的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)企業(yè)需求，根據(jù)社會(huì)需求以及學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，把其課程教學(xué)目標(biāo)分成不同層級(jí)步驟，逐層完成。課程考核內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化、多元化，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)。并嘗試引入全過(guò)程考核方式，以課程大綱為基礎(chǔ)分解成多個(gè)任務(wù)模塊，以任務(wù)實(shí)施和完成情況作為評(píng)價(jià)主要依據(jù)。在改革過(guò)程中，效果明顯，課上學(xué)生參與積極性明顯提高，課后實(shí)踐任務(wù)完成質(zhì)量明顯提升，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求；課程考核；高爾夫球場(chǎng)草坪中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????

據(jù)當(dāng)前社會(huì)的企業(yè)需求，培養(yǎng)高質(zhì)量與高水平的大學(xué)生人才，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，保證學(xué)生既能接受專業(yè)的理論知識(shí)，又能充分提高其就業(yè)與實(shí)踐水平。據(jù)此，本文以企業(yè)視角下大學(xué)生就業(yè)能力需求現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，闡述當(dāng)前企業(yè)用人必備要素與標(biāo)準(zhǔn)，并提出大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，最后提出針對(duì)目前挑戰(zhàn)國(guó)內(nèi)高?？砷_(kāi)展的具體策略，希望為未來(lái)企業(yè)需求視角下大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)研究提供新思路。［關(guān)鍵詞］企業(yè)需求；大學(xué)生；就業(yè)能力；培養(yǎng)與提升［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：

建議導(dǎo)師把握企業(yè)需求視域下研究生科研能力建設(shè)新要求、高等院校把握人才培養(yǎng)模式重構(gòu)下研究生科研能力建設(shè)新要求、研究生把握國(guó)家重大戰(zhàn)略對(duì)科研能力建設(shè)的引領(lǐng)作用，從而以企業(yè)需求作為實(shí)踐契機(jī)，在研究生科研能力培養(yǎng)上充分體現(xiàn)“把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”的重要思想。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求? ? 研究生科研能力? ? 重構(gòu)研究路徑課? 題：本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“創(chuàng)新型人才培育目標(biāo)下專業(yè)國(guó)際化的提升路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SJGY20200155）、科技部“高端

；人才培養(yǎng)；企業(yè)需求中圖分類號(hào)：G712? 收稿日期：2023-03-15DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.2023.06.0351 前言職業(yè)教育改革的目的是為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，以滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。工程實(shí)踐教育的研究是職業(yè)教育改革的一個(gè)方向，但大多數(shù)研究局限于普通本科院校和高等職業(yè)教育領(lǐng)域，五年制高職教育層面的工程實(shí)踐課程改革研究則較少。職業(yè)教育課程體系的不完善，導(dǎo)致學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)需求不協(xié)同，產(chǎn)生人才培養(yǎng)質(zhì)量

勢(shì)，高校應(yīng)以企業(yè)需求為導(dǎo)向，積極探尋更為先進(jìn)、高效的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。文章基于企業(yè)需求，簡(jiǎn)要分析如何推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求；大學(xué)英語(yǔ)；交際能力在全球化和現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的背景下，英語(yǔ)交際能力成為現(xiàn)代人才必須具備的語(yǔ)言素養(yǎng)。為此，我國(guó)高校紛紛開(kāi)設(shè)了大學(xué)英語(yǔ)課程，以便學(xué)生今后更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。但受限于傳統(tǒng)教育思想，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師會(huì)將教學(xué)重心放在課本理論知識(shí)的傳授上，忽視了學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐、

業(yè)。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求；市場(chǎng)營(yíng)銷；畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)；高質(zhì)量就業(yè)；競(jìng)爭(zhēng)力升級(jí)中圖分類號(hào)：F713.5-4；G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）06-00-03就業(yè)問(wèn)題是大學(xué)生培養(yǎng)的最終目標(biāo)，也是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)最為重要的問(wèn)題。就業(yè)意味著學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，他們的身份需要迅速且穩(wěn)定地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。但與此同時(shí)，除學(xué)生和學(xué)校外，企業(yè)是最關(guān)注大學(xué)生就業(yè)能力的社會(huì)組織。而市場(chǎng)營(yíng)銷的社會(huì)崗位較多，幾乎每個(gè)類別的企業(yè)都需要市場(chǎng)營(yíng)銷人才。這使市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)

應(yīng)用導(dǎo)向型；企業(yè)需求隨著各大高校連年擴(kuò)招，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增長(zhǎng)，這給學(xué)生的就業(yè)造成巨大壓力，尤其是知名度不高的普通本科院校的畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)更是不容樂(lè)觀。然而，在學(xué)生面臨就業(yè)難問(wèn)題時(shí)，一些用人單位也面臨著招聘難問(wèn)題。盡管許多企業(yè)知道公司的棟梁和骨干都是大學(xué)生，企業(yè)忠誠(chéng)度最高的也是大學(xué)生，但是每年很少招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，原因是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)能力沒(méi)有達(dá)到行業(yè)的既定要求。由此可知，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生能否符合行業(yè)人才的需求是解決就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵，也是高校人才培

