王立國

（山東省圖書館，山東 濟(jì)南 250100）

1 引言

近幾年，隨著移動通信技術(shù)和移動社交工具的廣泛應(yīng)用，人與人之間的關(guān)系悄無聲息地發(fā)生著改變：移動社交時間不斷增多；網(wǎng)絡(luò)交流打破了空間的限制，弱化了時間的影響；人與人之間的網(wǎng)絡(luò)連接發(fā)展為可感應(yīng)、可量化、更便捷［1］。隨之而來的微信群、QQ 群、豆瓣群等移動社群的蓬勃發(fā)展，意味著一個移動社群時代的到來?！耙苿由缛?”成為傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)新的焦點(diǎn)、重構(gòu)的起點(diǎn)。

公共圖書館閱讀推廣的愿景是推動公眾閱讀，實(shí)現(xiàn)全民閱讀，提升國民素質(zhì)，主要內(nèi)容是引導(dǎo)閱讀意愿，訓(xùn)練閱讀能力，幫助閱讀困難人群，提供閱讀便利［2］。移動社群時代，公共圖書館閱讀推廣職能面臨增強(qiáng)，因?yàn)閳D書館具有正確有效的閱讀理念、良好融洽的閱讀氛圍、豐富實(shí)用的文獻(xiàn)資源、整合有序的知識體系、免費(fèi)可信的數(shù)據(jù)庫體系和全面無償?shù)拈喿x服務(wù)，如何將這些理念和資源快速準(zhǔn)確地送到讀者身邊，進(jìn)而擴(kuò)散推廣，是圖書館人要思考的問題。從公共圖書館閱讀推廣工作的發(fā)展趨勢來看，與新技術(shù)、新手段的融合趨勢是今后圖書館閱讀推廣業(yè)務(wù)發(fā)展的主流［3］。范并思先生提到，在我國促進(jìn)閱讀、促進(jìn)圖書館服務(wù)拓展的各種創(chuàng)新服務(wù)，都可被圖書館人稱之為閱讀推廣［4］。吳建中先生也提出要拓展圖書館作為社會公共空間的功能，探索圖書館空間服務(wù)［5］。信息時代，空間服務(wù)不僅包括現(xiàn)實(shí)空間還應(yīng)包括虛擬空間。公共圖書館移動社群閱讀推廣與移動社群“融合服務(wù)”，是對圖書館虛擬空間服務(wù)的探索。公共圖書館運(yùn)用“移動社群+”思維，探索通過移動社群進(jìn)行閱讀推廣以及全民閱讀推廣人的培育，以“公共圖書館+移動社群+閱讀推廣”的方式嘗試構(gòu)建閱讀推廣新模式，用未來“社群化”的大趨勢影響現(xiàn)在及未來的閱讀推廣效果。

2 公共圖書館移動社群應(yīng)用及研究現(xiàn)狀

近幾年，社會閱讀組織開始廣泛利用移動社群進(jìn)行閱讀推廣，如樊登讀書會通過網(wǎng)絡(luò)社群和線下社群互動，增加會員黏性，推廣閱讀［6］；三川玲的“童書媽媽讀書會”通過公眾號組建移動閱讀社群，推廣親子閱讀［7］。高校圖書館也開始利用移動社群進(jìn)行圖書館宣傳和閱讀推廣，如圖書館新生社群、圖書館講座沙龍社群、傳統(tǒng)文化社群等［8］。公共圖書館由于管理層缺乏相應(yīng)的關(guān)注及重視，且缺乏相應(yīng)的復(fù)合型人才，尚沒有特別成功的公共圖書館移動社群閱讀推廣的案例，對于移動社群的應(yīng)用相對滯后。

