淺談學(xué)校體育信息化

林雨蝶

摘要：在我國現(xiàn)行的國家教育體系中，體育教學(xué)是一個(gè)極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是在經(jīng)歷了與多媒體相結(jié)合、充實(shí)了課程內(nèi)容的傳統(tǒng)體育教學(xué)方式以后，它也面臨著一個(gè)新的發(fā)展障礙。目前應(yīng)該充分利用信息技術(shù)化來指導(dǎo)體育教師，優(yōu)化體育教學(xué)資源的綜合利用，引導(dǎo)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：體育;信息技術(shù);體育教學(xué)

信息技術(shù)是運(yùn)用電腦等多媒體通訊器材和軟體發(fā)展的現(xiàn)代科技，其可以對(duì)文字、聲音、影像等進(jìn)行加工、處理和儲(chǔ)存，是教學(xué)中不可或缺的新方法。在新一輪新課改的背景下，信息化教學(xué)日益受到重視。學(xué)校體育，無論從運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)技術(shù)等方面，都需要借助信息技術(shù)進(jìn)行教育。隨著我國現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展和變革，體育教學(xué)中的信息技術(shù)越來越受到重視，而將其與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，將有助于激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)他們的終生體育意識(shí)。

1提升體育相關(guān)教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師認(rèn)為，不需要進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，只要經(jīng)過長期的傳統(tǒng)鍛煉，就能使學(xué)生熟練地使用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)的，缺乏獨(dú)立、合作和探索的能力;教師講解示范、學(xué)生練習(xí)等單調(diào)乏味的教學(xué)方式使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而降低了學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教學(xué)，能使學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之前，通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生求知欲，從而形成對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行新的體育動(dòng)作的訓(xùn)練，不但改變了傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)方式，而且能夠在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，激發(fā)他們的活動(dòng)積極性，促進(jìn)他們積極探索的活力，加深對(duì)于技術(shù)的理解，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效果和質(zhì)量[1]。

2有利于身心健康的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)

在體育教學(xué)中，運(yùn)用信息化技術(shù)，既要體現(xiàn)在對(duì)于課件、教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用，又要體現(xiàn)在對(duì)于現(xiàn)代科技，例如利用多媒體等的運(yùn)用，要努力實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。在日常體育鍛煉中，由于學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)方法陳舊、缺乏科學(xué)儀器等因素，不能對(duì)學(xué)生的心率進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，導(dǎo)致老師不能根據(jù)實(shí)際情況合理安排學(xué)生的訓(xùn)練量，導(dǎo)致訓(xùn)練效果降低。在運(yùn)動(dòng)中，心率的變化是一個(gè)很好的衡量指標(biāo)。采用計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)，在學(xué)校體育教學(xué)中可以對(duì)每位學(xué)生佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的心率。在高難度、高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中，教師可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、處理，避免出現(xiàn)事故，從一定程度上保障了教師的合法權(quán)益[2]。完成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練后，教師可以根據(jù)學(xué)生的心率變化進(jìn)行分析，為今后的體育課作好準(zhǔn)備，并為今后的體育教學(xué)計(jì)劃制訂作好鋪墊。

在日常的體育教育中，運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建了一個(gè)詳盡的健康平臺(tái)，對(duì)每一名學(xué)員進(jìn)行一次與自己的運(yùn)動(dòng)能力相適應(yīng)的體能達(dá)標(biāo)測(cè)試，并為其創(chuàng)建一個(gè)完整的體能成長記錄，并對(duì)其進(jìn)行全面的監(jiān)測(cè)，以達(dá)到下一階段的體育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

3提高體育相關(guān)專業(yè)能力

在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，學(xué)生的綜合發(fā)展日益受到重視。所以，新時(shí)期的體育老師僅有自己的專長還不能滿足要求，特別是中小學(xué)的體育老師更要了解和涉及所有學(xué)科。如今的體育課已與過去大不相同，它已非過去那種“放羊式”的“一聲口哨幾個(gè)球球，老師和學(xué)生都自由”，這要求體育老師必須通過持續(xù)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，具備各種運(yùn)動(dòng)技巧。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，老師們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行知識(shí)查詢、觀看各種體育教學(xué)錄像、與各個(gè)學(xué)科的老師進(jìn)行網(wǎng)上溝通、參加非定時(shí)的遠(yuǎn)程授課，以便能夠在不間斷的情況下，不斷地獲得最新的專業(yè)技術(shù)，吸取最新的教育思想和思想，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在課堂開始前，老師們可以通過網(wǎng)上看其他有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂視頻，以此來吸取和學(xué)習(xí)，并使其成為自己的一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式;在講解前，通過播放 NBA等專業(yè)籃球隊(duì)的典型防守錄像，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到防守在整個(gè)比賽中的作用，并能提高他們對(duì)防守的興趣。當(dāng)出現(xiàn)失誤時(shí)，可以用 Flash和慢鏡頭不斷回放，清楚分析防守中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)員對(duì)防守中的技術(shù)操作有更多的了解，以便更好地理解一些難度較大的技巧。通過這種方式，教師既可以提升自己的教學(xué)能力，又可以幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)、提高觀察和表達(dá)能力、拓展知識(shí)的能力，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式[3]。

把信息技術(shù)與體育相融合，是一種全新的、具有創(chuàng)造性的教育方式，它突破了以往老師講授學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練方式，成為新一輪的有效改革，為體育教育的發(fā)展注入了一劑強(qiáng)心劑，使人們擺脫了束縛，解放思想，升華理念。通過對(duì)信息技術(shù)和體育課程的高效結(jié)合，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)的效果。在信息化和教育一體化的大環(huán)境下，體育教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，必須具備一定的信息化知識(shí)，運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行體育教育，這樣既可以使學(xué)生快速地提高自身素質(zhì)，又可以補(bǔ)充自身的缺陷，使體育教育方法更加多樣化。

4結(jié)語

因此，把信息化技術(shù)融入到高校體育中，是推動(dòng)體育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段之一。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，不是改變?cè)械慕虒W(xué)模式，而是與傳統(tǒng)的體育模式相互促進(jìn)、互補(bǔ)。在體育教學(xué)中，要把信息技術(shù)和學(xué)校體育有機(jī)地結(jié)合起來，這樣，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高體育的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]人工智能應(yīng)用于體育的價(jià)值、困境與對(duì)策[J].曹宇，劉正.體育文化導(dǎo)刊.2018（11）

[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代MOOC對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的影響[J].符巍.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào).2017（03）

[3]體育教育信息化需求分析方法研究[J].劉玫瑾，黃黛黛.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2016（04）