式。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;物流人才;職場(chǎng)英語(yǔ)國(guó)際物流背景下，物流業(yè)面臨著全新的發(fā)展機(jī)遇，不同國(guó)家之間語(yǔ)言、文化的融合不斷加強(qiáng)，新詞新義不斷涌現(xiàn)，這對(duì)物流職場(chǎng)專業(yè)人才的英語(yǔ)能力提出了更高的要求。因此，我們做了全球經(jīng)濟(jì)背景下物流專業(yè)人才職場(chǎng)英語(yǔ)能力需求研究。一、具體調(diào)查步驟1.調(diào)查設(shè)計(jì)本次調(diào)查以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，以物流業(yè)職場(chǎng)英語(yǔ)能力需求變化為背景，以推動(dòng)高校教學(xué)模式改進(jìn)為目標(biāo)展開(kāi)。在設(shè)計(jì)企業(yè)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，我們圍繞物流從業(yè)人員在什么工作場(chǎng)合需要用到英語(yǔ)，側(cè)重哪方面的技

，之后就基于企業(yè)需求的化工分析實(shí)驗(yàn)的路徑進(jìn)行分析，希望為廣大的高校教師提供相關(guān)的參考和幫助。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;化工分析化工分析是高?；ゎ悓I(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程之一，具備強(qiáng)烈的實(shí)踐性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于高校人才的需求，不管是質(zhì)量還是數(shù)量都有了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因此，高校為了更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需要的高精尖人才，不需要立足企業(yè)發(fā)展需要，針對(duì)行業(yè)的最新形式和趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)模式和觀念進(jìn)行及時(shí)的革新優(yōu)化，培養(yǎng)出具備高超專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力強(qiáng)以及符合企業(yè)需

;教學(xué)改革;企業(yè)需求[作者簡(jiǎn)介] 金孟霞（1973—），女，河南周口人，碩士，連云港開(kāi)放大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事軟件工程、高職教育研究。[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）21-0069-04 [收稿日期] 2022-01-14高職教育應(yīng)以社會(huì)人才需求及學(xué)生就業(yè)需求為教育方向?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確指出，必須推進(jìn)職業(yè)院校辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，努

商人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，在企業(yè)實(shí)踐中，筆者對(duì)跨境電商企業(yè)的客服崗位進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)行典型工作任務(wù)的歸納和主要職業(yè)能力的提煉，研究以崗位需求為依據(jù)、以職業(yè)能力為核心的跨境電商客服人才英語(yǔ)能力提升模式。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;跨境電商;英語(yǔ)客服;能力提升《跨境電商英語(yǔ)》是高等職業(yè)院?？缇畴娚虒I(yè)的專業(yè)核心課程，其教學(xué)目標(biāo)是提高跨境電商專員的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。但在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，效果并不盡如人意，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生在入職后不能完全滿足企業(yè)的需求，需要企業(yè)對(duì)其進(jìn)行二次培

改革，同時(shí)對(duì)企業(yè)需求與人才培養(yǎng)模式之間關(guān)系形成正確認(rèn)知?；诖?，本文將主要以企業(yè)需求為基礎(chǔ)，針對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;職業(yè)教育;人才培養(yǎng)引言：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，中國(guó)企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的需求也與以往有所不同，表現(xiàn)出開(kāi)拓創(chuàng)新的鮮明特色，優(yōu)秀人才被企業(yè)吸納后，原來(lái)的吸納方式更為普遍，企業(yè)也需要花費(fèi)大量的金錢(qián)和時(shí)間來(lái)培訓(xùn)員工，讓他們能夠上崗。如今，企業(yè)急需解決具有較強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)能力的應(yīng)用型人才，企業(yè)只需用有限的時(shí)間就能使其投入工作當(dāng)中。1以企

練計(jì)劃項(xiàng)目“企業(yè)需求與財(cái)務(wù)共享模式發(fā)展——以B公司為例”（湘教通[2020]191號(hào)，S202012662005）作者簡(jiǎn)介：鄧佳康（1997-），男，漢族，湖南郴州人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院，研究方向：智能財(cái)務(wù)發(fā)展與應(yīng)用;桂宏艦（2000-），女，漢族，湖南永州人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院，研究方向：智能財(cái)務(wù)發(fā)展與應(yīng)用;李婧嫻（2000-），女，漢族，湖南益陽(yáng)人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院，研究方向：智能財(cái)務(wù)發(fā)展與應(yīng)用;李光藝（2000-），女，土家族，湖南張家界人，吉首大

就業(yè)滿意度與企業(yè)需求間的矛盾日益凸顯。本研究以高職院校工程類學(xué)生的崗位勝任力為研究對(duì)象，從施工企業(yè)需求出發(fā)，采用德?tīng)柗茖＜艺{(diào)查法，探討工程類學(xué)生崗位勝任力的評(píng)價(jià)指標(biāo)，初步將工程類學(xué)生崗位勝任力的評(píng)價(jià)模型體系定為理論知識(shí)、實(shí)踐操作、人際交往、自我特質(zhì)4項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和16項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，以達(dá)到真實(shí)全面評(píng)價(jià)學(xué)生崗位勝任力的目的，引導(dǎo)工程類專業(yè)學(xué)生與企業(yè)崗位對(duì)接，使其畢業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位需求，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;工程類專業(yè);高職學(xué)生;德?tīng)柗茖＜艺{(diào)查法;崗位