通過CNKI 中國知網(wǎng)檢索關(guān)鍵詞“圖書館”+“社群”,共得到期刊論文242 篇（檢索時間2022 年2月17日），對其中98篇核心期刊論文進(jìn)行人工篩選分析，其中姜勇峰等提出在高校館閱讀品牌創(chuàng)建中要重視品牌社群的作用，其關(guān)乎創(chuàng)建成?。?］；陳晶晶等分析了社群對高校館“領(lǐng)讀者”項(xiàng)目的作用及未來發(fā)展［10］；孔悅凡分析了閱讀社群在“悅享在線”閱讀系統(tǒng)的作用［11］；姚玲杰提出高校經(jīng)典閱讀推廣要重視并利用粉絲社群［12］；鄒鼎杰等提出在高校圖書共借中要關(guān)注閱讀社群的作用［13］；李金芳提出高校館要發(fā)揮社群教育作用促進(jìn)學(xué)生多元素養(yǎng)的提高［14］；劉艷主張?jiān)诠矆D書館領(lǐng)讀人項(xiàng)目中要激活共讀社群［15］；武洪興提出圖書館閱讀推廣要符合交流社群化特點(diǎn)，發(fā)揮粉絲社群作用［16］101；李貴云提出在公共圖書館少兒數(shù)字閱讀推廣中提振社群化閱讀的積極性［17］；孔凡芳主張以“故事”為核心建設(shè)閱讀社群推動幼兒閱讀［18］；歐燕提出通過讀者社群進(jìn)行圖書館網(wǎng)絡(luò)營銷［19］；楊夢晴研究了移動圖書館社群化服務(wù)質(zhì)量提升方法［20］；戚利莉從創(chuàng)業(yè)生態(tài)視角提出創(chuàng)業(yè)社群可以優(yōu)化圖書館創(chuàng)業(yè)服務(wù)［21］；許歡等研究發(fā)現(xiàn)通過知識社群創(chuàng)新管理圖書館知識付費(fèi)服務(wù)［22］。綜合來看，圖書館界對圖書館社群的研究以高校圖書館社群應(yīng)用及線下社群應(yīng)用為主，專門針對圖書館移動社群的研究較少，多散見于圖書館閱讀推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等研究中。再檢索關(guān)鍵詞“公共圖書館”+“閱讀推廣模式”，得到期刊論文247篇（檢索時間2022 年3月1日），其中屈南對英國學(xué)前兒童家庭閱讀推廣活動模式進(jìn)行了研究［23］；陳桂香研究了美國代際閱讀推廣模式［24］；田麗等研究了總分館服務(wù)模式下兒童閱讀推廣的現(xiàn)狀和未來發(fā)展思路［25］；耿寒冰等依據(jù)“閱讀循環(huán)圈”理論研究了弱勢群體閱讀服務(wù)模式［26］；孫蕊等分析了館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式［27］；陳雅梅等分析研究了公共圖書館群組閱讀推廣服務(wù)模式［28］；呂瑾瑜對公共圖書館微信閱讀推廣模式進(jìn)行了研究［29］；劉勁節(jié)等研究了公共圖書館基于新媒體平臺的閱讀推廣社會合作模式［30］。綜合來看，國內(nèi)對公共圖書館閱讀推廣模式的研究主要集中于國外閱讀推廣模式、兒童閱讀推廣模式及結(jié)合新技術(shù)新平臺的閱讀推廣模式等方面，未見對移動社群閱讀推廣模式的研究，本文具有一定的研究價值。

3 公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式的構(gòu)建依據(jù)

3.1 新模式能夠滿足讀者社交需求及認(rèn)同需求

從社會心理學(xué)角度來看，人具有強(qiáng)烈的社交需求［31］和認(rèn)同需求［32］。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，讀者同樣具有移動社交和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同需求。公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式能夠?qū)ο嗤J(rèn)識、相同意識的讀者深度挖掘其社交、認(rèn)同需求，根據(jù)需求為其提供閱讀引導(dǎo)和閱讀服務(wù)，滿足讀者的心理需求，加強(qiáng)讀者的閱讀交流，形成知識擴(kuò)散，達(dá)到閱讀推廣的目標(biāo)。

3.2 新模式能夠適應(yīng)讀者閱讀習(xí)慣及閱讀喜好的改變

信息時代，讀者的閱讀習(xí)慣變得移動化、碎片化、社交化［16］100。公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式的推廣方式主要依托網(wǎng)絡(luò)移動終端，推廣內(nèi)容以“短、精、準(zhǔn)”的閱讀內(nèi)容為主，可以打破閱讀推廣的時空限制，吸引讀者注意力，適應(yīng)現(xiàn)代讀者的閱讀習(xí)慣。移動社群作為一個新的網(wǎng)絡(luò)信任關(guān)系［33］，本身具有開放性、同源性、利他性和循環(huán)性等特點(diǎn)。以移動社群為基點(diǎn)的新模式可以更貼合現(xiàn)代讀者的社交習(xí)慣，更便于與讀者交流，更快地取得讀者信任，更自然、更精準(zhǔn)、更高效地引導(dǎo)讀者進(jìn)行閱讀。

