小學(xué)陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)施策略的研究

鄧興富

隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)越來(lái)越被人們重視。小學(xué)階段學(xué)生天性愛(ài)玩的特征也促進(jìn)了小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)陽(yáng)光大課間開(kāi)展有效的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大作用，有助于學(xué)生提高身體素質(zhì)，豐富學(xué)生課外生活，感受體育活動(dòng)的魅力，緩解學(xué)習(xí)壓力和疲勞感，為學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)打下好的身體基礎(chǔ)等等。因此，小學(xué)要大力提倡陽(yáng)光大課間活動(dòng)，開(kāi)展有效的體育活動(dòng)的途徑，體現(xiàn)良好的校園文化和氛圍。本文旨在淺析小學(xué)陽(yáng)光大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的作用、現(xiàn)狀和實(shí)施的策略研究。

目前，全民運(yùn)動(dòng)的觀念日益深入人心，國(guó)民對(duì)身體鍛煉的意識(shí)大大增強(qiáng)。小學(xué)教育改革的逐漸深入要求小學(xué)生每天鍛煉身體的時(shí)間不能少于一個(gè)小時(shí)，這體現(xiàn)了國(guó)家發(fā)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)的一種實(shí)踐和手段。小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光大課間要牢固樹(shù)立“健康第一，以人為本”的宗旨和原則，采取科學(xué)有效的方法引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們走出教室，走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參與各種形式，豐富多彩，生動(dòng)有趣的大課間活動(dòng)。不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，提高小學(xué)生體質(zhì)健康成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧，健康和充滿活力的文明校園。

1 陽(yáng)光大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生的作用

1.1 有助于提高學(xué)生們的身體素質(zhì)

陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)是確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的有效手段和落實(shí)學(xué)生鍛煉身體的重要途徑。很多中小學(xué)校都設(shè)置了陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)，在上午兩節(jié)課后進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)三十分鐘的大課間體育活動(dòng)，在下午兩節(jié)課后也進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)三十分鐘的大課間活動(dòng)，學(xué)生在校一天總共進(jìn)行體育鍛煉時(shí)間達(dá)一小時(shí)，符合教學(xué)任務(wù)和要求。在這一小時(shí)的體育鍛煉中，能提升中小學(xué)生們的身體素質(zhì)，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去，就能達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。

1.2 有助于豐富課外生活和校園活動(dòng)

陽(yáng)光大課間活動(dòng)的實(shí)施在一定程度上可以說(shuō)是豐富了學(xué)生課外的生活和校內(nèi)活動(dòng)形式。有些學(xué)校注重陽(yáng)光大課間的體育項(xiàng)目選擇，堅(jiān)持每學(xué)期變換大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也能采納學(xué)生感興趣的趣味游戲，加入民俗，民族的體育項(xiàng)目等，還有的小學(xué)甚至采用本校自編、自創(chuàng)的不同韻律操、健身操，開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的各種體育活動(dòng)項(xiàng)目等等。這些不同的活動(dòng)形式，各種的體育項(xiàng)目都能豐富小學(xué)生在校的校園活動(dòng)和課外生活，還能間接打造出和諧、文明的美好校園和充滿活力的校園環(huán)境氛圍。

1.3 有助于提升對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)

上述提到，很多中小學(xué)校開(kāi)展各式各樣，豐富多彩，形式多種的陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目，這些趣味項(xiàng)目的實(shí)施同時(shí)也有助于提升在校學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視和對(duì)體育活動(dòng)的興趣，間接提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)。學(xué)生在一定程度上接受和喜愛(ài)陽(yáng)光大課間中的體育項(xiàng)目，就能在實(shí)際中付諸行動(dòng)，積極配合老師進(jìn)行一定的體育鍛煉。使學(xué)生明白熱愛(ài)鍛煉就是熱愛(ài)生命，擁有健康才能守住明天的理念，這樣下去更加便利、落實(shí)了深化課程改革的教學(xué)要求和教學(xué)目的。

