張彩

體育與健康核心素養(yǎng)是當前階段我國體育教學必須要落實和貫徹的核心思想，是培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展的重要內(nèi)容。在新的教學改革背景下，根據(jù)體育與健康核心素養(yǎng)創(chuàng)造出多種多樣新型的課堂教學模式和體育課學習鍛煉內(nèi)容，提高學生的身體素質(zhì)，讓學生們以更加強健的體魄面對任重道遠的漫漫學習長路。

1 體育與健康學科素養(yǎng)的充分踐行

把立德樹人作為核心思想，體育與健康學科的設立，不僅給學生們帶來了鍛煉身體的機會，還能讓學生們在體育鍛煉中得到心理素質(zhì)的鍛煉和提高，更能促進學生的德智體美勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學生們在未來能夠為未來中國的建設作出自己的貢獻。所以怎樣踐行體育與健康學科素養(yǎng)，是如今在教學過程中需要解決的重點問題。

1.1 體育學科核心素養(yǎng)的涵義

素養(yǎng)代表著一個人接待他人和處理問題的態(tài)度和內(nèi)在的精神文化水平。核心素養(yǎng)不僅僅包括學生們在課本中學到的文化知識，還包括學生們的心理素質(zhì)的表現(xiàn)形式和待人處事的方法和能力，是學生們需要形成的最根本的人生素養(yǎng)。體育與健康核心素養(yǎng)是學生們在學習生活中必須要具備的核心素養(yǎng)之一，是學生們根據(jù)體育與健康學科內(nèi)容所形成的重要綜合素養(yǎng)之一，可以讓學生們在未來的發(fā)展道路上擁有良好的身體和心理素質(zhì)，更好的展現(xiàn)學生們的人生價值。

1.2 樹立競賽過程培養(yǎng)觀

1.3 學生自我鍛煉能力的培養(yǎng)

通過長時間的體育鍛煉，培養(yǎng)出學生們自主進行體育鍛煉的精神和能力，讓學生們能夠自我鍛煉。教師們可以在教學過程中，將傳統(tǒng)的長跑教學方法進行創(chuàng)新改變，在不失鍛煉強度的情況下，給學生們加入更多的有氧運動的鍛煉教學內(nèi)容，在培養(yǎng)了學生們進行自我鍛煉能力的同時，充分完成課堂上的教學任務，這樣不僅提高了學生們對于自我鍛煉的興趣，還讓學生們學會了更多的體育鍛煉技能，使學生們感受到體育與健康學科的魅力和樂趣。

1.4 培養(yǎng)學生責任與擔當精神

在足球比賽中，點球?qū)τ诒荣愲p方的心理素質(zhì)考驗都是巨大的。教師們通過改變足球點球的規(guī)則，制定新的比賽規(guī)則，給學生們帶去新的心理素質(zhì)考驗，承受巨大的心理壓力，讓學生們在比賽中感受到責任和擔當?shù)闹匾?，這樣不僅能夠鍛煉學生們良好的心理素質(zhì)，還能進一步培養(yǎng)學生們的責任和擔當精神，使學生們在未來的發(fā)展道路上勇于擔當和承擔自己的責任。在體育教學過程中通過適當?shù)母偧急荣?，不僅讓學生們了解到了體育比賽的規(guī)則，還讓學生們在比賽過程中體驗到團隊合作的重要性，更加能夠樹立擔當?shù)膬?yōu)秀精神品質(zhì)。

2 以核心素養(yǎng)帶動體育教學關鍵環(huán)節(jié)的改革

2.1 從技術要求轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)的學習目標設置

在體育與健康核心素養(yǎng)的基礎上設立學習目標，以學習目標為目的構(gòu)建適宜的學習內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育與健康教學過程是先進行“學習內(nèi)容”，根據(jù)“學習內(nèi)容”的完成情況標明“學習目標”，這樣無法保證學生們的鍛煉成果。而學習目標的設立，不僅可以給教師們帶去更多的指導時間，還能讓學生們獲得更多的進行鍛煉機會，這樣可以更好的培養(yǎng)學生們的綜合素質(zhì)。