3.3 新模式能夠有效緩解圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀與要求之間的矛盾

國家明確提出要大力推進(jìn)全民閱讀，加強(qiáng)閱讀推廣力度［34］。但當(dāng)前階段作為閱讀推廣主陣地的公共圖書館用于閱讀推廣的人力、物力、財(cái)力相對不足［35］。公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式是基于讀者的興趣和價值觀，通過移動社交工具進(jìn)行閱讀推廣的新方式，可以將閱讀推廣進(jìn)行虛擬化、精準(zhǔn)化、本地化和場景化，幫助圖書館用最少的投入取得最好的閱讀推廣效果，有效緩解公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀與要求之間的矛盾。

3.4 新模式能夠幫助圖書館更有效地培養(yǎng)全民閱讀推廣人

國家明確提出培養(yǎng)全民閱讀推廣人的計(jì)劃。公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式可以培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣、分享習(xí)慣、交流習(xí)慣、互動習(xí)慣，同時通過新模式的活動組織、內(nèi)容輸出等措施逐漸培養(yǎng)群員閱讀推廣的能力，將群員自然地培養(yǎng)成為“全民閱讀推廣人”。這是圖書館培養(yǎng)閱讀推廣人最有效、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的方式之一，也是“全民閱讀推廣人”最好的培養(yǎng)途徑——“從讀者中來，到讀者中去”。

3.5 公共圖書館豐富的資源是新模式構(gòu)建的強(qiáng)大保障

公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式要想構(gòu)建成功需要大量的資源保障。公共圖書館具有多年累積的良好口碑、大量的讀者資源以及豐富的文獻(xiàn)、電子資源、人才資源、社會合作資源等，可以保證新模式的初期構(gòu)建和穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，確保新模式構(gòu)建成功。

3.6 公共圖書館精神與移動社群精神相契合是新模式構(gòu)建的內(nèi)在基礎(chǔ)

《公共圖書館法》指出公共圖書館要有“平等、開放、共享”的精神［36］，而互聯(lián)網(wǎng)移動社群精神是“開放、平等、協(xié)作、分享”，二者精神內(nèi)涵相契合。公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式既符合公共圖書館的精神又與移動社群的精神相契合，為新模式構(gòu)建確定了大方向，是新模式構(gòu)建的內(nèi)在依據(jù)和內(nèi)在基礎(chǔ)。

3.7 移動互聯(lián)網(wǎng)及移動社交工具的普及是新模式構(gòu)建的強(qiáng)大技術(shù)支撐

公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式是以線上服務(wù)形式為主，通過移動互聯(lián)網(wǎng)及社交工具讓讀者可以隨時隨地參與社群活動，接收社群輸出?，F(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)及移動社交工具的普及是新模式構(gòu)建的有力技術(shù)支撐，保障了新模式的可操作性和可行性，讓新模式免于成為“空中樓閣”。

圖1 公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式構(gòu)建依據(jù)

4 公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式構(gòu)建及實(shí)施條件

公共圖書館移動社群新模式就要以讀者閱讀體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過社群運(yùn)營中的內(nèi)容輸出和活動組織促使讀者閱讀更加便捷、舒適、高效，保證讀者閱讀的便利性、實(shí)時性、互動性、傳播性，通過社群裂變傳播，保證影響的人群和范圍，達(dá)到閱讀推廣的目標(biāo)。移動社群閱讀推廣新模式構(gòu)建主要包括前提條件、核心環(huán)節(jié)和最后的傳播途徑：前提條件就是要構(gòu)建適合閱讀推廣的移動社群；核心環(huán)節(jié)是圍繞閱讀推廣進(jìn)行社群運(yùn)營；最后的推廣傳播途徑是閱讀推廣人的培養(yǎng)及社群的裂變，形成閱讀社群網(wǎng)絡(luò)，影響更大范圍的讀者。