;實(shí)踐能力;企業(yè)需求;工程實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）30-0205-03隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，IT企業(yè)對(duì)專業(yè)化人才需求力度不斷增大，特別是對(duì)軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成等計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的畢業(yè)生需求量較大。作為學(xué)校，如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代IT企業(yè)需求，使學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力完美結(jié)合，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)校實(shí)踐過(guò)程中接觸公司目前的主流框架，使學(xué)生能在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)公司的相應(yīng)崗位，為公司

府供給導(dǎo)向到企業(yè)需求導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，建設(shè)全方位區(qū)域特色營(yíng)商環(huán)境體系。關(guān)鍵詞：營(yíng)商環(huán)境;優(yōu)化對(duì)策;斗門(mén)區(qū);企業(yè)需求黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要改善投資和市場(chǎng)環(huán)境，降低市場(chǎng)運(yùn)行成本，營(yíng)造穩(wěn)定公平透明、可預(yù)期的營(yíng)商環(huán)境”;李克強(qiáng)總理指出“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境就是解放生產(chǎn)力、提升競(jìng)爭(zhēng)力”;2019年10月8日《優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境條例》經(jīng)國(guó)務(wù)院第66次常務(wù)會(huì)議通過(guò)，于2020年1月1日起施行，從制度層面為持續(xù)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境提供了更為有力的保障和支撐，同時(shí)也標(biāo)

;人才培養(yǎng);企業(yè)需求中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）14-0084-02隨著各種醫(yī)療設(shè)備技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。高職醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)迅速發(fā)展，使得教育資源嚴(yán)重不足、缺乏行業(yè)技能成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸。高職教育強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體和動(dòng)手能力，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)技能。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生行業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)需求競(jìng)爭(zhēng)的重要教學(xué)方式。當(dāng)前大多數(shù)高職院校醫(yī)療設(shè)備

文分析了基于企業(yè)需求下的中職學(xué)校物流管理專業(yè)人才應(yīng)具備的能力，并對(duì)中職學(xué)校物流管理專業(yè)的教學(xué)改革策略進(jìn)行了淺顯的探討，以提高中職學(xué)校物流管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸出更高質(zhì)量的物流管理人才。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;物流管理專業(yè);企業(yè)需求;教學(xué)改革為了滿足現(xiàn)代企業(yè)需求，中職學(xué)校物流管理專業(yè)教學(xué)需要改變?cè)械慕虒W(xué)策略，以現(xiàn)代企業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力等為目標(biāo)，來(lái)提高中職學(xué)校物流管理專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，在提高教學(xué)效率的同時(shí)推動(dòng)現(xiàn)代物流行

于此，本文從企業(yè)需求出發(fā)，探討學(xué)校人才的有效培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;人才培養(yǎng);策略引言傳統(tǒng)教學(xué)理念下多數(shù)學(xué)校都按照專業(yè)人才培養(yǎng)方式開(kāi)展教學(xué)，側(cè)重在專業(yè)知識(shí)與理論教學(xué)上，忽視了學(xué)生的綜合性、多元化發(fā)展，導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生能力較為單一，且總體實(shí)力難以滿足企業(yè)發(fā)展需要。在現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展背景下，學(xué)校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化和改革，促使學(xué)生成長(zhǎng)為知識(shí)與技能、素養(yǎng)全面發(fā)展的人才，以充分滿足企業(yè)人才需求，為企業(yè)高層次發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。一、企業(yè)

[關(guān)鍵詞] 企業(yè)需求;實(shí)踐教學(xué);改革[基金項(xiàng)目] 2018年度湖南省教育廳“基于教學(xué)科研互動(dòng)的茶學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（湘教通〔2018〕436號(hào)）;2019年度湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“基于企業(yè)需求的茶學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與研究”（湘農(nóng)教發(fā)〔2019〕68號(hào)）;2020年度教育部“農(nóng)科類專業(yè)科教協(xié)同育人探索與實(shí)踐”（高教廳函〔2020〕20號(hào)）[作者簡(jiǎn)介] 李銀花（1977—），女，湖南平江人，博士，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院茶學(xué)系實(shí)驗(yàn)師，主要從事茶葉功能

缺陷。通過(guò)和企業(yè)需求進(jìn)行對(duì)比后，對(duì)中職平面課程教學(xué)提出了進(jìn)一步優(yōu)化方案。關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)課程;企業(yè)需求;人才培養(yǎng);課程優(yōu)化中職教育已成為國(guó)民教育體系中越來(lái)越重要的組成部分，直接為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)第一線提供勞動(dòng)者。在信息化時(shí)代，平面設(shè)計(jì)課程不僅是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程，具備一定的平面設(shè)計(jì)圖像處理能力，更是繼文字處理能力后的重要信息化素養(yǎng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的倍增器。因此，緊貼企業(yè)需求開(kāi)設(shè)好平面設(shè)計(jì)課程尤為重要。一、中職平面設(shè)計(jì)軟件課程

工業(yè)CAD;企業(yè)需求;整合中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）27-0011-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.005如何來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型設(shè)計(jì)人才，是中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)工業(yè)CAD教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)制造型人才的需求，對(duì)于工業(yè)CAD的教學(xué)得以加強(qiáng)，但仍難滿足企業(yè)的需要，因此機(jī)電類專業(yè)工業(yè)CAD與企業(yè)需求整

