現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)融合的實踐探索

羅愛蓮

在新的教育教學(xué)形勢下，初中體育教學(xué)要立足于教學(xué)形勢的發(fā)展變化，注重對體育教學(xué)的功能、作用做好發(fā)揮，引導(dǎo)初中生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以促進(jìn)初中生體質(zhì)健康發(fā)展。在初中體育教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合，注重發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)引導(dǎo)作用，為初中生提供一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，借助于信息技術(shù)的引導(dǎo)，使初中體育教學(xué)實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。因此，作為一名初中體育教師，要對當(dāng)前信息化教學(xué)形勢做好把握，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)有效地運用到體育教學(xué)領(lǐng)域，使初中體育教學(xué)工作的效果、質(zhì)量得到有效地提升。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)對初中體育教學(xué)的影響分析

信息技術(shù)時代下，初中體育教學(xué)融入信息技術(shù)，對傳統(tǒng)的教學(xué)理念、模式、方法產(chǎn)生了較大的沖擊，這就需要教師做好針對性的處理，使信息技術(shù)的功能及作用得到有效地發(fā)揮，使初中生在信息技術(shù)引導(dǎo)下，加深體育知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)初中生有效地參與到體育鍛煉中，提升初中生的身體素質(zhì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)運用到體育教學(xué)中，要對教學(xué)特點做好把握，具體可從以下幾個方面入手：

（1）調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)融入體育教學(xué)中，對傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法進(jìn)行了改變和創(chuàng)新，注重在課堂教學(xué)中，能夠借助于信息技術(shù)進(jìn)行趣味性的引導(dǎo)和示范，使初中生感受到體育學(xué)習(xí)、鍛煉的樂趣，讓初中生由被動參與、被動學(xué)習(xí)向主動方向轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建一個高效、高質(zhì)的體育課堂。利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使體育課堂教學(xué)與初中生的身心發(fā)展特點做好結(jié)合，從初中生愛玩兒、好動的心理特點入手，為初中生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步提升初中體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，使初中生能夠在參與體育課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。

（2）讓體育教學(xué)變得更加形象、直觀、具體。初中體育課堂教學(xué)工作的開展，注重引導(dǎo)初中生能夠?qū)w育學(xué)科知識、運動技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，并突出體育學(xué)科實踐化的特點，以提升體育教學(xué)的效果及質(zhì)量。信息技術(shù)的融入，改變了教師的教學(xué)方式，利用多媒體信息技術(shù)手段，把握初中生的感官特點，借助于視聽功能進(jìn)行引導(dǎo)，使初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)的效率、質(zhì)量得到更好地提升。

（3）進(jìn)一步發(fā)揮初中生學(xué)習(xí)自主能力，引導(dǎo)初中生對體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的問題做好解決，使初中體育教學(xué)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。信息技術(shù)融入初中體育課堂教學(xué)中，能夠借助于信息技術(shù)手段對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法做好創(chuàng)新，為初中生學(xué)習(xí)體育知識、體育技巧、方法提供參考和指引。如在開展初中體育教學(xué)中，對于一些運動技術(shù)、運動動作教學(xué)時，利用信息技術(shù)進(jìn)行直觀化的教學(xué)引導(dǎo)，將教學(xué)關(guān)鍵點制作成多媒體課件，使初中生對體育學(xué)習(xí)及鍛煉中的問題做好思考分析，并能夠結(jié)合自身的實際情況，選擇有效的解決方法，助力初中體育教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用價值分析

在初中體育課堂教學(xué)工作開展時，現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，要求教師能夠結(jié)合教學(xué)形勢變化、教學(xué)手段、技術(shù)的革新情況，對體育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，對初中生參與體育學(xué)習(xí)及鍛煉提供幫助。關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)融入初中體育課堂教學(xué)的應(yīng)用價值，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）進(jìn)一步促進(jìn)初中生運動能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)工作的結(jié)合，能夠使初中生運動能力得到更好地培養(yǎng)和發(fā)展，使初中體育課堂教學(xué)的針對性、有效性得到提升。借助于現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)初中體育教學(xué)工作開展，使初中生通過看圖片、視頻的方式，對體育運動的知識、技巧進(jìn)行直觀化的學(xué)習(xí)和理解，使初中生加深體育運動知識的掌握，并在實踐鍛煉中，為初中生運動發(fā)展提供強(qiáng)有力的指導(dǎo)。同時，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)的有效運用，使初中生參與體育學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣得到提升，能夠?qū)w育學(xué)習(xí)形成科學(xué)感知，構(gòu)建一個更加高效、高質(zhì)的體育課堂。

