孔令波
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科,物理教學(xué)過程應(yīng)該遵守這一事實(shí),不能憑借自己的主觀想象編造臆斷,要注重“合理”與“合乎實(shí)際”,否則會因?yàn)闆]有物理實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律導(dǎo)致不符合實(shí)際情況,給物理教學(xué)帶來不必要的麻煩,因而物理實(shí)驗(yàn)在整過教學(xué)過程中尤為重要。
作為中學(xué)物理教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生完成自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),充分激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的操作興趣和創(chuàng)造興趣,讓所有學(xué)生感受真正的物理與生活有關(guān),與實(shí)踐有關(guān),與現(xiàn)象和規(guī)律緊密結(jié)合,只有這樣才能真正體現(xiàn)物理教育教學(xué)的價值。
物理學(xué)科有其說理嚴(yán)密、教學(xué)知識多、抽象、單位復(fù)雜、與語文數(shù)學(xué)等其他學(xué)科聯(lián)系緊密等特點(diǎn)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,及易產(chǎn)生幾種不良表現(xiàn)。表現(xiàn)為:灰心喪氣,對學(xué)好物理缺乏勇氣和信心,自暴自棄,長期的失敗,致使部分學(xué)生放棄了物理學(xué)習(xí)。
一、充分認(rèn)識中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性和重要性
中學(xué)物理教學(xué)是建立在小學(xué)科學(xué)課基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展的,小學(xué)階段對實(shí)驗(yàn)已經(jīng)有初步了解,且中學(xué)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)占據(jù)了大量篇幅,可以說沒有實(shí)驗(yàn)就沒有真正的物理教學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生好奇心重、操作興趣濃的特點(diǎn),切實(shí)落實(shí)教材安排的各類實(shí)驗(yàn),通過實(shí)踐使學(xué)生經(jīng)歷物理規(guī)律的再創(chuàng)造活動。
物理本身是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),要有效落實(shí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的要求,我認(rèn)為首先加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)和管理。對于中學(xué)物理教師必須要求積極準(zhǔn)備物理實(shí)驗(yàn),要用實(shí)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理,要用實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,要用實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。
二、搞好實(shí)驗(yàn)分類? 做好實(shí)驗(yàn)器材的分類歸檔
物理學(xué)產(chǎn)生于生產(chǎn)實(shí)踐,也在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷發(fā)展,物理學(xué)的全部科學(xué)知識和體系都離不開實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。根據(jù)認(rèn)識論和教育理論,人們的學(xué)習(xí)是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識,并且要完成幾個循環(huán)才能使知識得以升華、內(nèi)化和活化,并最終回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐,這樣才實(shí)現(xiàn)了知識的價值。物理學(xué)是科學(xué),科學(xué)知識的獲得和應(yīng)用更是如此。學(xué)生起初之所以喜歡物理,不單單是因?yàn)槲锢碓诳茖W(xué)技術(shù)和社會生活中的重要地位,更重要的是因?yàn)槲锢碚n中有很多實(shí)驗(yàn),這是他們學(xué)習(xí)物理的直接興趣,也是他們學(xué)好物理的思想基礎(chǔ)。搞好實(shí)驗(yàn)分類,實(shí)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)器材和預(yù)備器材分類歸檔,這是解決中學(xué)物理教師工作緊張,缺乏實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時間的最好辦法。根據(jù)新課程要求可以將中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)分為三類:演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)。按歸檔情況將器材分類別存放,便于查找、使用、清理和補(bǔ)充。對此,教師一定要注意保護(hù)學(xué)生這種可貴的學(xué)習(xí)熱情和積極性,并通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)將學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)物理的持久動力。
三、集中組內(nèi)成員智慧? 抓好實(shí)驗(yàn)備課資源建設(shè)
集中組內(nèi)成員智慧,積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)集體備課。通過集體備課,有利于減輕農(nóng)村物理教師負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。備課內(nèi)容包括:器材準(zhǔn)備,問題假設(shè),實(shí)驗(yàn)過程,數(shù)據(jù)分析,預(yù)設(shè)結(jié)論,反思交流等。備課采取分類實(shí)驗(yàn)個人粗備→集體討論→備課整理→形成資料。
四、關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)操作過程? 培養(yǎng)學(xué)生親自動手能力
有的中學(xué)物理教師由于疏于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與鉆研,容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作過程不規(guī)范,物理專業(yè)術(shù)語使用不夠或不全,包辦或代辦學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,這樣雖然開展了物理實(shí)驗(yàn)也等于沒有開展,不能更好地訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)探究能力。因而中學(xué)物理教學(xué)針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一板塊,還必須加強(qiáng)教師自身的動手操作能力和分組實(shí)驗(yàn)的課堂指導(dǎo)能力,真正的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還必須注意以下幾點(diǎn):