;專業(yè)優(yōu)勢(shì);企業(yè)需求;學(xué)生期待;高素質(zhì);高技能學(xué)院在本學(xué)期伊始，提出了構(gòu)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)性班級(jí)的倡議，全面圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展工作，決心將我院打造成學(xué)習(xí)氛圍濃、學(xué)生素質(zhì)高、學(xué)生技能強(qiáng)的示范學(xué)校。如此，班主任在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用就凸現(xiàn)出來(lái)，根據(jù)十余年班主任工作，引領(lǐng)班級(jí)創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，深刻體驗(yàn)到作為班級(jí)領(lǐng)路人，外從國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、企業(yè)需求，內(nèi)立足教學(xué)體系、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，班主任要做的，要學(xué)的、要探討的實(shí)在太多太多，以求與專業(yè)人士探討。

商科;人才;企業(yè)需求1.數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的新商科商科的發(fā)展通常都與當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代背景和生產(chǎn)力水平緊密掛鉤，一般認(rèn)為以1881年賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院的成立為商科教育的正式開(kāi)端，至今已走過(guò)了140年的歷程;期間經(jīng)歷了數(shù)次工業(yè)革命，商科教育也隨之變革、發(fā)展和提升。我國(guó)雖然在上世紀(jì)80年代才批準(zhǔn)成立管理學(xué)院，但是商科教育早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，1891年張之洞創(chuàng)辦的湖北方言商務(wù)學(xué)堂就拉開(kāi)了商科教育的序幕，到現(xiàn)在已經(jīng)建立了完整的教育教學(xué)體系。在以互聯(lián)網(wǎng)和信息化為代表

問(wèn)題，提出以企業(yè)需求為導(dǎo)向設(shè)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系以企業(yè)需求為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)企業(yè)設(shè)計(jì)模式分析和評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則進(jìn)行研究，明確企業(yè)設(shè)計(jì)人才評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建思路;運(yùn)用智力三元理論，將設(shè)計(jì)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)劃分為設(shè)計(jì)決策能力、設(shè)計(jì)專業(yè)能力、設(shè)計(jì)整合能力3個(gè)維度;并通過(guò)親和圖法將各維度下的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行精簡(jiǎn)，建立設(shè)計(jì)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;最后，采用層次分析法對(duì)設(shè)計(jì)人才各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行計(jì)算，并通過(guò)一致性檢驗(yàn)，得到最終各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)相對(duì)權(quán)重及排名。該評(píng)價(jià)體系對(duì)企業(yè)改善設(shè)計(jì)人才

棟【關(guān)鍵詞】企業(yè)需求;高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2021）07-0151-03創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前已經(jīng)在全國(guó)各大高校普遍開(kāi)展，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，滿足社會(huì)各領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展的需求。我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步相對(duì)較晚，當(dāng)前很多高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系還不夠成熟，導(dǎo)致所培養(yǎng)人才在創(chuàng)新實(shí)踐能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面，與當(dāng)代企業(yè)的實(shí)際需求相偏離，難以充分發(fā)揮出創(chuàng)新人才應(yīng)有的價(jià)值。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，探索企業(yè)需求視角

校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相對(duì)接，滿足人才市場(chǎng)需要，促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;高職院校;工匠精神一、高職院校加強(qiáng)工匠精神培養(yǎng)的重要性在建設(shè)大國(guó)工匠的道路上，高職院校承擔(dān)著無(wú)可替代的責(zé)任?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)高技能應(yīng)用型人才，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批能工巧匠，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，也是企業(yè)用工和人才市場(chǎng)的需求，更是高職院校的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)。（一）實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要十九大指出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。新時(shí)代社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)新的變化，無(wú)

來(lái)越重視基于企業(yè)需求和崗位要求的前提下改革和創(chuàng)新教學(xué)手段，希望給社會(huì)、軟件技術(shù)行業(yè)和企業(yè)等提供高素質(zhì)、全面創(chuàng)新型的綜合性人才，最大程度上促進(jìn)高職院校教育教學(xué)體制的優(yōu)化發(fā)展。為了分析基于企業(yè)需求的高職軟件技術(shù)教學(xué)方法改革措施，筆者針對(duì)當(dāng)前高職軟件技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)了探究。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;高職軟件技術(shù)教學(xué);改革措施企業(yè)在崗位管理的過(guò)程中完善的描述和說(shuō)明某項(xiàng)工作，方便為人力資源管理活動(dòng)營(yíng)造一定的崗位信息和資料，收集、分析和綜合崗位信息的人力資源管理活動(dòng)。

題，提出“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職稱考試為助力，以實(shí)踐能力為目標(biāo)”的教學(xué)方法和模式。調(diào)整優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，重視軟件測(cè)試實(shí)踐和工具的應(yīng)用，重視案例教學(xué)和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行課程教學(xué)和工程師證書(shū)獲取并行的“雙軌”模式。在提高課程質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)卓越的軟件測(cè)試工程師，更好地與企業(yè)人才需求相接軌。關(guān)鍵詞 軟件測(cè)試 測(cè)試工程師 教學(xué)改革 企業(yè)需求中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