1.4 有助于緩解學(xué)習(xí)壓力與疲勞

開(kāi)展陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)實(shí)踐還有助于緩解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)習(xí)疲勞。例如，有的小學(xué)在上午兩節(jié)課之后的大課間中開(kāi)展五分鐘的眼保健操，剩下的時(shí)間讓同學(xué)去操場(chǎng)開(kāi)展簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)等。學(xué)生做眼保健操是休息眼睛，發(fā)散思維，進(jìn)行思考的途徑之一，正確地做眼保健操能夠有效地保護(hù)學(xué)生的雙眼，減少疲勞感和眼部的干燥。在長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)之后還需要學(xué)生放松雙眼，暫時(shí)放空腦袋，去操場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉，緩解學(xué)習(xí)的壓力。

2 陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)踐中面臨的現(xiàn)狀

2.1 陽(yáng)光大課間活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)短

盡管教育改革的要求是小學(xué)生每天身體鍛煉不少于一小時(shí)，很多學(xué)校都會(huì)把學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光大課間活動(dòng)的時(shí)間控制在一小時(shí)左右，但仍不缺乏有些學(xué)校不重視新形勢(shì)下的教學(xué)要求，忽略全民運(yùn)動(dòng)的意義和內(nèi)涵，違背教學(xué)目標(biāo)，擅自縮短陽(yáng)光大課間的活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。這種情況是常有的，很大原因是受到區(qū)域教育水平的影響。大城市的小學(xué)學(xué)校有嚴(yán)格監(jiān)督體系，對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)的要求也較為嚴(yán)格;而偏遠(yuǎn)地區(qū)或者縣域鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部分學(xué)校由于教育水平低下，體育教學(xué)設(shè)備不足，體育教學(xué)往往不受重視，從而縮短開(kāi)展陽(yáng)光大課堂活動(dòng)的鍛煉時(shí)長(zhǎng)。這極不利于學(xué)生身體健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重地說(shuō)甚至損害了學(xué)生的健康權(quán)益。總之，學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)關(guān)乎著學(xué)校體育教育事業(yè)效果的好壞，是如今陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)踐面臨的現(xiàn)狀之一。

2.2 學(xué)生體育素養(yǎng)差異明顯

學(xué)生體育素養(yǎng)差異明顯具體表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度上。有的學(xué)生擁有良好的體育素養(yǎng)，懂得體育鍛煉的好處，在小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)時(shí)就會(huì)主動(dòng)配合老師，進(jìn)行必要的體育鍛煉項(xiàng)目;而有的同學(xué)體育素養(yǎng)較差，甚至忽略了體育鍛煉，在學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光大課間時(shí)就不會(huì)積極配合老師，反而可能會(huì)搗亂，影響其他學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，擾亂了大課間體育活動(dòng)的秩序與安危，就導(dǎo)致老師完不成體育教育事業(yè)的基本要求。其次，學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)與學(xué)生的愛(ài)好興趣有很大關(guān)系。有些學(xué)生天生活潑好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)是來(lái)者不拒，體育素養(yǎng)自然就會(huì)提高;有些學(xué)生天生喜歡安靜，對(duì)過(guò)于活潑的陽(yáng)光大課間體育項(xiàng)目并不感興趣，也不愿積極參與體育活動(dòng)項(xiàng)目，甚至是敷衍了事，這樣對(duì)學(xué)生加強(qiáng)身體素質(zhì)沒(méi)有一點(diǎn)好處，還會(huì)養(yǎng)成懶惰敷衍的不良習(xí)慣?？傊?，學(xué)生體育素養(yǎng)的差異是影響學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)施效果的因素之一。