（2）充分地調(diào)動初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合初中體育課堂教學(xué)工作的開展來看，信息技術(shù)運用到體育教學(xué)中，注重利用信息技術(shù)手段對初中體育教學(xué)知識做好有效地整合，并借助于新穎的教學(xué)方式，調(diào)動初中生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，吸引初中生的注意力，使初中生參與體育學(xué)習(xí)的效果、質(zhì)量得到針對性的提高。通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展體育課堂教學(xué)工作，使體育教學(xué)成效得到提升，為初中生更加全面地發(fā)展及進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。

（3）開拓教師的教學(xué)視野，并促進(jìn)初中體育教師教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合發(fā)展，能夠使初中體育教師對當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展形勢、發(fā)展特點做好把握，并在實際教學(xué)中，能夠因時而變，對初中體育教學(xué)工作進(jìn)行更加科學(xué)、合理的安排。同時，借助于信息技術(shù)運用，使初中體育教師更好地把握體育學(xué)科教學(xué)前沿，革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，使體育教學(xué)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育融合教學(xué)對策分析

結(jié)合前文的分析來看，借助于現(xiàn)代信息技術(shù)開展初中體育課堂教學(xué)工作，能夠使初中生對體育知識學(xué)習(xí)更感興趣，并對體育鍛煉的方法、技巧做好學(xué)習(xí)和掌握，對初中生體育運動能力、運動素養(yǎng)進(jìn)行有效地培養(yǎng)和發(fā)展，以構(gòu)建一個高效、高質(zhì)的體育課堂。信息技術(shù)運用到初中體育教學(xué)中，教師要緊隨時代形勢的發(fā)展變化，將信息技術(shù)與體育教學(xué)做好融合，突出初中生課堂主體地位，使初中體育課堂教學(xué)更加高效、高質(zhì)。關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育融合教學(xué)，具體可從以下幾個方面進(jìn)行把握：

3.1 革新傳統(tǒng)教學(xué)理念，加強(qiáng)信息技術(shù)有效運用

現(xiàn)代信息技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中的滲透及運用，要注重把握信息化教學(xué)的優(yōu)勢、作用，將信息技術(shù)與體育課堂教學(xué)工作進(jìn)行緊密地結(jié)合，對初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)、有效地引導(dǎo)，以打造一個高效、高質(zhì)的體育課堂。這一過程中，教師要對現(xiàn)代信息技術(shù)運用于體育教學(xué)的優(yōu)勢做好深入思考，能夠從信息化資源建設(shè)、信息化教學(xué)方法等層面入手，為初中生參與體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉提供參考及指引。同時，教師要注重樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以理念創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)方法、策略的創(chuàng)新發(fā)展，能夠樹立起學(xué)生第一的指導(dǎo)思想，在備課、授課過程中對體育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，使信息技術(shù)與體育教學(xué)工作進(jìn)行緊密地結(jié)合，以打造一個高效、高質(zhì)的初中體育教學(xué)課堂。此外，現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合發(fā)展，要求教師能夠從實踐教學(xué)視角入手，做好信息技術(shù)與課程教學(xué)的緊密結(jié)合，使初中生深層次的參與到體育課堂學(xué)習(xí)中，對信息技術(shù)的功能、作用進(jìn)行更好地發(fā)揮。加強(qiáng)信息技術(shù)與初中體育課程教學(xué)的緊密結(jié)合，使初中生體育綜合能力、綜合素養(yǎng)得到更好地培養(yǎng)，讓初中生對體育理論知識、鍛煉技巧進(jìn)行理解和掌握，使體育教學(xué)更加高效、高質(zhì)的開展。829F4D8E-71F8-44FA-80BB-EF9A490F4B99