中職學(xué)校應(yīng)以企業(yè)需求為導(dǎo)向，努力提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，力圖契合企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職工的角色轉(zhuǎn)換。筆者就相關(guān)調(diào)研和企業(yè)反饋，對(duì)當(dāng)前中職生職業(yè)素質(zhì)存在的問(wèn)題和如何構(gòu)建、實(shí)踐中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成模式進(jìn)行探究與分析。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 企業(yè)需求 勞動(dòng)教育 中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)近幾年，在我市經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定向好、高質(zhì)量發(fā)展的勁頭下，我校結(jié)合本市中職學(xué)校、企業(yè)、在校生以及畢業(yè)生等，針對(duì)中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀與養(yǎng)成模式進(jìn)行進(jìn)行調(diào)研、探究。調(diào)研可知，企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)一線培養(yǎng)的有專業(yè)技

大環(huán)境下，從企業(yè)需求出發(fā)，根據(jù)以前中職電氣專業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)中職電氣專業(yè)教學(xué)改革中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整合（創(chuàng)新），本文從專業(yè)課程的選擇與整合、實(shí)踐課程優(yōu)化與提高、教學(xué)條件的擴(kuò)充與改善、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)發(fā)展等幾個(gè)方面進(jìn)行改革，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，從而來(lái)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求，提出了教學(xué)優(yōu)化改革方案，創(chuàng)新了中職電氣專業(yè)教學(xué)方式，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。【關(guān)鍵詞】企業(yè)需求? 中職? 電氣專業(yè)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】

汽車制造 企業(yè)需求 人才培養(yǎng)1 引言2003年在全國(guó)人才工作的會(huì)議上，有一個(gè)戰(zhàn)略印入了我們的眼簾，這就是“高技能”，所謂高技能其實(shí)是對(duì)人才的一種定義，指的是新時(shí)代中在某一行業(yè)特別擅長(zhǎng)，具有高超學(xué)術(shù)能力，并開(kāi)拓創(chuàng)新對(duì)國(guó)家社會(huì)作出巨大奉獻(xiàn)的重要?jiǎng)趧?dòng)型人才。「2」中國(guó)汽車從無(wú)到有的發(fā)展路程已經(jīng)走過(guò)了七十年，這中間經(jīng)歷了外資、自主、合資等等。各大品牌齊頭并進(jìn)，使得國(guó)內(nèi)的汽車行業(yè)發(fā)展飛速上升，行業(yè)上升意味著大量人才的需求且對(duì)員工的要求也更加嚴(yán)格「2」。為更好的服務(wù)

互聯(lián)網(wǎng)+”;企業(yè)需求;信息物理系統(tǒng)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.03.1751 引言自從制造業(yè)大國(guó)——德國(guó)推出“工業(yè)4.0”的國(guó)家戰(zhàn)略之后，我國(guó)也于2015年提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)規(guī)劃，并制定和實(shí)施了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)計(jì)劃和相關(guān)行動(dòng)，這其中也包含了高等學(xué)校在人才的培養(yǎng)過(guò)程中“互聯(lián)網(wǎng)+”的融入。由于新時(shí)期人才在目前最為顯著的類別就是“應(yīng)用型人才”，因此當(dāng)下許多高校的辦學(xué)定位開(kāi)始逐漸向應(yīng)用型、結(jié)構(gòu)需求型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而成為高素質(zhì)技

】人才緊缺;企業(yè)需求;影響因素【Keywords】shortage of talents; enterprise demand; influencing factors【中圖分類號(hào)】C961? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2021）01-0124-021

：職業(yè)教育;企業(yè)需求;調(diào)查研究一、引言目前，贛州市的職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)總體穩(wěn)定向好，職業(yè)教育在全國(guó)保持領(lǐng)先行列，并擁有重要的戰(zhàn)略地位。贛州市目前有專職高校41所，當(dāng)中，駐市的省屬高職二所，市屬高職2所（算上剛剛被市政府批復(fù)的贛南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，市屬高職將達(dá)3所），中職37所（公辦19所、民辦18所），在籍中職學(xué)員9.8萬(wàn)人，占全市76%。要是算上技工類高校（高級(jí)技師?？茖W(xué)校、高級(jí)技工大學(xué)），贛州是除南昌之外，全國(guó)高等科技職務(wù)高等學(xué)校規(guī)模最大的地方。二、贛州市職

[關(guān)鍵詞]企業(yè)需求;高校人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式 [中圖分類號(hào)] G644 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 12-0015-03一、緒論（一）研究的背景和意義企業(yè)生存和發(fā)展的直接因素是人才，隨著科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子信息技術(shù)的發(fā)展以及世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。人才成為企業(yè)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利的關(guān)鍵，一個(gè)企業(yè)擁有的人才越多，就越能夠在競(jìng)爭(zhēng)中搶

業(yè)人才培養(yǎng);企業(yè)需求引言：雖然目前的社會(huì)很需要市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)人才，但是也有很高的招聘標(biāo)準(zhǔn)。許多專業(yè)培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷人才并不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需要。而且市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大學(xué)生的淘汰率和替換率也非常的高。所以我們必須要面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，抓住市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革的機(jī)會(huì)，樹(shù)立市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)的新標(biāo)準(zhǔn)，積極探索市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式。1.現(xiàn)有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題在目前的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，很多的高等學(xué)校和高職院校只是注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