2.3 陽(yáng)光大課間活動(dòng)效果不佳

綜上所述，陽(yáng)光大課間活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)長(zhǎng)和學(xué)生體育素養(yǎng)的差異都能造成陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)施的效果。就目前而言，小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)的實(shí)施受到很多因素的影響，最終的實(shí)施效果也極容易受到外界各因素的影響。眾多不利因素導(dǎo)致小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)的效果不佳，就比如班主任是否監(jiān)督學(xué)生開(kāi)展大課間體育活動(dòng)、大課間活動(dòng)組織與管理是否有效、大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目是否豐富多彩，能否吸引學(xué)生的興趣等等，都是影響陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)施的效果的不利條件。而這些因素也普遍存在于大部分小學(xué)學(xué)校。

3 陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)踐的策略分析

3.1 提高學(xué)生體育活動(dòng)的興趣

小學(xué)階段的學(xué)生正處在活潑好動(dòng)，好奇心最為強(qiáng)烈的一個(gè)階段。雖然學(xué)生會(huì)對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生一些興趣，但在陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中這一興趣會(huì)逐漸消退，如何有效保持和提高學(xué)生對(duì)陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)的興趣就需要老師采取體育與美育教育相結(jié)合的原則、策略。小學(xué)階段的開(kāi)展課間體育活動(dòng)時(shí)要注重對(duì)實(shí)施大課間活動(dòng)的環(huán)境塑造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感知美的美育素養(yǎng)，讓學(xué)生在感受陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)也能感知美的存在和真正魅力。

比如，在設(shè)置具體的陽(yáng)光大課間活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，愛(ài)好興趣，鍛煉的方式，生活的習(xí)慣等因素綜合考慮應(yīng)設(shè)計(jì)出哪種體育活動(dòng)項(xiàng)目。在充分尊重學(xué)生主體的同時(shí)也要積極引進(jìn)拓寬學(xué)生視野，大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的課間活動(dòng)項(xiàng)目，如滑板、跳大繩等等。在此基礎(chǔ)上深層次提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，有效減少學(xué)生對(duì)陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)施的排斥和隨便的心理。

3.2 豐富陽(yáng)光大課間活動(dòng)的形式

以上提到要在設(shè)置陽(yáng)光大課間活動(dòng)前思考活動(dòng)的項(xiàng)目，除了要尊重學(xué)生主體性之外，陽(yáng)光大課間活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置還要具有不同的形式，豐富課間活動(dòng)種類。這就需要?jiǎng)?chuàng)新已有的課間體育活動(dòng)，擺脫傳統(tǒng)課間體育活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)新意感，有利于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)和興趣，發(fā)揮體育教學(xué)的教育目的，達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的要求。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師通過(guò)向?qū)W生講解體育運(yùn)動(dòng)的技巧，組織學(xué)生開(kāi)展課間體育運(yùn)動(dòng)，這一過(guò)程中往往缺乏創(chuàng)新性的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生總是被動(dòng)的參與課間體育運(yùn)動(dòng)，成為無(wú)情的運(yùn)動(dòng)機(jī)器人。長(zhǎng)此以往，陽(yáng)光大課間的體育活動(dòng)將逐漸變成形式化的流水操。老師應(yīng)積極學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)的思想，采取創(chuàng)新性的教學(xué)方法，不斷更新和創(chuàng)新出新的體育活動(dòng)。

比如，在陽(yáng)光大課間活動(dòng)時(shí)，老師可以開(kāi)展以跳繩為主題的活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的不同需求，不斷創(chuàng)新課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，在基礎(chǔ)跳繩上嘗試開(kāi)展花式跳繩，采用更加趣味性、創(chuàng)新性和觀賞性的跳繩動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉的積極性，提升跳繩運(yùn)動(dòng)的美感和運(yùn)動(dòng)鍛煉的好處。其次，教師還可以借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣播操或者舞蹈類的活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生展示具有美感動(dòng)作的活動(dòng)內(nèi)容。