2.2 合理運用教學策略

由于各個學校的學習環(huán)境和學生質(zhì)量有所不同，所以在設立學習目標時要根據(jù)實際情況，科學合理的制定符合學校和學生們的學習內(nèi)容和教學策略。合理的運用教學策略，要把學生的綜合核心素養(yǎng)放在第一位，重視學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，盡量讓更多的學生參與到學習當中去，獲得更加充足的體育鍛煉機會，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的年輕有為青年。

2.3 創(chuàng)新教學順序

傳統(tǒng)體育與健康教學的教學順序是教師先進行課堂內(nèi)容講解，然后給學生們進行動作示范，緊接著讓學生們根據(jù)示范動作進行練習并糾正學生們在練習中的錯誤，最后再進行練習。而新的教學方法是先試驗教學內(nèi)容的可行性，而后探討學習內(nèi)容的完成方法和完成度最后再進行學習，這樣給學生們帶來了最佳的學習模式，讓學生們能夠更好地完成學習目標。有效的體能練習體能在一般的體育活動和高強度的競技體育中都占有非常重要的地位。只有保持良好的體能狀態(tài)，才能積極應對各種體育項目中所要發(fā)生的各種狀況，因此體能訓練在體育教學中是尤為重要的一部分。首先在教師在教學過程中要通過各種手段讓學生們深刻認識到體能的重要性，而后再向?qū)W生們傳授和指導各種基本的鍛煉體能的方法和技巧，根據(jù)體育與健康學科核心素養(yǎng)運用科學的教學方法讓學生們能夠?qū)W習和掌握這些基本的鍛煉體能的技巧，從而達到鍛煉身體、強健體魄的目的，不斷提高學生的運動能力和綜合素質(zhì)。

3 體育課堂教學有效性的意義

隨著新課改的不斷推進，對高校體育教學也提出了新的要求，基于素質(zhì)教育的提出，民眾對體育教學的重視程度也越來越高，對于高校階段的學生來說，體育教學是學生提升身體素質(zhì)和養(yǎng)成良好的鍛煉習慣的重要方式，體育鍛煉可以提升學生的身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)學生積極的態(tài)度和勇敢的情感。目前，體育教學也逐漸的被納入到升學考試中，所以教師在日常的教學中，需要不斷的完善課堂教學的內(nèi)容與質(zhì)量，從學生的特點出發(fā)為學生制定有針對性的教學方案，在教學中，保證課堂質(zhì)量就可以保障教學質(zhì)量，也可以促進學生的全面發(fā)展。本文通過對體育課堂教學的有效性進行分析，對目前體育教學中存在的問題進行了討論，并提出了提升體育課堂教學有效性的策略，期望為有關教育工作者提供有效參考?；谛抡n改和素質(zhì)教育改革的推進，社會民眾對體育教學的關注度也越來越高，體育教學與其他科目之間具有一定的差異，體育的教學方式可以是多種多樣的，它包含了德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)勢，目前的教育模式和教育要求也更加的符合要求。學校在教學中要重視對學生的體育教學，教師在教學中，使學生產(chǎn)生對體育的熱愛之情;學生在體育鍛煉中可以使身體素質(zhì)得到提升，可以培養(yǎng)學生堅韌不拔以及自信、積極的心態(tài)，提高學生心理健康的狀態(tài)。對于體育這門可以提升學生全面素質(zhì)的課程，教師在進行教學的過程中，應該盡可能的提升課堂教學的有效性，讓學生的整體素質(zhì)得到提升。

