敖勁爭

摘 要：隨著教育水平的不斷提高，學(xué)生之間也出現(xiàn)了所謂“內(nèi)卷”的情況。這不僅是一種自我消耗的體現(xiàn)，還導(dǎo)致學(xué)生之間的競爭力不斷加強，由此反映出了教育中所存在的一系列問題。國家為了解決這些問題，相繼出臺了一系列政策來保障學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文就以“雙減”為背景，對學(xué)校德育美育校本資源開發(fā)與整合展開了分析和研究。

關(guān)鍵詞：“雙減”;德育美育;開發(fā)與整合;研究

引言

在過去，學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)壓力過大，課余時間變少，十分不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。而如今的教育觀念更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，“雙減”政策便是在此基礎(chǔ)上，強調(diào)要減輕學(xué)生的雙項負(fù)擔(dān)，一是過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是繁雜的課下培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其政策的出臺不僅能夠使減輕學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)得到落實，讓其身心得到放松，還能完美解決學(xué)生知識面單一狹窄的問題，使學(xué)生的各項能力得到均衡發(fā)展。

一、對德育美育的教學(xué)探討

（一）整合本校資源，發(fā)展德育美育

學(xué)校作為一個重要的教書育人的平臺，其教育和資源對學(xué)生的發(fā)展來說也是非常重要，就從德育來說，所謂德育就是指道德教育，道德的教育對于學(xué)生發(fā)展的重要性不言而喻。對于一個學(xué)生來說，知識的學(xué)習(xí)只能使學(xué)生的能力得到提升，而道德的培養(yǎng)則是做人的根本。不論是德育還是美育，都應(yīng)該由學(xué)校幫助其建立一個大體的框架，這就離不開學(xué)校對資源的提供。首先在基礎(chǔ)上學(xué)校要開展德育和美育課程來幫助學(xué)生有基本的認(rèn)知，比如體育課、美術(shù)課或者是音樂課等課程來培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，使其美感得到有效提升[2]?；蚴钦握n、道德課等來培養(yǎng)學(xué)生的道德感，幫助其樹立正確的三觀。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校提供的資源不應(yīng)該只限于這些，還要根據(jù)上述的觀點，將這兩方面的課程和實踐結(jié)合起來。舉個例子來說，可以讓學(xué)生進行課前的資料收集工作，然后在課后組織活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，以學(xué)到更多東西，學(xué)校將本校的資源進行整合，確保給學(xué)生最有效的教育，這樣學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展也就能更輕松的得以實現(xiàn)。

（二）打破課本局限，豐富實踐活動

在學(xué)校里，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的來源一般都是課本，課本中講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，講到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，講到“岱宗夫如何，齊魯青未了”，大家只能借助課本來發(fā)揮想象，想象出來書中所描繪的景象。具體情況到底如何，不得而知，這就是課堂和課本的局限性，因為條件不允許，所以遲遲沒有打破[1]。但是經(jīng)過一系列改革，決定要加大實踐參與，多聽、多看、多感受，學(xué)到的知識比課本上多得多?？梢越?jīng)常組織一些公益活動、社會實踐、或者是參觀活動、訪問活動，讓他們在學(xué)習(xí)之余開闊眼界，運用自己的能力去了解這個世界上任何想了解的事物。比如開展“彎彎腰撿瓶子”活動，讓學(xué)生在空余時間或者在路上看到瓶子要撿起來并且做好垃圾分類。這樣下來學(xué)生不僅可以為保護環(huán)境做一份貢獻，還能滋生一種社會參與感，大大提高了學(xué)生的責(zé)任意識，同時通過這種活動來體會清潔工的不易，將心比心，不亂丟垃圾，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到有效提升。再比如做一些調(diào)查訪問的工作，就拿當(dāng)?shù)氐臍v史教育來說，可以讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐囊恍┟麆俟袍E和博物館去了解腳下這片土地，在實踐中把知識牢牢地記在腦海里，增強其共情能力，并且在歷史底蘊的熏陶下，培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)知，提高審美能力。切切實實地把實踐融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以使學(xué)生的眼界得到提升，并且能夠全面得到發(fā)展，不再局限于課本。在平時多融入多媒體教學(xué)，使學(xué)生格局放大，眼界放寬，自然就能在潛移默化中提升學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對世界上美的認(rèn)知。

