小學(xué)班主任德育教育策略探究

程貴愛

摘要：隨著立德樹人思想的提出，小學(xué)班主任越來越重視德育理念在班級管理工作中的融入，并采用可行性的策略推進(jìn)班級德育工作的順利進(jìn)行。小學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的重要時期，在班級管理中強(qiáng)調(diào)德育理念的融入，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際班級管理工作中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行總結(jié)和思考，探尋融入德育理念的有效對策。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué)班主任;德育工作

一、營造良好的班級氛圍

首先，班級范圍內(nèi)要確立共同的前進(jìn)方向，動員全班同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)知，這就需要班主任進(jìn)行統(tǒng)籌和分析，包括學(xué)生性別比例、認(rèn)知特點(diǎn)、家庭情況、性格愛好等，以此為基礎(chǔ)確定可行性的奮斗目標(biāo)，這樣能夠增加班級德育活動的目標(biāo)感和計(jì)劃性;其次，建立完善的規(guī)章制度。正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，健全的規(guī)章制度能夠促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，在很大程度上約束他們，促使其養(yǎng)成良好的行為意識習(xí)慣，這是保證班級學(xué)風(fēng)的重要前提。在此制度下，學(xué)生也是立法的參與者和監(jiān)督者，且班級制度要執(zhí)行下去，不能朝令夕改，保障班規(guī)的權(quán)威性。最后，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵。優(yōu)秀的班級需要樹立輿論風(fēng)標(biāo)和榜樣，這種教育力量是非常強(qiáng)大的，能夠?qū)W(xué)生起到感染、激勵和熏陶的效果。樹立標(biāo)兵有助于形成良好的班級氛圍，為德育工作的開展帶來無窮的力量，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助，營造互幫互助，你中有我的班級環(huán)境。

二、增進(jìn)師生的情感關(guān)系

首先，師生之間能夠建立情感的重要基礎(chǔ)即是互相了解，這為開展德育工作打下基礎(chǔ)。班主任只有深入到學(xué)生中間，與他們進(jìn)行一對一交流，才能促使學(xué)生打開心扉，建立與教師之間的深厚感情，為德育工作掃除心理上的障礙。其次，要懂得尊重學(xué)生。人的思想很大程度上會被感情所牽引，且愛與尊重本就是教師的責(zé)任，也是師德的體現(xiàn)。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，并尊重每一名學(xué)生的人格，要知道每一名學(xué)生都是獨(dú)特的。最后，班主任更要提升自我的溝通能力以及溝通意識。班主任要搭建起師生之間的橋梁，并在實(shí)際的教學(xué)工作中，與學(xué)生的交流應(yīng)該像朋友一樣平等，注重雙方的交流方式，并要時時站在學(xué)生的角度來看待事情。學(xué)生如果犯錯的話，不能第一時間批評和苛責(zé)他們，應(yīng)注意引導(dǎo)，保護(hù)好他們的自尊心，善于運(yùn)用鼓勵的方式進(jìn)行評價(jià)。此外，也可以借助網(wǎng)絡(luò)信息手段拓寬溝通的空間，如借助微信、qq 等渠道了解學(xué)生在家的情況，這樣也能夠讓學(xué)生感受到被教師重視的感覺，提升他們參與班級德育的積極性。