3.1 以有效提升學生的運動積極性

對于高校體育教學，學生是否可以主動、自愿的加入到體育教學的活動中，對于體育課堂教學的順利開展具有重要的作用。對于高校生來說，大多都會對比較有趣味性的體育項目感興趣，從而可以在體育活動中感受到樂趣，同時，這類活動同時具有一定的競賽的意味，學生可以在活動中感受取得成功的喜悅。在教學中，教師要對學生在活動中的積極表現(xiàn)和進步與成功表示一定的認可，進而可以促進學生的積極進步，進而促使學生養(yǎng)成和保持良好的運動習慣。

3.2 可以有效提升學生的素質(zhì)

在日常的體育教學中，教師要注重對學生進行終身體育意識的培養(yǎng)，加強學生對于各項體育項目的接觸與鍛煉。對于高校生來說，各項體育活動的項目，不僅是各種身體的動作，更是促進學生身體全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的有利因素，種類繁多的教學模式，符合學生學習和身心發(fā)展的特點和要求。讓學生在愉悅、歡快的氛圍中進行體育活動，可以使學生自身的素質(zhì)得到明顯的提升。在體育教學中，教師可以通過豐富的教學內(nèi)容和多樣的體育鍛煉，對學生身體的各個部位進行有效的鍛煉。

4 體育課堂有效性教學存在的問題

4.1 教學課程呈現(xiàn)單一性

在高校的教學中，體育教學一直不被重視，與其他各學科的科目相比，體育課堂教學的重視程度遠遠落后于其他學科。目前，隨著新課改與素質(zhì)教育的推進，體育教學的重視程度有所提升，但是在實際的教學中依舊存在許多問題。對于高校的體育教學來說，各種各樣的體育教學器材具有一定的落后性，使得課堂教學的內(nèi)容顯得比較單一，教學內(nèi)容不豐富，單一的教學內(nèi)容不能使教師的教學顯得有趣味性，學生的興趣也就提不起來，這對于高校生體育教學和學生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的阻礙影響，也不利于學生綜合素質(zhì)教育的推進。

4.2 體育教學得不到家長的重視

基于目前家庭的結(jié)構(gòu)，大多數(shù)學生是獨生子女家庭，許多家長對于學生的人身安全問題非常的重視，對于一些具有挑戰(zhàn)意義的體育項目在高校的體育教學中也逐漸的被取消，例如單杠、雙杠、跳箱等體育項目都已經(jīng)被取消，學生的運動能力和運動強度也就自然的下降了，再加上家長缺乏鍛煉的機會與習慣、對自己的孩子在體育鍛煉中進行過度的保護、學生的學習壓力逐漸增大，逐漸的導致學生缺乏接觸體育鍛煉的機會，逐漸的也就失去了體育鍛煉的愛好與興趣。在日常生活中，家長沒有正確認識體育鍛煉的重要性，只對孩子的文化課成績進行過度的關注，這對于學生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展是極為不利的，體能的發(fā)展是學生健康發(fā)展的重要組織部分，學生的身體發(fā)育是以后所有能力發(fā)展的基礎，前人講“身體是革命的本錢”，所以身體的發(fā)展是一定不能缺少的，而且適當?shù)捏w育鍛煉可以提升學生的抵抗力和免疫力。

4.3 教學資源不足

體育教學的開展與其他科目不同，體育教學的開展需要一定的場地，大多數(shù)課程的開展都需要在室外進行，需要各種各樣的體育器材進行輔助教學，在這一方面的耗費也相對較大，需要有一定的資金投入。就目前的體育教學情況，部分體育教學場所和體育教學器材具有一定的損耗，這種資源缺乏的情況在部分農(nóng)村地區(qū)可能情況更加的嚴重。

4.4 師資力量不足

除了硬件設施配套不足，部分學校在師資力量的配備上也嚴重不足。在學校層面上，學校相關的管理機構(gòu)對于高校體育課程的規(guī)劃不具有長遠性，對體育課程的重視程度不夠，師資的培養(yǎng)依然短缺。部分學校的體育教學在基礎設施、人員的素質(zhì)、環(huán)境的優(yōu)化以及教育資源的分配方面依然還存在著許多的短板，師資力量的短缺依舊嚴重，活動開展的經(jīng)費也是極有限的。

