快便到達了目的地。那是一個著名的風(fēng)景區(qū)，四面群山環(huán)繞，高聳入云，層巒疊嶂。山靜默無語，仿佛在靜靜等候我們的到來。我便問這里有什么好玩的游覽項目。“當(dāng)然有了，除了欣賞這美麗的景色，我們還要體驗一下這里最有名的玻璃棧道?！卑职种钢h處的棧道，微笑著說。

“玻璃棧道？！”我內(nèi)心一震，頭皮一陣發(fā)麻，“我有點恐高啊，爸爸你不知道嗎？”

“就是因為你恐高，所以才過來帶你鍛煉下膽量，你不會害怕了吧？”爸爸的話激起了我的自尊心，盡管心里有無數(shù)個聲音想要認慫掉頭回去，但我還是硬著頭皮答應(yīng)了：“好吧，我相信我可以的！”

站在棧道入口的我，兩腿已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖，臉色有些蒼白，額上沁出一層密密麻麻的汗珠。回想起對爸爸的諾言，只得閉上眼睛，深深呼吸，鼓起勇氣戰(zhàn)勝恐懼。

睜眼往下望，腳底下就是萬丈深淵，江水如猛獸般涌動著，似乎從不曾停息過。我看著這用玻璃制成的棧道，憂懼萬分：萬一玻璃碎了，我豈不是墜入萬丈深淵！眼前的棧道岌岌可危的模樣，讓我的手心捏出了一把冷汗，不敢再往前邁步。我害怕得閉上眼，挪不開步，緊緊抓住邊上的鐵鏈，仿佛那才是我的一線生機。

“就這樣放棄了？”身邊的爸爸問道。我倔強地睜大眼睛，不愿服輸，大聲喊道：“不可能，我一定能戰(zhàn)勝自己，成為自己的英雄?！?/p>

我用盡全身力氣，只為邁出那一小步。我緩緩抬起頭，看遠處的風(fēng)景，聽風(fēng)兒在耳邊呼呼地吹，心中仿佛燃起火苗，就讓它驅(qū)走我內(nèi)心的不安和焦躁吧。

等到跨越了最后那一步，心中掠過從未有過的踏實。一旦嘗試，事情原來沒那么復(fù)雜。前面聳立的群山，似乎也在為我鼓勁。內(nèi)心的喜悅無法言喻，我走一步，再走一步，在走完了這段玻璃棧道之后，我終于跨越了內(nèi)心的障礙，戰(zhàn)勝了自我。

窗外，祖國山河依舊美好。山就在那里，等待著我去征服。戰(zhàn)勝了自己，我也是英雄！