真正的教育需要愛心澆灌

高娟鳳

摘 要：真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處，愛心能激發(fā)一切教育力量。

關(guān)鍵詞：愛心;溝通;信任

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！边@句話深深地震撼著我的心靈。它不僅僅體現(xiàn)了先生個(gè)人所具有的偉大師愛，也是先生在勉勵(lì)我們這些“園丁”要“愛滿天下”！

一、愛心是家校溝通的動(dòng)力

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過： “沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。

2015年9月1日，學(xué)校安排我當(dāng)一年級(jí)八班的班主任，我沒有猶豫，因?yàn)槲覄値炅艘粚脤W(xué)生，從一年級(jí)帶到六年級(jí)，學(xué)校慣例如此——教完六年級(jí)下一年級(jí)。我按部就班地報(bào)道、注冊(cè)、帶班、管班，似乎與往屆沒什么不同，但又總感覺有些不一樣。直到一個(gè)月后第一次開家長會(huì)，我才意識(shí)到不同在哪。第一次開家長會(huì)，有家長對(duì)老師傳統(tǒng)編排座位的方式提出質(zhì)疑，有家長就自家孩子的情況提出各種要求……一場家長會(huì)下來，我總結(jié)：80后的家長真敢講，“老師是絕對(duì)權(quán)威”的日子，一去不復(fù)返。

班上有個(gè)小男孩叫小燁，一個(gè)非常聰明的孩子。一年級(jí)一期，他的媽媽找到我，對(duì)我說：“老師，我家小燁暑假去省兒童醫(yī)院做了體檢，鉛超標(biāo)，我們正接受治療，你能不能不安排他做衛(wèi)生值日？”考慮到鉛超標(biāo)的嚴(yán)重性，我答應(yīng)了。過了一段時(shí)間，她又托人對(duì)我說，她的兒子成績好，要當(dāng)班干部。因?yàn)樾钤诩o(jì)律方面不足以當(dāng)表率，我沒同意。時(shí)間來到2017年下期。一天清早，小燁的媽媽打來電話說班上有幾位同學(xué)課間或排路隊(duì)時(shí)，經(jīng)常欺負(fù)李潤燁，我一聽“經(jīng)?！逼圬?fù)，覺得此事不能忽視。我邀請(qǐng)她到我辦公室一起了解處理這件事。了解了事情的經(jīng)過后，我覺得不過是小朋友之間沒有惡意的相互打鬧。我批評(píng)教育了孩子們（包括小燁）的不妥行為，孩子們相互道了歉。本以為事情結(jié)束了，小燁的媽媽卻不滿意，她認(rèn)為其他孩子是惡意欺負(fù)小燁，我對(duì)其他孩子的批評(píng)太輕。她丟下一句話“大不了我再忍三年”就轉(zhuǎn)身離去了。事情的后續(xù)就是從此她拒絕與老師溝通。有一次臨近放假，學(xué)校要求通過微信告知家長放假注意事項(xiàng)，為確保萬無一失，要求家長在微信群回復(fù)。其他家長都及時(shí)回復(fù)了，她不回復(fù)我，我打電話給她她也不接，私發(fā)短信她不回。溝通的橋梁斷了，往后的工作無法繼續(xù)，怎么辦？為了重新架起溝通的橋梁，我悄悄走訪她的鄰居。原來小燁的媽媽很早就失去了父親，現(xiàn)在小燁的爸爸又長期在外地工作，平時(shí)就小燁和媽媽、外婆生活在一起，形成了小燁媽媽敏感而多疑的性格。我理解他媽媽，但也意識(shí)到這樣下去對(duì)孩子健康成長非常不利。正當(dāng)我想尋找契機(jī)的時(shí)候，又發(fā)生了一件事——小燁與同桌發(fā)生矛盾，將同桌的文具盒從四樓扔下，摔得粉碎。了解了事情經(jīng)過后，我沒有馬上說我的處理意見，而是讓他們自己想想該怎么處理？第二天我征詢他們的處理意見。同桌首先表態(tài)：“文具盒不用小燁賠，爸爸已經(jīng)重新幫我買了。”我明顯感覺到小燁松了口氣，我問他聽了同學(xué)的話有什么感受？他說很感動(dòng)！我趁機(jī)開導(dǎo)他：“能在一個(gè)班上學(xué)習(xí)成為同學(xué)是一種緣分，同學(xué)之間的友誼最讓人感動(dòng)?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。能感動(dòng)孩子，說不定也能感動(dòng)家長，之后每周我都會(huì)主動(dòng)編輯一小段文字發(fā)給小燁的媽媽，匯報(bào)小燁在校情況。第一周，她沒有回復(fù)，第二周她依然沒有回復(fù)。第三周我剛把信息發(fā)過去，她立刻回復(fù)了“謝謝！”那一刻，我有眼眶發(fā)熱的感覺。我知道斷開的橋梁又重新被架起來了，之后，她開始在班級(jí)群里回復(fù)老師，與老師交流了。孩子也變得越來越開朗了，在小升初畢業(yè)檢測中取得了優(yōu)異成績。