文將對(duì)中職在企業(yè)需求視角下開(kāi)展的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要探討分析，并提出相應(yīng)的依據(jù)以供參考。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;視角;中職;物流管理;人才培養(yǎng);模式雖然在當(dāng)前市場(chǎng)部發(fā)展影響下，我國(guó)物流行業(yè)獲取了極大的發(fā)展機(jī)會(huì)和廣闊的發(fā)展空間，但物流行業(yè)管理人才的配備速度卻未跟上，管理人才的缺乏阻礙了物流行業(yè)的發(fā)展，對(duì)此，相關(guān)物流管理人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織必須加快人才培訓(xùn)步伐，培育出符合企業(yè)要求的專業(yè)型管理人才。一、中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題現(xiàn)狀（一）物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)

高等數(shù)學(xué)基于企業(yè)需求的改革構(gòu)思。為了適應(yīng)企業(yè)人才培養(yǎng)模式，高等數(shù)學(xué)應(yīng)該結(jié)合專業(yè)課程需要整合課程內(nèi)容，讓課堂理論教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐需求相銜接，突出高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)用性。在基于企業(yè)人才專業(yè)需求下對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)體系進(jìn)行改革，既要體現(xiàn)理論知識(shí)的實(shí)用價(jià)值性，也要提升實(shí)踐的重要性。因此高等數(shù)學(xué)在基于企業(yè)人才需求上須進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)體系改革。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求 ;數(shù)學(xué)教學(xué) ;體系改革一.高等數(shù)學(xué)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)合筆者多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷程，發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)在教學(xué)中存在眾多

詞】房地產(chǎn) 企業(yè)需求 高職院校 人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）31-0146-02自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)經(jīng)歷了起步、探索、快速發(fā)展、調(diào)整及多形態(tài)發(fā)展幾大階段，呈現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，成為我國(guó)的支柱性經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。行業(yè)的發(fā)展需要大批的人才，當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校怎樣回應(yīng)房地產(chǎn)行業(yè)企業(yè)的人才需求，如何培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)真正用得上、用得好的技術(shù)技能型人才，既是事關(guān)職業(yè)院校提升自己競(jìng)爭(zhēng)力、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的事情，更是事關(guān)中

需要。本文以企業(yè)需求為研究視角，對(duì)黑龍江省本科院校學(xué)生的商務(wù)能力和外語(yǔ)能力進(jìn)行調(diào)查與分析，得出目前高校國(guó)際工程商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)需求之間的差距，并分析原因，旨在為高校培養(yǎng)出企業(yè)需要的高質(zhì)量應(yīng)用型人才提供改革方向?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)需求 國(guó)際工程商務(wù)人才 商務(wù)知識(shí) 外語(yǔ)能力1、引言近年來(lái)，在“一帶一路”政策的支持下，我國(guó)海外項(xiàng)目完成營(yíng)業(yè)額激增。這意味著中國(guó)工程行業(yè)需要更多具有全球化視野的國(guó)際工程商務(wù)人才。有關(guān)國(guó)際工程商務(wù)人才的專業(yè)概念較少。對(duì)國(guó)際工程管理人才

;能力基礎(chǔ);企業(yè)需求;分方向教學(xué)1 ?研究的背景和意義隨著職業(yè)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大和市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求轉(zhuǎn)型，職業(yè)學(xué)校學(xué)生越來(lái)越出現(xiàn)個(gè)性化，一個(gè)教學(xué)班中，學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的差異突出，加之中專的專業(yè)基礎(chǔ)課程任務(wù)重、教材內(nèi)容多、教學(xué)進(jìn)度明顯比初中要快要多，許多學(xué)生對(duì)專業(yè)課比較感興趣，但開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程多了以后，學(xué)生學(xué)到最后普遍認(rèn)為樣樣都學(xué)，樣樣都不精。在這種情況下，如果按同一標(biāo)準(zhǔn)、同一個(gè)模式組織教學(xué)，必然造成“吃不飽”與“吃不了”并存的局面，難以達(dá)到既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這

求職者需求;企業(yè)需求;大數(shù)據(jù)分析一、企業(yè)招聘管理存在的問(wèn)題目前，企業(yè)中一些管理人員沒(méi)有意識(shí)到人力資源管理改革的必要性，尤其是中小企業(yè)管理意識(shí)相對(duì)滯后，依然采用傳統(tǒng)的招聘方式，但傳統(tǒng)方法已不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求。（一）人才甄選缺乏科學(xué)性在傳統(tǒng)的招聘管理中，大多數(shù)情況下是受到面試人員的文化素養(yǎng)或者偏好限制。招聘人員對(duì)空缺崗位的分析不深入，或者經(jīng)驗(yàn)不足，或者是摻入較多招聘人員的主觀因素在里面，這樣的人員甄選是無(wú)法保證其決策的科學(xué)性并且使得人員甄選的工作效率

不能滿足化工企業(yè)需求。本文深入分析化工企業(yè)對(duì)畢業(yè)生崗位能力要求，特別是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作能力的要求，重在探究基于崗位能力需求的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)改革，切實(shí)有效地增強(qiáng)化工應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;化工應(yīng)用文寫(xiě)作;教學(xué)模式針對(duì)《化工應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，我們通過(guò)對(duì)企業(yè)的走訪和對(duì)我校畢業(yè)生的回訪得知：在工作中除了撰寫(xiě)條據(jù)、工作計(jì)劃、各類總結(jié)等常用文書(shū)外，由于化工企業(yè)的特殊性，還會(huì)接觸大量諸如事故分析調(diào)查報(bào)告、職業(yè)衛(wèi)生評(píng)價(jià)報(bào)告及安全評(píng)價(jià)報(bào)告等專業(yè)性較強(qiáng)的化工