例如，結(jié)合初中體育訓(xùn)練教學(xué)工作開展時，結(jié)合技術(shù)動作難點進(jìn)行教學(xué)，教師要把握教學(xué)關(guān)鍵知識點，使初中生做好深入地學(xué)習(xí)及思考，以構(gòu)建一個高效、高質(zhì)的體育課堂。以“單杠”“雙杠”的教學(xué)為例，本節(jié)課教學(xué)中涉及到的技術(shù)難點相對較多，傳統(tǒng)的講解無法引導(dǎo)初中生做好技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，會對課堂教學(xué)的效果及質(zhì)量產(chǎn)生不良的影響。針對于這一情況，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行演示教學(xué)，讓初中生對知識學(xué)習(xí)的方法、技巧做好掌握，以深化初中體育教學(xué)的效果。又如在鉛球知識教學(xué)時，結(jié)合技術(shù)要點講解時，教師可以利用信息技術(shù)將投擲動作進(jìn)行直觀化的展示，引導(dǎo)初中生掌握投擲動作的方法，提升動作標(biāo)準(zhǔn)性，使鉛球教學(xué)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。通過融入信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，使初中生對體育知識做好深層次的學(xué)習(xí)，并對體育運動方法、技巧做好理解和掌握，為初中生構(gòu)建一個高效、高質(zhì)的體育課堂。

3.2 做好體育教學(xué)資源豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中體育課堂教學(xué)中，對于教學(xué)資源的有效運用，關(guān)系到了初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)的效果及質(zhì)量。針對于這一情況，教師要做好教學(xué)資源的有效運用，對初中生有效地投入到體育學(xué)習(xí)及鍛煉提供指引?，F(xiàn)代信息技術(shù)的融入，教師要從教學(xué)資源運用視角入手，能夠從龐大的信息資源庫中搜集體育教學(xué)知識點，為體育教學(xué)提供素材，對初中生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉提供指引，以更好地滿足初中生的學(xué)習(xí)需要。信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行了創(chuàng)新，使原本單調(diào)、乏味的教學(xué)得到了改變，能夠為初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，以更好地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合發(fā)展，要注重營造一個新型的學(xué)習(xí)氛圍，將知識教學(xué)內(nèi)容、動作技巧轉(zhuǎn)化為趣味性的圖片、視頻資料，并注重利用豐富的教學(xué)資源，對初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)提供參考及指引，以形象化的教學(xué)手段，讓體育課堂教學(xué)工作能夠得到更加有效地開展。

例如，在初中體育籃球知識教學(xué)時，借助于信息技術(shù)豐富籃球教學(xué)資源，對于提升初中體育教學(xué)的效果及質(zhì)量而言，起到了重要的促進(jìn)作用。在教學(xué)資源進(jìn)行拓展時，可以利用信息技術(shù)搜集籃球教學(xué)資源，為初中生參與體育學(xué)習(xí)及鍛煉提供參考及指引。如結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重點，引導(dǎo)初中生掌握一大二小三高跳的上籃動作時，可以利用信息技術(shù)搜集教學(xué)視頻資料，使初中生通過觀看視頻，對技術(shù)動作進(jìn)行學(xué)習(xí)。在信息化教學(xué)資源利用時，教師可以通過搜集網(wǎng)上的教學(xué)視頻資料，使初中生通過觀看幻燈片、籃球比賽視頻，對相關(guān)的技術(shù)動作做好學(xué)習(xí)，對籃球運動知識能夠保持一個較高的積極性、主動性，使初中生對籃球運動方法、技巧加深理解及掌握。又如，在初中足球運動教學(xué)時，對于足球教學(xué)資源運用，可以結(jié)合足球比賽，對足球的技術(shù)動作、足球技巧等做好講解，調(diào)動起初中生參與足球?qū)W習(xí)及運動的興趣，以直觀化、形象化的方式，讓足球運動資源變得豐富起來，使初中生參與足球?qū)W習(xí)的效果、質(zhì)量得到更好地提升。