二、對德育美育的教后思考

（一）改變舊機制，探索新機制

現(xiàn)在的學(xué)生有一個很重要的任務(wù)，就是升學(xué)。并且是在全面發(fā)展的情況下進行升學(xué)，所以學(xué)習(xí)的壓力減小了，升學(xué)的壓力并沒有減輕多少。德育美育的資源對學(xué)生來說豐富了他們的生活，提升了他們的認(rèn)知，使其綜合素質(zhì)都得到了有效發(fā)展，但是升學(xué)的壓力并不能被忽略。隨著時代的改變，人口結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著變化，學(xué)生的升學(xué)壓力也與其息息相關(guān)。這就要求學(xué)校在此基礎(chǔ)上將以前陳舊的考試機制進行改革，增加有關(guān)于德育和美育的部分，這樣不僅能在一定程度上增加考試內(nèi)容的靈活程度，也會使德育美育更加受到重視，更有利于德育美育的推行與發(fā)展。

（二）加強教育引導(dǎo)，從宣傳開始

不得不提到“雙減”政策的下發(fā)，一直以來，教育一直是國家重視的項目。青少年是國之根本，國家的未來，所以國家也在根據(jù)社會形勢積極尋找所出現(xiàn)的問題并進行及時更正?！半p減”政策更是近年來根據(jù)發(fā)生在學(xué)生身上的現(xiàn)狀而頒布的一個高效決策，目的就是為了使學(xué)生摒棄常規(guī)教學(xué)，得到更好的教育[3]。雖然說全國都被要求貫徹實施，但是怕落實不到位，所以要大力宣傳其好處，使其貫徹落實到教育的方方面面，齊心協(xié)力，為教育提供一條更光明的路。

（三）做好落實監(jiān)督，營造良好氛圍

不難想象，德育美育的加大教育會給學(xué)生和家長帶來什么。學(xué)生作業(yè)壓力和學(xué)業(yè)壓力減輕，有了足夠的休息時間，不會再對身心健康造成影響。拓展了視野，學(xué)到了更多東西，不再局限于課本，對學(xué)習(xí)的熱情大大提高。有了更多的興趣愛好和體驗，綜合方面都得到加強。而家長再也不用在擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之余擔(dān)心學(xué)生的身體和心理健康，也不用再因為補課班的名額搶來搶去，送禮賄賂，這一點在影視劇中經(jīng)常得以體現(xiàn)。由此可知德育美育課程的實施帶來的好處多多，所以更加要落實在每一個學(xué)生身上。但是為了防止有些學(xué)校惡意競爭，變相“內(nèi)卷”，就要加大監(jiān)督力度，并且制定一些懲罰措施，務(wù)必給學(xué)生營造一個良好的成長氛圍，這需要每一個人的努力。

三、總結(jié)

教育是一個不斷實驗的過程，在這個過程中，教育只會朝著越來越好的方向發(fā)展，而好的教育能使學(xué)生受益一生。但是教育并不是一開始就能有一個好的節(jié)點，這需要根據(jù)時勢不斷進行改革，“雙減”就是一個很明顯的信號，且只是一個開始。德育美育方面資源的整合會使教育錦上添花，但同樣離不開各相關(guān)方面的努力，教育方面的優(yōu)化，還有很長一段路要走。

參考文獻

[1]孫艷春."雙減"背景下農(nóng)村中小學(xué)美育課程的實踐探索[J].北京教育：普教版，2022（4）：2.

[2]林秀芳.以藝陶美以美修德——"雙減"背景下美育新樣態(tài)[J].福建教育，2022（5）：3.

[3]潘麗琴."雙減"背景下美育進中考的新思考[J].中國音樂教育，2021（12）：4.