圖2 公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式構(gòu)建流程

4.1 新模式構(gòu)建的前提條件：社群構(gòu)建

4.1.1 確定適于閱讀推廣的社群主題及目標(biāo)群體

公共圖書館要通過移動社群進(jìn)行閱讀推廣，其社群的目標(biāo)綱領(lǐng)就要圍繞閱讀，關(guān)注服務(wù)，注重推廣，易于被全民接受；其次要確定移動社群閱讀推廣的目標(biāo)群體，做到有的放矢，第一批社群讀者要注重質(zhì)量，注重群員連接的強(qiáng)度、深度與廣度，為下一步閱讀推廣和閱讀推廣人的培育打下基礎(chǔ)。

4.1.2 確定適于閱讀推廣的社群結(jié)構(gòu)

公共圖書館要保證移動社群閱讀推廣的成效就需要一個共同約定的移動社群框架，通過合理的組織架構(gòu)讓社群健康、穩(wěn)定地運(yùn)營發(fā)展，才能進(jìn)一步推廣閱讀。圖書館移動社群的組織架構(gòu)要盡量保證精簡層級、分明權(quán)責(zé)，同時根據(jù)社群發(fā)展的需要動態(tài)調(diào)整優(yōu)化，確保組織架構(gòu)內(nèi)的社群角色分工明確，人盡其才，才能在移動社群閱讀推廣中發(fā)揮每一名群員的作用，形成合力，共同推動閱讀推廣目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

圖3 公共圖書館移動社群群員角色分工圖示

4.2 新模式構(gòu)建的核心環(huán)節(jié)：社群運(yùn)營

朱永新先生提過，“共讀、共寫、共同生活，才能擁有共同語言、共同價值和共同愿景”［37］，這個“共讀、共寫、共同生活”在信息時代不僅要包括現(xiàn)實(shí)空間，也要包括虛擬空間。公共圖書館通過移動社群運(yùn)營中的內(nèi)容輸出、活動組織和激勵措施等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)讀者虛擬空間的“共讀、共寫、共同生活”，為社群讀者帶來源源不斷的獲得感、溫度感、優(yōu)越感，讓讀者在不知不覺中接受并傳播社群閱讀文化，進(jìn)而形成共同的閱讀價值觀，達(dá)到閱讀推廣的目標(biāo)。

4.2.1 內(nèi)容輸出：移動社群閱讀推廣的主要方式

公共圖書館移動社群閱讀推廣主要方式是社群內(nèi)容輸出，通過內(nèi)容輸出實(shí)現(xiàn)群員的“共讀、共寫”。公共圖書館移動社群要想推廣閱讀，首先要保證內(nèi)容輸出的穩(wěn)定性和高價值性，增強(qiáng)群員的獲得感、參與感，其次要保證輸出內(nèi)容易被群員接受并傳播，增加社群讀者的交流、分享，從而影響到更多人群，發(fā)揮輸出內(nèi)容閱讀推廣的更大價值。

（1）輸出內(nèi)容特色化、多樣化。移動社群的輸出內(nèi)容要想被多數(shù)群員接受并互動分享，達(dá)到閱讀推廣的目的就一定要注意符合讀者閱讀特點(diǎn)和移動傳播特點(diǎn)，盡量做到——“短、準(zhǔn)、精、熱、傳、評”：“短”是指閱讀時間要短，符合碎片化閱讀特點(diǎn)；“準(zhǔn)”是指要抓準(zhǔn)讀者閱讀需求；“精”是指要注意內(nèi)容精煉有價值；“熱”是指要緊跟社會熱點(diǎn)及讀者關(guān)注點(diǎn)；“傳”是指要做好內(nèi)容傳播；“評”是指要做好內(nèi)容評價反饋工作。公共圖書館移動社群內(nèi)容輸出還要滿足讀者多樣化需求，可以制作一些微書評、閱讀短視頻、書籍思維導(dǎo)圖、閱讀心得分享等閱讀相關(guān)內(nèi)容；也可以輸出一些熱門圖書推薦、特色館藏介紹、文創(chuàng)產(chǎn)品推廣等相關(guān)推廣信息；也可以請知名學(xué)者做內(nèi)容分享、心得交流；還可以推出一些閱讀小游戲，增加社群內(nèi)容的趣味性與互動性等。這些特色化、多樣化的輸出內(nèi)容要充分利用圖書館的優(yōu)勢，抓住讀者需求，引導(dǎo)讀者閱讀，拓展讀者的視野，提升讀者閱讀服務(wù)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的目的。

