黃健 鄧仕英 蘇鐵軍 齊星星

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，化學(xué)工業(yè)行業(yè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展和完善，我國(guó)有關(guān)部門(mén)和社會(huì)已經(jīng)對(duì)化學(xué)技術(shù)和工藝廣泛地重視?；し治鲎鳛橐婚T(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)并且具備較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，即使再微小的偏差，也會(huì)對(duì)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)結(jié)果造成巨大的影響，還會(huì)對(duì)后續(xù)化學(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工產(chǎn)生一定程度上的影響。因此。為了更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求，高校教師在教學(xué)中必須要對(duì)此學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)講解，通過(guò)優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，積極與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，提升他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，幫助他們熟練掌握化工分析實(shí)驗(yàn)，提升他們的綜合素養(yǎng)。針對(duì)此，本文首先對(duì)化學(xué)分析的重要性進(jìn)行分析，之后就基于企業(yè)需求的化工分析實(shí)驗(yàn)的路徑進(jìn)行分析，希望為廣大的高校教師提供相關(guān)的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;化工分析

化工分析是高校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程之一，具備強(qiáng)烈的實(shí)踐性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于高校人才的需求，不管是質(zhì)量還是數(shù)量都有了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因此，高校為了更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需要的高精尖人才，不需要立足企業(yè)發(fā)展需要，針對(duì)行業(yè)的最新形式和趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)模式和觀念進(jìn)行及時(shí)的革新優(yōu)化，培養(yǎng)出具備高超專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力強(qiáng)以及符合企業(yè)需要的高精尖人才，因此，在進(jìn)行化工分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要與時(shí)俱進(jìn)，讓高校學(xué)生們能夠很好地掌握此門(mén)課程的同時(shí)，還要做到學(xué)以致用。

一、化工分析實(shí)驗(yàn)的意義

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，化工行業(yè)也迎來(lái)了自己的春天，化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)水平的提升為整個(gè)化學(xué)行業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在過(guò)去，人們只是對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的、單一的成分分析，通過(guò)分析該物質(zhì)的成分，來(lái)判斷該物質(zhì)的實(shí)際價(jià)值。隨著化工分析體系的逐漸成形，趨于完善，其步驟越來(lái)越詳細(xì)，在相關(guān)的化工材料和生產(chǎn)過(guò)程中，在整合生產(chǎn)的全過(guò)程中，化學(xué)分析一直存在，并且發(fā)揮中重要的檢測(cè)作用?，F(xiàn)今，隨著人們物質(zhì)生活的逐漸豐富和越來(lái)越多樣化，現(xiàn)實(shí)生活中的人們?cè)絹?lái)越多的開(kāi)始使用化工材料，比如說(shuō)常見(jiàn)的玻璃制品、塑料制品等，因此，人們對(duì)于在化工材料的選擇和使用上面提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)開(kāi)展化工分析實(shí)驗(yàn)，不僅可以對(duì)化工材料的組成成分和材料價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，還能對(duì)有毒有害物質(zhì)進(jìn)行判斷，強(qiáng)化分析效果，提升檢測(cè)效率，確?；げ牧系氖褂冒踩?。

二、基于企業(yè)需求的化工分析實(shí)驗(yàn)的探索路徑

為了更好地提升高?；し治鰧?shí)驗(yàn)的教學(xué)效率，提升整體的教學(xué)質(zhì)量，滿足實(shí)際企業(yè)發(fā)展的需要，因此，必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，高校教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，采取先進(jìn)的教學(xué)模式和理念，幫助相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)出符合企業(yè)實(shí)際需要的高?；?zhuān)業(yè)人才，為我國(guó)的化工行業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

（一）革新教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的化工分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中往往全程主導(dǎo)著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)重限制了學(xué)生們積極性和主動(dòng)地發(fā)展和調(diào)動(dòng)，制約了他們個(gè)性的發(fā)展，致使教學(xué)氛圍單調(diào)、乏味，因此，必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和優(yōu)化。教師需要對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，比如說(shuō)項(xiàng)目化教學(xué)法、混合式教學(xué)法以及情境教學(xué)法等多種先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)這些教學(xué)方法的運(yùn)用，可以極大地提升高校學(xué)生們的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，使他們對(duì)于化工分析學(xué)科充滿興趣，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）深化教學(xué)內(nèi)容

為了更好地符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，提升高校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，確保他們可以順利地就業(yè)，高校教師必須要對(duì)化工分析實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的升級(jí)和優(yōu)化，確保教學(xué)內(nèi)容符合化工行業(yè)發(fā)展的需要，針對(duì)原始教材中的相關(guān)陳舊的、無(wú)用的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和發(fā)展需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，并且根據(jù)化工行業(yè)最近情況，可以在教材中添加一些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這樣的方式，不僅可以最大限度地幫助高校學(xué)生開(kāi)闊他們的知識(shí)視野，激發(fā)他們探究熱情和動(dòng)力，還能幫助他們提升化工專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓他們與時(shí)俱進(jìn)，符合企業(yè)的實(shí)際需要，提升高校的就業(yè)率。

（三）優(yōu)化校企合作

為了使化工分析學(xué)科符合企業(yè)的實(shí)際需求，提升高校學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，高校教師可以根據(jù)高校的實(shí)際情況，去積極與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通構(gòu)建高效的校企合作模式，安排學(xué)生進(jìn)場(chǎng)實(shí)踐，開(kāi)闊他們的視野，可以采取“頂崗實(shí)習(xí)”的模式，讓他們真正地進(jìn)入到企業(yè)的工作崗位中進(jìn)行實(shí)習(xí)，假若，實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)為此工作符合自己的期望，可以直接和企業(yè)簽署就業(yè)合同，幫助企業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，還能減少企業(yè)對(duì)于員工的培訓(xùn)成本，通過(guò)這樣的方式，強(qiáng)化校企合作，實(shí)現(xiàn)共贏。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，為了滿足相關(guān)企業(yè)的實(shí)際需要，高校教師必須要對(duì)化工分析實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的改革和優(yōu)化，通過(guò)革新教學(xué)模式、深化教學(xué)內(nèi)容以及優(yōu)化校企合作等多種方式，使化工分析實(shí)驗(yàn)更加符合企業(yè)的需要，為企業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

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荊州學(xué)院校級(jí)基金項(xiàng)目：教學(xué)研究項(xiàng)目（2021JY11）。