三、強(qiáng)化信息發(fā)布監(jiān)管體制

新媒體時代背景下，在小學(xué)班主任德育工作中，學(xué)校、班主任及其他學(xué)科教師需要強(qiáng)化信息發(fā)布的監(jiān)管體制，其中包括學(xué)校內(nèi)部的校園論壇、新聞網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)站等，還包括互聯(lián)網(wǎng)中的國內(nèi)外信息，這些媒體信息具備較強(qiáng)的開放性，并且在傳遞過程中可以選擇匿名的方式，導(dǎo)致一些質(zhì)量良莠不齊的言論充斥其中，在一定程度上影響了小學(xué)生的身心健康發(fā)展。由此，學(xué)校需要設(shè)立專門的審核部門，對校內(nèi)發(fā)布的信息內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督與管理，對相關(guān)信息進(jìn)行編輯、修改、整理、分類，以保證信息內(nèi)容的科學(xué)性與真實(shí)性，引導(dǎo)小學(xué)生積極、客觀地對待信息內(nèi)容，引導(dǎo)他們具備初級的事物辨析能力，能夠把所有的精力投放在學(xué)習(xí)之中。同時，班主任要選擇一些文化素質(zhì)高、思想意識強(qiáng)的學(xué)生組建成信息小組，讓這些學(xué)生進(jìn)一步熟悉德育工作內(nèi)容，更好地協(xié)助班主任開展班級德育工作。這些學(xué)生和其他學(xué)生的交往較為密切，能夠及時了解所有學(xué)生的思想動向和使用多媒體設(shè)備的狀況，可以為班主任提供更多有價(jià)值的信息，這些都能夠引導(dǎo)班主任抓住德育工作規(guī)律，制訂出符合班級學(xué)生身心發(fā)展的德育教育方案、目標(biāo)、內(nèi)容，從而使班級德育工作順利地開展下去，并取得理想的德育教育效果。除此之外，學(xué)校、班主任、各科教師要借助多元化手段凈化網(wǎng)絡(luò)，做好監(jiān)督管理工作，無論是班級微信群、QQ 群，還是校園網(wǎng)站都要嚴(yán)格打擊不文明信息，對小學(xué)生感興趣的信息要保持高度的重視和敏感度，為小學(xué)生營造一個健康、文明的班級環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓他們能夠更加專注、積極地投入班級活動中去，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想意識。

四、班主任要提升自我新媒體素養(yǎng)

新媒體時代背景下，在小學(xué)班級德育管理工作中，教師要與時俱進(jìn)，不斷提升自我素養(yǎng)，要能夠借助小學(xué)生感興趣的信息化手段來開展班級德育工作，構(gòu)建和諧統(tǒng)一、積極向上的班級管理策略。教師要勇于放下自己的權(quán)威身份與話語權(quán)，要尊重、理解、平等對待每一位學(xué)生，利用多媒體平臺定期監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)動向、生活動向，并作出相應(yīng)的心理疏導(dǎo)與輔導(dǎo)，及時消除學(xué)生內(nèi)心存在的生活困惑、學(xué)習(xí)困惑，引導(dǎo)學(xué)生了解健康、有用的信息。班主任要積極轉(zhuǎn)變班級德育工作理念，學(xué)會放低姿態(tài)，積極了解小學(xué)生的思想訴求，探究班級德育工作的切入點(diǎn)與突破口，尋找適合小學(xué)生身心發(fā)展的交流方式、管理方式，從而實(shí)現(xiàn)思維的共同進(jìn)步。同時，班主任需要利用新媒體平臺多學(xué)習(xí)、多提升。新媒體時代背景下，很多教育培訓(xùn)信息都是公開、免費(fèi)的，教師要學(xué)會利用這些教育資源，從中學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的班級管理、德育工作方案，并且融合本班級的實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)定班級管理、德育教育方案，讓德育工作更有針對性、目的性、成效性，真正引領(lǐng)小學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展。除此之外，班主任、各科教師之間要多進(jìn)行交流與溝通，相互借鑒與學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前最新、最先進(jìn)的德育教育內(nèi)容與模式，通過召開教研會、研討會，構(gòu)建完整的班級德育工作體系，在班主任和其他教師的共同努力之下，取得理想的德育教育效果，力求為小學(xué)生營造一個健康、輕松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生的個性化成長和全面發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，小學(xué)班主任德育工作是現(xiàn)如今立德樹人理念的具體落實(shí)，也是學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。在日常班級管理的過程中，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種形式的管理手段，形成學(xué)校、社會、家庭之間的合力，共同致力于優(yōu)化德育的實(shí)際效果，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。

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