4.5 課堂積極性不高

高校體育教學的管理任務相對來說具有一定的細致性，要求相對較高，但在實際的教學中，許多的體育課堂教學大多都是原則性的要求，組織和實施的過程不夠的細致，部分教學計劃在實施的過程中變了樣，對高校生的體育學習積極性帶來了影響。在學校的課程安排中，體育課課時相對較少，在教育教學中缺乏相對的管理，心理咨詢等細節(jié)都難以落實，在實際的教學中，難以滿足學生多元化的教學需求，學生個體之間又存在興趣與體質(zhì)的差異，學習的積極性也會受到不同程度的影響。

4.6 加強隊伍建設

強大的教學隊伍是進行有效工作開展的前提，具有專業(yè)的素養(yǎng)是順利進行工作的有力保障。學校要及時吸納具有較強體育教學知識和專業(yè)素養(yǎng)的人才，不斷的擴大體育教學的隊伍，積極推進高校體育教學，努力在學校中打造一支具有專業(yè)知識和業(yè)務素質(zhì)過硬的教學隊伍。注意做好各位引進人才的安排工作，保留好人才，加強引進人才的崗位鍛煉與經(jīng)驗的積累，加強對引進人才的人文關懷，及時做好工作交接的問題。學校要對體育教師的工作情況和生活情況進行及時的了解，對于教師在生活和工作中遇到的困難進行及時有效的幫助與解決，對思想問題進行及時了解與開導，對于教師在工作中取得的進步要進行及時的認可與肯定，對于出現(xiàn)的錯誤要及時的指出并及時糾正，使體育教師感受到重視與關懷，進而更加用心的進行工作。

4.7 加強引導，增強認識

在傳統(tǒng)的教學中，大部分教師和學生以及家長對于學生的學習成績相當?shù)年P注，單純的為了成績而教、為了成績而學，對體育課堂教學的質(zhì)量和學生的身體素質(zhì)不重視，在平時的體育教學中不能認真的落實教學的方案，學生在學習的過程中，不懂得勤學苦練，在進行體育測試的時候才進行突擊，這對體育課堂教學的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。教師在教學中，要結(jié)合學生的實際情況，解決學生不想學和不愿學的心態(tài)。在教學中，要加強對學生的正確引導，提升學生對體育課堂教學的興趣與認識，通過教師潛移默化的教學引導，不斷改善學生的認識與學習效果。父母是子女學習的榜樣與啟蒙的教師，家長對子女負有極為重要的教育意義，家長在日常的教育中，要幫助學生樹立積極向上的體育觀，不能因為擔心磕磕碰碰，就不讓學生參與體育活動，這對學生以后的發(fā)展具有重要的作用，家長要及時與學生進行溝通，通過語言與行為對學生進行正確的引導，配合教師做好體育教學中學生的思想工作。家長在日常生活中，也要注意對學生興趣愛好的培養(yǎng)，幫助學生建立良好的生活習慣與生活節(jié)奏，豐富學生的生活，通過興趣愛好和體育鍛煉減輕學生學習的壓力。

5 結(jié)束語

基于新課改的不斷推進，體育課堂教學的有效性已經(jīng)展開，對于我國體育教學來說是一項重要的工作。在教學中不斷提升學生的學習興趣與積極性，不斷加強課堂教學的有效性都具有重要的意義。所以，教師在進行教學時，為學生更長遠的發(fā)展奠定基礎。體育與健康學科是學生們鍛煉身體、強健體魄的重要學科，是綜合素質(zhì)發(fā)展中重要的一部分，只有充分創(chuàng)新和運用科學的教學方法，結(jié)合體育與健康學科核心素養(yǎng)所貫徹的方針，指導和教育學生們進行充足的體育鍛煉、學會科學的鍛煉方法，才能給學生們未來的綜合素質(zhì)全面發(fā)展帶去強有力的保障。

（作者單位：新疆大學體育教學研究部）