（2）輸出主體多元化、立體化。公共圖書館移動社群閱讀推廣要保證持續(xù)大量高價值的內(nèi)容輸出，需要充分發(fā)揮圖書館和讀者的主觀能動性，形成四化：全民化——全員開花，鼓勵社群讀者創(chuàng)作輸出內(nèi)容，創(chuàng)作的過程也是學(xué)習(xí)的過程；激勵化——對輸出高質(zhì)量內(nèi)容的讀者要有激勵措施，形成良性循環(huán)；矩陣化——打造圖書館行業(yè)移動內(nèi)容制作立體矩陣，互相分享傳播有價值的制作內(nèi)容；生態(tài)化——資源整合循環(huán)，對圖書館官網(wǎng)、官微、官博、線下資源等資源進(jìn)行整合，組成立體矩陣，增加擴(kuò)散范圍。全民化讓讀者變身為閱讀推廣內(nèi)容的創(chuàng)造者，發(fā)揮了其主動性和創(chuàng)造力；激勵化增強(qiáng)了讀者閱讀興趣和動力；矩陣化和生態(tài)化保證了輸出內(nèi)容的覆蓋面，形成閱讀推廣內(nèi)容制作傳播的立體方案，增加了讀者的閱讀機(jī)會，可以極大地提高移動社群閱讀推廣的成效。

4.2.2 活動組織：移動社群閱讀推廣的有效形式

公共圖書館通過移動社群進(jìn)行閱讀推廣需要不斷增強(qiáng)社群互動性，除了內(nèi)容輸出這個主要方式，策劃高質(zhì)量的社群活動也是社群閱讀推廣的有效形式。公共圖書館組織移動社群活動要注意“大小”相結(jié)合：大活動注重“廣”——參與人群及影響范圍要廣，可以提高閱讀推廣的影響力和影響范圍；小活動注重“多”和“深”——組織次數(shù)要頻繁，活動主題要有深度，保證閱讀推廣的持續(xù)性、精準(zhǔn)性和深遠(yuǎn)性。公共圖書館在組織移動社群活動時要注意活動的創(chuàng)意性與參與感，注意活動本地化和場景化；注意加強(qiáng)與第三方跨界合作，形成多方共贏局面；注意采用線上線下相結(jié)合，讓高質(zhì)量移動社群活動成為閱讀推廣的“助推器”，深入推動移動社群閱讀推廣的發(fā)展，擴(kuò)大閱讀推廣的影響范圍，切實(shí)提高閱讀推廣的廣度和深度，增強(qiáng)移動社群閱讀推廣成效。

4.2.3 激勵措施：閱讀推廣人培育的有效途徑

全民閱讀推廣人是一群愛閱讀、懂閱讀，且具有社交、策劃、宣傳、寫作能力，同時能夠利用新技術(shù)推廣閱讀的人。圖書館移動社群讀者在長期社群內(nèi)容熏陶中變得愛閱讀、懂閱讀；在長期社群內(nèi)容接收和內(nèi)容創(chuàng)作中，鍛煉了策劃、寫作能力；在長期社群活動組織參與中，鍛煉了溝通、組織、宣傳能力；在一系列社群互動中，鍛煉了社交和新技術(shù)使用推廣能力，一步步成長為具有閱讀推廣能力的人。公共圖書館要將成長激勵、社群激勵、自我激勵相結(jié)合，制定合理有效的移動社群激勵體系，不斷增強(qiáng)社群讀者的主動性，引導(dǎo)他們不斷朝著閱讀推廣人的方向加快成長，最終成長為閱讀推廣人。

圖4 公共圖書館移動社群閱讀推廣人成長圖

4.2.4 評價標(biāo)準(zhǔn)：移動社群閱讀推廣效果的判斷標(biāo)準(zhǔn)