3.3 增加學(xué)校體育活動(dòng)設(shè)施

有效開(kāi)展小學(xué)陽(yáng)光大課間活動(dòng)還要注意增添學(xué)校的體育設(shè)施，小學(xué)的體育設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)備是開(kāi)展陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)比較基本的一樣?xùn)|西。很多小學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)備都是根據(jù)和結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的體育活動(dòng)的類型和班級(jí)學(xué)生比例來(lái)分配的，基本的體育活動(dòng)設(shè)施對(duì)于學(xué)校陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)所需要的場(chǎng)地、設(shè)備、老師團(tuán)隊(duì)和后勤管理部門等來(lái)說(shuō)都會(huì)受到一定的限制，因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)立和改造。另外，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展課間活動(dòng)的體育設(shè)備的創(chuàng)新，對(duì)體育器材、設(shè)備等物體及時(shí)的更新和改進(jìn)，同時(shí)也不要隨意拋棄以前的體育設(shè)備，要提高過(guò)時(shí)設(shè)備的利用率。就例如，學(xué)?？梢栽谫?gòu)進(jìn)新式設(shè)施前做好市場(chǎng)調(diào)查調(diào)研工作，對(duì)小學(xué)內(nèi)的體育館進(jìn)行一定的了解，這樣才能引進(jìn)適合學(xué)校的設(shè)備，提高設(shè)施的使用率，保證學(xué)生在大課間能得到充分的鍛煉。其次，學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)情況，可以適當(dāng)安排基礎(chǔ)的集體訓(xùn)練，引購(gòu)、開(kāi)發(fā)一些能夠滿足學(xué)生基本集體訓(xùn)練的設(shè)備、器材等東西，在此之外學(xué)校也要及時(shí)地做好宣傳工作，吸引學(xué)生們積極參加課間鍛煉，要求學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行自我身體鍛煉。

3.4 老師要樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)學(xué)生

之所以說(shuō)老師要在陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)施中樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)閮煞矫娴脑?。一是學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的興致不高，有效的體育鍛煉還需要老師的監(jiān)督與帶領(lǐng)，發(fā)揮引導(dǎo)作用。二是有些小學(xué)老師對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)并不負(fù)責(zé)，在學(xué)生出操的時(shí)候趁機(jī)偷懶，坐辦公室休息。當(dāng)然，也有積極負(fù)責(zé)的老師能有效監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行必要的體育鍛煉，并在其中發(fā)揮積極引領(lǐng)的榜樣作用。為有效發(fā)揮老師監(jiān)督學(xué)生身體鍛煉和積極引領(lǐng)課間活動(dòng)的作用，學(xué)校要建立完善和創(chuàng)新出新的組織形式和監(jiān)督體系。

比如，學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)中實(shí)施老師責(zé)任制，將監(jiān)督學(xué)生開(kāi)展課間活動(dòng)的責(zé)任層層劃分下去。其次，學(xué)校還要制定體育器材、設(shè)施安全保護(hù)的措施與方案;由老師建立學(xué)生健康檔案，對(duì)因病因事無(wú)法參加大課間體育活動(dòng)的學(xué)生要及時(shí)上報(bào)和關(guān)心，對(duì)能及時(shí)參與課間活動(dòng)的學(xué)生要關(guān)注其身體健康情況，提醒學(xué)生體育鍛煉有哪些注意事項(xiàng)等。

3.5 體育項(xiàng)目要結(jié)合實(shí)際情況

陽(yáng)光大課間活動(dòng)的實(shí)施要結(jié)合具體的實(shí)際情況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的不同情境，設(shè)置出不同情況下的不同課間體育活動(dòng)方案。

比如，在遇到突發(fā)下雨天或者下雪天等天氣不便的時(shí)候，課外的課間活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行，老師要及時(shí)拿出其他課間鍛煉的方案，把握學(xué)生鍛煉的時(shí)間和成效。在這種情況下老師可以讓學(xué)生在教室內(nèi)做眼保健操，又或者在室內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)，熱身操，在空間允許的情況下可以適當(dāng)開(kāi)展健身操的鍛煉，總之，要讓學(xué)生站站走走，放松放松眼睛和手腳，緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疲勞感。