二、信任是對(duì)學(xué)生最好的愛

妮妮是我們班上個(gè)子最高的女孩。今年9月1日她到新學(xué)校報(bào)到時(shí)，委托媽媽在新學(xué)校的大門口拍張照發(fā)給我看，她還讓媽媽轉(zhuǎn)告我，她當(dāng)上了副班長，讓我放心。看到如今這樣一個(gè)積極向上的女孩，有誰會(huì)想到，兩年前，她曾經(jīng)是個(gè)“問題學(xué)生”呢？去夏令營，她偷同伴的手表;在家里她與媽媽勢(shì)不兩立，就是讓她下樓扔個(gè)垃圾這樣的小事，她都能從九樓直接高空拋物。她的媽媽無助地打電話給我說：“老師，你說我的女兒是不是壞得無藥可救了？”我跟她媽媽說孩子出現(xiàn)一系列問題，不能用判定大人的方法去判定孩子的好壞，我們一定要堅(jiān)信自己的孩子本質(zhì)不壞！孩子出現(xiàn)這樣的情況一定是有原因的。我試探著跟她分析孩子出現(xiàn)這個(gè)情況，是不是與家庭變故有關(guān)？（我知道孩子父母離異，又都重組家庭）孩子?jì)寢尭嬖V我，最近她正與孩子父親因?yàn)楹⒆拥膿狃B(yǎng)問題打官司。我想根源找到了，孩子極有可能是因?yàn)槿狈Π踩?，她認(rèn)為爸爸媽媽都不愿意要她，她才會(huì)有這些過激行為。我把我的分析告訴了孩子的媽媽，讓她多關(guān)心、安撫孩子。在學(xué)校里，為了安撫孩子這顆極為不安的心，課間時(shí)間我總會(huì)有意無意走到她身邊，看她在干什么？跟她聊些輕松的話題，關(guān)心一下她的生活。她個(gè)子高，我經(jīng)常安排她做事，及時(shí)表揚(yáng)她熱愛關(guān)心集體。她有體育特長，我把她推薦到體代隊(duì)，代表學(xué)校參加縣運(yùn)會(huì)。她的注意力被慢慢聚攏牽回。有一天課間時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她眉頭緊鎖，正在寫一道課外作業(yè)，我問她需不需要幫忙，她說先自己想想，我朝她豎起大拇指。之后課余時(shí)間就經(jīng)?？吹剿弥槐玖?xí)題在做。孩子心安了，狀態(tài)好了，成績、習(xí)慣也慢慢走向正軌。

關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生是教育工作者的天職！從事教育工作已有二十多個(gè)年頭了，回憶過去教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我最大的收獲就是明白了：愛就是教育，教育就是愛。因?yàn)閻?，讓教育變得不再寂寞?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基《要相信孩子》[M].教育科學(xué)出版社。1981.

[2]李鎮(zhèn)西.愛心與教育.漓江出版社，2007.