移動閱讀社群運(yùn)營的評價標(biāo)準(zhǔn)是社群閱讀推廣質(zhì)量的判斷標(biāo)準(zhǔn)，分為質(zhì)和量兩個維度：質(zhì)指品質(zhì)，體現(xiàn)圖書館移動社群讀者對社群文化的認(rèn)可度，體現(xiàn)閱讀推廣的效果；量指數(shù)量，體現(xiàn)圖書館移動社群的活躍度和運(yùn)營狀況，體現(xiàn)社群閱讀推廣的影響范圍。公共圖書館只有做好移動社群運(yùn)營的定期評價工作，才能及時發(fā)現(xiàn)社群閱讀推廣的好壞優(yōu)劣，不斷修正社群閱讀推廣的方向、方式和力度，保證閱讀推廣的成效。

4.3 新模式構(gòu)建的傳播途徑:社群裂變

一種閱讀推廣模式只有易于復(fù)制和擴(kuò)散，才能快速形成廣泛效應(yīng)，成為全民閱讀的強(qiáng)大推動力。移動社群是基于社交關(guān)系構(gòu)建運(yùn)營，利用社交關(guān)系鏈可以完成快速裂變，形成社群網(wǎng)絡(luò)。公共圖書館要基于圖書館的價值觀，通過核心移動社群，傳播閱讀理念、方法，通過社群運(yùn)營不斷培育閱讀推廣人，發(fā)揮其作用，激活其自由連接，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新的閱讀社群，進(jìn)而形成社群閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，快速擴(kuò)大閱讀推廣范圍，達(dá)成閱讀推廣的目標(biāo)。

4.3.1 移動社群閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)的前提

公共圖書館移動社群閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)的前提是社群裂變，而社群要發(fā)展到成熟可裂變的程度，須滿足多個條件：一是培養(yǎng)出了多個閱讀推廣人；二是保證社群構(gòu)建和運(yùn)營的流程及規(guī)范，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、可復(fù)制的程度；三是核心群已經(jīng)創(chuàng)造沉淀出本身的亞文化等。

4.3.2 移動社群閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)的形成

公共圖書館要鼓勵移動社群培育的閱讀推廣人組織新社群、發(fā)展新群員、影響新人群，通過這些新社群持續(xù)擴(kuò)張與連接，循序漸進(jìn)、由小變大，逐漸形成一張圖書館移動社群閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，借助該網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模和影響力輻射更廣的范圍，影響更多的人群，推廣閱讀，促進(jìn)全民閱讀的實(shí)現(xiàn)。

4.4 新模式的實(shí)施條件

公共圖書館移動社群閱讀推廣新模式是一種探索中的新形式，它的應(yīng)用推廣需要一定的實(shí)施條件：一是要有圖書館管理層的支持。公共圖書館管理層要有與時俱進(jìn)的思想，關(guān)注新技術(shù)新應(yīng)用新趨勢，有將公共圖書館閱讀推廣服務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有機(jī)融合的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，為新模式的構(gòu)建提供政策、經(jīng)費(fèi)、人員、技術(shù)等方面的支持；二是要有人才的支持。公共圖書館要有足夠的既了解移動社群運(yùn)營，又懂閱讀推廣的復(fù)合型人才，滿足新模式構(gòu)建的人才需要；三是要有長遠(yuǎn)的眼光。新模式的構(gòu)建及成效不是一朝一夕的事情，需要長期的運(yùn)營，這就需要公共圖書館要有長遠(yuǎn)的眼光，有耐心、有恒心、有決心去進(jìn)行新模式的構(gòu)建實(shí)施；四是要有百折不撓的精神。新模式的構(gòu)建不是一帆風(fēng)順的，要集思廣益，在“干中學(xué)”“學(xué)中干”，逐步解決探索中遇到各種問題和困難，在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中前行。

5 結(jié)語

移動社群時代，公共圖書館要創(chuàng)新閱讀推廣理念與模式，與移動社群融合，發(fā)揮公共圖書館的優(yōu)勢，通過移動社群的構(gòu)建、運(yùn)營、裂變來豐富和拓展公共圖書館閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容，提升和強(qiáng)化閱讀推廣質(zhì)量，增強(qiáng)和擴(kuò)大閱讀推廣的影響力，促進(jìn)公共圖書館閱讀推廣工作的專業(yè)化、科學(xué)化、普及化、全面化，推動全民閱讀的快速發(fā)展。