才的競(jìng)爭(zhēng)。與企業(yè)需求相比，無(wú)論是員工的專業(yè)水平還是綜合素質(zhì)能力，都與企業(yè)的崗位需求存在不同程度的不匹配問(wèn)題。此現(xiàn)象對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有較大的影響。因此，從較為全面的角度掌握員工職業(yè)勝任力與企業(yè)需求的匹配情況是極為有必要的?；诖耍撐囊环矫娣治鰡T工與崗位匹配的要素，另一方面，深入研究員工與崗位需求的匹配情況。【Abstract】In recent years， enterprise competition has gradually evolved i

;工科專業(yè);企業(yè)需求;協(xié)同育人[課題項(xiàng)目] 2018年度天津農(nóng)學(xué)院校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“以企業(yè)需求為導(dǎo)向的校企協(xié)同育人機(jī)制研究”（2018-B-50）;2017年度天津農(nóng)學(xué)院重大教改招標(biāo)課題“天津農(nóng)學(xué)院工程專業(yè)大類人才培養(yǎng)模式改革研究”（2017-B-00）[作者簡(jiǎn)介] 施 煜（1983—），女，天津人，碩士，天津農(nóng)學(xué)院辦公室主任，助理研究員，主要從事高校教育教學(xué)管理等方面研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)]

型構(gòu)建了對(duì)接企業(yè)需求的高職跨境電商課程體系，供高職院校跨境電商人才培養(yǎng)參考。關(guān)鍵詞：跨境電商;企業(yè)需求;課程體系為真正實(shí)現(xiàn)“買(mǎi)全球、賣全球”，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”的不斷推進(jìn)，基于“一帶一路”偉大戰(zhàn)略背景下，我國(guó)跨境電商行業(yè)飛速發(fā)展。據(jù)艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，2019年中國(guó)跨境電商用戶規(guī)模達(dá)到1.54億人，同比增長(zhǎng)52.5%，交易規(guī)模預(yù)計(jì)將增長(zhǎng)到10.8萬(wàn)億元。2020年我國(guó)跨境電商交易額將達(dá)到12.7萬(wàn)億元，三年復(fù)合增長(zhǎng)率為16.44%，滲透率達(dá)37.6%[1]

新創(chuàng)業(yè)教育;企業(yè)需求;人才培養(yǎng)模式;教學(xué)模式改革中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）17-0104-03李克強(qiáng)在2014 年首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，并強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)“雙創(chuàng)”，不斷激發(fā)市場(chǎng)活力、潛力和社會(huì)創(chuàng)造力。緊接著2015 年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，文件明確指出，各地高校要把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，作為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要

最后提出基于企業(yè)需求建筑復(fù)合型人才培養(yǎng)的具體策略，以此為建筑企業(yè)提供高素質(zhì)人才。【Abstract】With the development of construction industry， the requirements of construction enterprises for talents are increasing day by day， especially the development of prefabricated build

統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力與企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)良好匹配，體現(xiàn)出高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的良好契合度。關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用;嵌入式系統(tǒng)教學(xué);創(chuàng)新性;企業(yè)需求中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2020）44-0121-03隨著半導(dǎo)體技術(shù)的快速發(fā)展，各類新技術(shù)層出不窮，新需求也不斷涌現(xiàn)，社會(huì)對(duì)嵌入式系統(tǒng)方面的人才需求也在不斷增加，對(duì)嵌入式系統(tǒng)人才的能力要求也發(fā)生了改變。目前在開(kāi)設(shè)“嵌入式系統(tǒng)”課程的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方式方法、課程考核方法與教學(xué)指導(dǎo)

議。關(guān)鍵詞 企業(yè)需求 商務(wù)外語(yǔ)人才 人才模型構(gòu)建中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.016Abstract The development of the Internet has brought about large-scale transformation and upgrading of the internatio

位不明確、與企業(yè)需求脫節(jié)、課程體系不完善、師資力量薄弱以及實(shí)踐教學(xué)效果不佳等問(wèn)題，應(yīng)該從專業(yè)定位、課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、專業(yè)群構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)等方面入手，對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，為區(qū)域內(nèi)跨境電商行業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合型人才。[關(guān)鍵詞] 企業(yè)需求;高職院校;跨境電商;人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G710[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-6043（2020）08-0188-04“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”背景下，跨境電商作為一種國(guó)際貿(mào)易新業(yè)態(tài)發(fā)展迅猛。201

：物流人才;企業(yè)需求;崗位要求中圖分類號(hào)：C962 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A伴隨著高等教育擴(kuò)招的國(guó)家整體規(guī)劃，地方院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐性教學(xué)不夠，往往不能滿足企業(yè)對(duì)于物流人才的要求。致使產(chǎn)業(yè)與職業(yè)、企業(yè)與院校、崗位與知識(shí)技能儲(chǔ)備脫節(jié)。盲目的人才培養(yǎng)不僅不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，反而使企業(yè)就職培訓(xùn)成本大大提升，導(dǎo)致崗位缺口大、人才就業(yè)難的矛盾凸顯。本文以企業(yè)角度展開(kāi)人才需求調(diào)查，了解企業(yè)對(duì)人才聘用的真正訴求。1 調(diào)查目的截至2019年，貴州省高職院校43所中有9所以上