此外，在對初中體育教學(xué)資源豐富時，教師可以利用信息技術(shù)構(gòu)建體育教學(xué)的資源平臺，實現(xiàn)體育教學(xué)資源的共享，為初中體育教學(xué)工作的順利開展提供參考和指引。在體育資源庫構(gòu)建時，可以將線上教學(xué)和線下教學(xué)做好有效地結(jié)合，以豐富的體育資源對初中生做好引導(dǎo)，使初中生的學(xué)習(xí)視野變得更加開闊，以打造一個高效、高質(zhì)的體育課堂。

3.3 構(gòu)建體育信息化教學(xué)模式，提升體育教學(xué)實效

初中體育信息化教學(xué)模式的構(gòu)建，注重將信息技術(shù)與體育教學(xué)工作進(jìn)行有效地結(jié)合，以信息技術(shù)的融入，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法做好創(chuàng)新。結(jié)合信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運用優(yōu)勢，教師要做好強(qiáng)化指導(dǎo)，能夠?qū)w育教學(xué)工作進(jìn)行深層次的考慮，讓初中體育課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

例如在初中體操教學(xué)中，構(gòu)建“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)，將信息技術(shù)在體操教學(xué)中進(jìn)行有效運用，加強(qiáng)教師、學(xué)生之間的溝通及交流，使初中體操教學(xué)工作能夠在新形勢下煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。關(guān)于學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的構(gòu)建，具體可從以下幾個方面入手：

（1）問題引導(dǎo)式教學(xué)。信息技術(shù)與學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的結(jié)合，注重將信息技術(shù)在教學(xué)指導(dǎo)中進(jìn)行有效地運用。初中體操教學(xué)時，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成視頻資料，使初中生通過觀看教學(xué)視頻，并對體操的技術(shù)動作進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和理解，并在課堂學(xué)習(xí)中能夠?qū)w操的動作、技巧做好掌握。在教學(xué)中，聯(lián)系問題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合體操運動的視頻，對體操學(xué)習(xí)中遇到的問題做好導(dǎo)學(xué)，提升初中生體操學(xué)習(xí)的效率及質(zhì)量。

（2）師生交流式教學(xué)。體操教學(xué)中對“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法的運用，要注重將信息技術(shù)與課堂教學(xué)工作進(jìn)行有效地融合，對初中生參與到體育課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)地指導(dǎo)，使初中體育教學(xué)的效果、質(zhì)量得到有效地提升。信息技術(shù)融入過程中，要注重將教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”做好結(jié)合，融入信息技術(shù)將內(nèi)容進(jìn)行有效地展示，并在這一過程中發(fā)揮初中生的主觀能動性，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)潛力，讓初中生在體操學(xué)習(xí)及鍛煉中進(jìn)行思考分析，以構(gòu)建一個高效、高質(zhì)的體操課堂。

（3）信息化評價模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合發(fā)展，要注重對初中生參與體育課堂學(xué)習(xí)情況做好評價，反饋體育教學(xué)、體育學(xué)習(xí)中的問題及不足，以做好針對性的改進(jìn)。信息技術(shù)評價模式的構(gòu)建，注重對初中生日常學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況做好記錄，做好信息化的存儲，對初中生參與體育學(xué)習(xí)的過程做好把握，使體育教學(xué)、學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行及時、有效地改進(jìn)，以促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

綜合上述分析，現(xiàn)代信息技術(shù)融入初中體育課堂教學(xué)中，要以初中生為課堂主體，發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)引導(dǎo)作用，使初中生對體育知識、鍛煉方法、技巧做好理解及掌握，使初中體育教學(xué)工作得到更加全面地開展。同時，借助于信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，要對傳統(tǒng)的教學(xué)形式、方法做好創(chuàng)新，為初中生構(gòu)建一個高效、高質(zhì)的體育課堂，發(fā)揮初中生的主觀能動性，引導(dǎo)初中生做好體育知識、技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使初中體育課堂教學(xué)更加有效。

（作者單位：福建省連城縣文新中學(xué)）829F4D8E-71F8-44FA-80BB-EF9A490F4B99