其次，學(xué)校還應(yīng)該注意室內(nèi)體育場(chǎng)所的保養(yǎng)和管理。眾所周知，小學(xué)陽(yáng)光大課間是在室外開(kāi)展進(jìn)行的，校領(lǐng)導(dǎo)要注意無(wú)法進(jìn)行室外活動(dòng)時(shí)的應(yīng)急方案，及時(shí)轉(zhuǎn)移到室內(nèi)。因此就需要利用室內(nèi)體育館或者空曠的室內(nèi)場(chǎng)所實(shí)施陽(yáng)光大課間活動(dòng)，將室外的大課間轉(zhuǎn)移到室內(nèi)進(jìn)行。

3.6 發(fā)揮學(xué)生體育鍛煉的主體精神

學(xué)校要格外注意在開(kāi)展小學(xué)陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)時(shí)強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉、全民運(yùn)動(dòng)的主體性，讓小朋友做快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的主人。有的小學(xué)在設(shè)計(jì)陽(yáng)光大課間體育活動(dòng)時(shí)很在乎融入和加深文化內(nèi)涵的滲透，借助一種外界無(wú)形的影響力量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們積極參與，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，在強(qiáng)身健體的同時(shí)也能自覺(jué)增強(qiáng)小朋友自身的情感體驗(yàn)，接受體育文化精神的熏陶。

比如，老師在陽(yáng)光大課間活動(dòng)開(kāi)始前段時(shí)間可以著重介紹活動(dòng)場(chǎng)所——體育館或者操場(chǎng)的歷史，組織學(xué)生親自去參觀，熟悉要進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)地，又比如學(xué)校可以通過(guò)舉辦一些體育攝影大賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等賽事活動(dòng)，用來(lái)吸引學(xué)生當(dāng)中一些體育愛(ài)好者表現(xiàn)自己。也可以在班集體開(kāi)展一些體育技能展示的小項(xiàng)目，讓學(xué)生自覺(jué)設(shè)計(jì)一些口號(hào)、勵(lì)志語(yǔ)、橫幅和班徽等，通過(guò)關(guān)于體育競(jìng)技的知識(shí)講座等活動(dòng)也能增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的主體精神和主人翁意識(shí)，由此渲染出一種濃厚的校園體育文化氛圍，通過(guò)思想方面的影響來(lái)激發(fā)、喚起學(xué)生對(duì)課間體育活動(dòng)的接受和熱愛(ài)，但前提是這些方法都要圍繞學(xué)生自身展開(kāi)，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這些體育文化和意識(shí)都可以加深學(xué)生精神層面對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，為學(xué)生樹(shù)立正確的體育文化觀，讓課間體育活動(dòng)打造成校園體育建設(shè)的園地。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代環(huán)境下，小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)的實(shí)施要注意體育與美育相結(jié)合，在進(jìn)行必要的體育活動(dòng)時(shí)也要關(guān)注學(xué)生美育教學(xué)的吸收與消化，二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展學(xué)生的各類素質(zhì)。盡管目前的小學(xué)陽(yáng)光大課間活動(dòng)還存在一些不好的現(xiàn)狀，但馬克思主義哲學(xué)告訴我們：“事物發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，事物發(fā)展的道路是曲折的，未來(lái)是光明的。”因此，我們要對(duì)小學(xué)陽(yáng)光大課間活動(dòng)的實(shí)施抱有一定的期待，希望在未來(lái)能有更多行之有效的策略方法改善小學(xué)陽(yáng)光大課間活動(dòng)面臨的現(xiàn)狀。以上僅為個(gè)人淺見(jiàn)，如有錯(cuò)誤請(qǐng)及時(shí)告知。

本文系2021-2022學(xué)年建寧縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究立項(xiàng)課題《小學(xué)陽(yáng)光大課間活動(dòng)實(shí)施策略的研究 》（課題批準(zhǔn)號(hào)JNKT-202117）研究成果。

（作者單位：福建省三明市建寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）