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      愿你永在四月天

      2022-07-07 11:39:28戚士菊
      江蘇教育·班主任 2022年6期
      關鍵詞:教育智慧教育引導學生發(fā)展

      戚士菊

      【關鍵詞】教育引導;學生發(fā)展;教育智慧

      【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009(2022)47-0075-02

      晚間接到俊俊爸爸的電話,說孩子在新學校里被同學指責偷竊,并且在沒有任何證據的情況下,那個學生的家長就上門強行索要賠償??】〉脑庥鲎屛曳浅嵟乙贿呄胂笾莻€可憐的孩子當時的表情,一邊回憶起與他共處的那段時光。

      俊俊還在上幼兒園時,我已經對他有所耳聞了。因為他幼兒園的帶班老師是我的好友,在我們切磋一些教學上的問題時,她常常向我提起這個令她同情又頭疼的孩子。巧的是,小學入學后,俊俊又被分到了我?guī)У陌嗉墶km然早有心理準備,但第一次見他時,他那異常的容貌和身上的怪味還是讓我本能地產生了排斥,而從他身邊走過的學生也會不自覺地捂住鼻子或“呃”的一聲表示厭惡。

      排座位時,沒有人愿意和他做同桌,我只好在教室里給他加了一個單桌,并安慰他說:“這個特別的位置只屬于你,你一定要看好了?!笨】∷贫嵌攸c點頭。不過僅僅一天下來,我就發(fā)現座位對他來說是可有可無的存在,因為大多數時間里,他都是一個人坐在地上默默地玩,不管我怎樣提醒,甚至是呵斥,他都置若罔聞,甚至都不看我一眼。

      課間,他就一個人滿校園亂跑;課上,就自顧自地坐在地上,把書包里的書或作業(yè)本拿出來,全身心地撕,先撕成一頁一頁,再撕成一片一片,然后撕成一點一點。對于我的每一次勸阻,他都不會有任何抗拒,當然也不會接受,只是沉浸式地撕著。我意識到,俊俊的這種行為或許正是他心靈的真實流露,他不知道把一本書變成一地碎紙片意味著什么,他像是在用自己的方式把對世界的認知表達出來,當然,這種表達在任何人看來都是荒謬的。我有些不忍打擾他了,便嘗試著給他一個要求,就是必須把地上的紙屑一點點撿起來,然后扔到垃圾桶里。令我意想不到的是,他居然能聽明白我的要求,并且做得一絲不茍。

      一年級的學生,經常會把作業(yè)本、食品袋、廢紙團等隨手亂扔,我多次指正,也沒有什么改觀。我何不讓俊俊來監(jiān)管呢?于是,我鄭重地告訴他:“老師想請你做我們班的勞動委員,這是一個很重要的任務,你肯定能做得棒棒的!”他雖沒完全聽懂,但很開心,似乎知道這是一件很光榮的事。隨后,我又在全班同學面前宣布了他的“官職”。從同學的掌聲中,他似乎知道自己“當官”了,興奮得小臉通紅。此后,一下課他就滿教室里撿垃圾。

      可沒幾天,就有學生向我反映:他們放在課桌內或書包里的零食、玩具不見了,接著是橡皮、鉛筆、文具盒……我開始著手調查,俊俊那鼓囊囊的書包一下就引起了我的注意,打開一看,簡直就是百寶箱:吃的、玩的、用的……同學們丟的東西大多都在其中。我要他把書包里的東西都拿出來,他滿臉興奮,神情里是滿滿的成就感。物歸原主后,我告訴學生們:“俊俊之所以拿這些東西,是因為在他的眼里,這些東西只是他撿到的好玩的‘垃圾’?!钡瑢W們對他剛剛產生的一些好感已然消失,有的甚至開始直呼他“小偷”,盡管我嚴厲警告過幾次,還是有學生背后這么叫他。在之后的一段時間里,我反復告誡俊?。旱厣系睦梢該欤珓e人桌子上、書包里的東西千萬不能拿。

      一天,俊俊在教室里撿到了五元錢,他滿臉疑惑地把錢交給我,好像在等我判斷這到底是不是垃圾。跟他講清楚錢和紙片的不同后,我在全班同學面前狠狠地表揚了他一番,然后讓他親手把錢交給失主。至此,再也沒有人喊他“小偷”了。

      轉眼到了二年級,俊俊的衣服依然很臟,還短了一大截。于是,我找來自己侄子的衣服,給他從里到外換了個遍??伤驗榻洺2幌丛瑁砩峡偸巧l(fā)一股難聞的氣味。于是,我又買了有著可愛包裝的沐浴露和洗發(fā)水送給他,告訴他晚上用這個洗澡,身上可香了。

      就這樣到了三年級,俊俊人越來越干凈,“工作”也干得越來越像模像樣。班級里掃地、拖地的事幾乎被他一個人承包了。有時我也挺心疼他,覺得讓他一個人干太不公平。但轉念一想,這樣也算培養(yǎng)他一項生存的技能,何況他現在特別享受干活的過程,每天都干得開心又賣力。他也因此得到同學的認可,一些懂事的學生還會主動關心他、照顧他。

      冬去春來,新學期開始了??煽】s沒來報名,我主動聯系他爸爸才知道他們搬新家了,準備把俊俊轉到新家附近的一所小學。我有些許慶幸,但更多的還是擔心。

      開學第二周,俊俊爺爺突然又帶著俊俊出現在我面前,說還想在我班上繼續(xù)讀一學期。我把俊俊領回教室那一刻,全班同學集體歡呼:“勞動委員又回來了!”俊俊歡欣雀躍地回到自己的“老根據地”,同學們紛紛圍過來噓寒問暖。

      開學第三周,俊俊突然又消失了。打電話問過去,他爸爸說轉學手續(xù)辦好了,已經在新學校就讀了。這也是我第一次聽到俊俊爸爸對我說了這么多感激的話,欣慰之余,突然涌起一股莫名的失落和隱隱的擔憂——俊俊在新學校能不能適應?會不會被老師忽視、被同學歧視?果然不出所料,出現了開頭的一幕。

      掛了電話,我靜坐許久,俊俊的身影和神情在我的腦海里不停地騰挪、疊加、變換,不知不覺,兩行熱淚潸然而下。他雖天性愚鈍,但有著和其他孩子一樣鮮活的生命,有著自己獨特的內心世界。

      恨自己位卑才疏,五丈之外,力不能及。唯有向上蒼祈愿:他所行所止、所遇所得,都會浸潤在人性的光輝里;他行往于這世間的每年每月,皆是人間四月的光與暖。

      (作者單位:安徽省霍邱縣宋店鎮(zhèn)俞林小學)

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