(1)分組實(shí)驗(yàn)時,關(guān)注學(xué)生操作過程,實(shí)驗(yàn)糾錯要及時,必要時教師親自演示后在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),但教師絕不能代勞。實(shí)驗(yàn)之前必須進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生按《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而且實(shí)驗(yàn)過程中重要步驟必須嚴(yán)格要求。
(2)關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程規(guī)范與安全,教師預(yù)作實(shí)驗(yàn)時要充分考慮實(shí)驗(yàn)安全防范,杜絕學(xué)生違規(guī)操作,尤其是教師演示時的違規(guī)操作絕不能發(fā)生,實(shí)驗(yàn)只有在安全的前提下才能真正達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、有效訓(xùn)練的目的。
(3)演示實(shí)驗(yàn)要設(shè)法增強(qiáng)可視性,否則等于沒有做實(shí)驗(yàn)。比如教師在教學(xué)《液體壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)》的實(shí)驗(yàn)時,演示時要紅墨水或藍(lán)黑墨水注入U型管里便于更好的觀察液柱的變化。
(4)指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報告,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和總結(jié)規(guī)律的思想。對于分組實(shí)驗(yàn),教師要有目的的指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報告,有利于學(xué)生進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)操作步驟加強(qiáng)記憶和鞏固,而且鞏固實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識非常有利。
(5)切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思,每一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,參與實(shí)驗(yàn)的師生要進(jìn)行反思,通過反思改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教與學(xué),同時也訓(xùn)練學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)問題和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。實(shí)驗(yàn)反思可以分為:實(shí)驗(yàn)手段反思、實(shí)驗(yàn)過程反思、實(shí)驗(yàn)延展反思。通過反思讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)器材缺陷如何開展實(shí)驗(yàn)以及怎樣自制教具器材。
(6)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的拓展延伸,首先要正確處理STS和科學(xué)世界中與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容,比如在《慣性與什么因素有關(guān)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后,引入科學(xué)世界《汽車安全帶》的內(nèi)容,結(jié)合物理演示實(shí)驗(yàn)分析乘車系安全帶的必要性和裝安全氣囊的重要性,然后進(jìn)行拓展延伸到汽車為何要限速行駛,引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)距離和制動距離等。其次,指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)與科學(xué)的小論文,對于有余力的學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)小論文的撰寫,有利于學(xué)生博覽群書、搜集資料和知識積累,以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。再次運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識開展實(shí)踐活動,比如自制照相機(jī)、電磁鐵等,有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
五、運(yùn)用多媒體課件展示將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)化難為易
重視現(xiàn)代新技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用是新課程的新要求,不僅可以提高課堂效率,更能解決物理實(shí)驗(yàn)難題,更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和研究精神,將計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)等引進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室,運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)可以解決實(shí)驗(yàn)中無法辦到的事情。有些物理概念的建立和規(guī)律的呈現(xiàn),不能用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),憑空去講又十分空洞,可以借助電教媒體來展示物理過程,可以根據(jù)實(shí)際情況,人為的運(yùn)用電教媒體設(shè)置一些物理情景和演示過程,這樣可讓學(xué)生心領(lǐng)神會,從而達(dá)到預(yù)期目的。
總之,物理課程要通過探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并指導(dǎo)其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣,良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力??梢娭袑W(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)系每一個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的養(yǎng)成,作為物理教師不可忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué),而且應(yīng)該創(chuàng)造性的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。0723286A-5B83-4F80-B02E-0F2BDEADB449