摘? 要】以企業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)專業(yè)BIM人才是推動(dòng)BIM技術(shù)與建筑業(yè)深度融合的關(guān)鍵因素。論文結(jié)合多年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立足于企業(yè)對(duì)BIM人才需求現(xiàn)狀的分析，闡述高職院校BIM人才培養(yǎng)所存在的問(wèn)題，最后提出以企業(yè)需求為導(dǎo)向推動(dòng)BIM技術(shù)與建筑業(yè)深度融合的具體對(duì)策。【Abstract】Training professional BIM talents guided by enterprise demand is the key factor to promote

。本文主要就企業(yè)需求背景下財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行具體分析。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;財(cái)務(wù)管理專業(yè);教學(xué)分析引言財(cái)務(wù)管理專業(yè)本就是一門(mén)應(yīng)用于實(shí)踐工作中的學(xué)科，該專業(yè)與很多學(xué)科知識(shí)都有所聯(lián)系，同時(shí)也與企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有著直接的聯(lián)系。在當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形式下，只有加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)廣泛性和實(shí)用性才能更好的幫助學(xué)生發(fā)展，才能真正的提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在就業(yè)時(shí)有著足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)狀財(cái)務(wù)管理專業(yè)作為工商管理學(xué)科最為重要的二級(jí)學(xué)科之一，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有四百多所高

課程。本文以企業(yè)需求為導(dǎo)向，對(duì)職業(yè)院校中測(cè)繪專業(yè)下的無(wú)人機(jī)課程進(jìn)行改革研究與實(shí)踐，以提高職業(yè)院校無(wú)人機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能全面發(fā)展，為今后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;職業(yè)院校;無(wú)人機(jī)課程;改革與實(shí)踐文章編號(hào)：2095-4085（2020）06-0179-02近年來(lái)，無(wú)人機(jī)技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在測(cè)繪行業(yè)得到迅速發(fā)展，國(guó)內(nèi)測(cè)繪企業(yè)無(wú)人機(jī)業(yè)務(wù)得到飛速拓展，這也直接導(dǎo)致企業(yè)對(duì)于無(wú)人機(jī)航測(cè)技術(shù)人才的需求程度日益提升。對(duì)面井噴式的企業(yè)需求，職

?！娟P(guān)鍵詞】企業(yè)需求? 職業(yè)能力? 技能實(shí)訓(xùn)近幾年來(lái)，我校一直堅(jiān)持教學(xué)改革，探索教學(xué)模式，不斷地在新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提倡以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為目標(biāo)，著重探索改革實(shí)踐教學(xué)體系的途徑，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)企業(yè)調(diào)研，學(xué)生信息反饋，電工實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)應(yīng)以職業(yè)技能鑒定為參照來(lái)強(qiáng)化技能訓(xùn)練.況且，基于河南省中等職業(yè)教育技能大賽系列活動(dòng)：全員化競(jìng)賽項(xiàng)目1、電氣安裝與調(diào)試（維修電工）2、電子電路安裝與

題提出了面向企業(yè)需求的藥學(xué)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索模式，旨在為企業(yè)培養(yǎng)出高層次的創(chuàng)新型人才。[關(guān)鍵詞]藥學(xué)類研究生;企業(yè)需求;創(chuàng)新能力;人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)]G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（2020）07-0174-03創(chuàng)新能力是指在技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中具有提供新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，因此，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才，是高校研究生教育的重要任務(wù)?！?/div>

大學(xué)教育 2020年7期2020-07-08

與弊端，結(jié)合企業(yè)需求制定物流教育重點(diǎn)內(nèi)容，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人才與實(shí)踐人才的融合。關(guān)鍵詞：物流教學(xué)? 實(shí)踐教學(xué)? 企業(yè)需求基金項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度重點(diǎn)課題，課題名稱：高職物流專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)踐與研究，課題編號(hào)：GZB1317009中圖分類號(hào)：G712伴隨著社會(huì)各界對(duì)教育重視度的不斷提升，在各行各業(yè)教育扮演著越來(lái)越重要的角色。政府以及社會(huì)各行各業(yè)開(kāi)始關(guān)注教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，以便根據(jù)時(shí)代環(huán)境的變化適時(shí)對(duì)教育教學(xué)

;人才培養(yǎng);企業(yè)需求1 目前企業(yè)需求下物流技工類現(xiàn)狀1.1 所處人才培養(yǎng)現(xiàn)狀1.1.1 目標(biāo)培養(yǎng)不明確目前很多技工院校的學(xué)校專業(yè)也設(shè)置了物流管理這一專業(yè)，由于這是21世紀(jì)新加入的專業(yè)，所以物流專業(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置并不是很完善，很多院校都是學(xué)生的學(xué)習(xí)，在遇到問(wèn)題時(shí)才進(jìn)行新知識(shí)點(diǎn)加入，這就導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)知識(shí)難以與企業(yè)崗位匹配，由于沒(méi)有以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為目的、培養(yǎng)人才的目標(biāo)不明確、專業(yè)定位與企業(yè)崗位需求不符，所以很難以滿足企業(yè)崗位需要，由于大多企業(yè)存在