曾維旭

摘要：地方特色文化具有獨特的人文情結和思想情感，對于地方文化事業(yè)的發(fā)展、社會主義核心價值觀的弘揚有著重要的意義。地方高校是文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，堅持文化自信與文化傳承，服務當?shù)厣鐣幕l(fā)展，是地方高校應盡的職責，也是踐行立德樹人根本任務的重要途徑?；诖耍韵聦Πl(fā)展地方特色文化體育事業(yè)對就業(yè)的影響進行了探討，以供參考。

關鍵詞：發(fā)展地方特色文化;體育事業(yè);就業(yè)影響

引言

隨著中國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各部門之間的矛盾逐漸在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來。就業(yè)問題一直是人民關切的核心問題，對社會穩(wěn)定和人才發(fā)展具有至關重要的影響。如何增加就業(yè)和減少失業(yè)是我國迫切需要解決的一個重要問題。隨著市場經(jīng)濟改革的不斷完善，各個部門的發(fā)展都取得了進展，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常迅速。體育產(chǎn)業(yè)涵蓋廣泛的領域，除了眾所周知的體育服裝和設備產(chǎn)業(yè)外，還有體育彩票、體育廣告、體育制造、體育旅游和體育建筑等一系列產(chǎn)業(yè)。

一、地方特色體育文化資源對體育課程改革的必要性與重要性

中華傳統(tǒng)文化歷史悠久、博大精深，在幾千年的歷史沉淀中，為我們留下了諸多的精神財富?，F(xiàn)如今豐富多彩的人文文化不僅推動了我國新文化的形成與發(fā)展，更為接受西方外來文化，傳承并弘揚傳統(tǒng)文化奠定了堅實的基礎，使我國能夠在改進創(chuàng)新和傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化的過程中、更好地發(fā)揚和繼承民族精神，維護和國家團結，增進民族和諧，提升民族凝聚力和自信心，推動了我國社會主義現(xiàn)代化建設的步伐，從而為實現(xiàn)核心價值觀教育提供了文化依據(jù)。我國擁有56個民族，每個民族都擁有特色鮮明的地域文化，而這些特色文化便是不同民族各種觀念形態(tài)與思想文化的匯集成果，是特定地理區(qū)域內的各族人民所創(chuàng)造的，為時代發(fā)展和傳承的，擁有民族特色的文化。所以地方文化是我國傳統(tǒng)文化的有機組成部分。而在2009年末，我國高校曾開展了有關體育文化項目的構建工作，全面深化了體育課程的革新思想，歸納了體育資源的應用趨勢及發(fā)展效用，強化了項目的整體布局，從而為推動體育資源的全面改革與體育文化的有效利用奠定了鮮明的基礎。在地方特色文化層面，我國普通高等院校注重對地方特色體育文化的整合與利用，將富有民族觀念形態(tài)與思想文化，融入現(xiàn)代體育教學領域，使民族體育文化成為體育課程改革的核心樞紐，進而讓體育課程改革，有規(guī)可循，有“根”可依。

二、發(fā)展策略

（一）開設地方特色文化講座

講座是高校學生在課堂之外獲取知識的重要渠道，其較強的學術性、知識的寬廣性可以給人帶來新的啟示，不斷完善自身人格。地方高?？梢越?jīng)常開展以普及和傳承地方特色文化為主要內容的學術講座，這也是高校進行傳統(tǒng)文化教育的重要抓手。對于地方特色文化中一些不容易理解或者理解出現(xiàn)偏差的問題，可以通過專業(yè)人員的講解，使學生有更為明確的認識，對于地方特色文化與現(xiàn)代社會進程的結合點與發(fā)力點也有更為長遠的目光。通過講座面對面交流的形式，可以更好提升知識的傳播與吸收效率。地方特色文化講座的開展，可以進一步培養(yǎng)學生對地方特色文化的興趣，加強傳統(tǒng)文化知識的普及，夯實必要的知識基礎。

（二）體育廣告

體育產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展不僅可以刺激體育用品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還可以帶動新媒體廣告的發(fā)展今天國內外重要比賽不僅為體育愛好者提供視覺盛宴，也是廣告貿易的重要杠桿。研究表明，在播放大型項目競賽時，某些國家視頻網(wǎng)站的廣告價格可能比原價迅速上漲約30%，這些網(wǎng)站的收入可能高于直播競賽的收入。這些網(wǎng)站上的廣告種類很多，比如衣服、汽車、化妝品等人們對體育賽事的熱情和網(wǎng)站訪問量的增加將促使各類企業(yè)積極尋找網(wǎng)站進行宣傳。例如，在2012年世界杯期間，寶潔公司率先為PPTV尋找需要刮胡刀的廣告。當時——只要有人通過PPTV觀看體育比賽，網(wǎng)站第一次開通，引起關注的形象就是刮胡刀廣告，這增加了產(chǎn)品廣告和品牌效應，刮胡刀銷量不可避免地增加。除了視頻網(wǎng)站之外，電視頻道在播放體育活動時也播放廣告，反映了體育發(fā)展在其他行業(yè)共同發(fā)展中的作用。

（三）加強社會實踐體驗

在地方特色文化傳承過程中，地方高校可以積極開展形式多樣的社會實踐活動，比如到文化基地、博物館、歷史遺跡等地方做志愿服務。高校可以組織學生到依托地方特色文化創(chuàng)業(yè)的企業(yè)進行參觀與交流，讓學生身臨其境地感受到地方特色文化的魅力，了解傳統(tǒng)文化價值，增強文化傳承的使命感，做到知行合一。對于一些地方非物質遺產(chǎn)的傳承，因其較高的技術含量，需要進行師徒制教學，則更需進行實踐深入體驗。除了外出進行參觀了解外，可以在校內建立地方特色文化的實踐基地，邀請地方特色文化的傳承人或者相關領域專家進行現(xiàn)場傳授與示范，這樣的實踐教學更易被學生所接受與認可，達到更好的地方特色文化教育效果。

（四）探索民俗體育資源

發(fā)展的另一個特點是國家恢復的文化多樣性和程度，以及地方民間體育資源的多樣性和多樣性。作為深化我國高校體育改革的一部分，應探索地方民族體育資源，規(guī)范體育教育體系，確保民間體育充分融入體育體系。與傳統(tǒng)體育相比，地方體育文化具有有趣、娛樂等特點高等教育機構必須充分考慮到現(xiàn)實情況，確定體育改革的目標和優(yōu)先事項，調整大眾體育運動中的體育資源，并將其納入學校課程改革，使之成為不僅繼承地方體育文化而且創(chuàng)新體育教育的新系統(tǒng)。

（五）建立健全專業(yè)農村體育管理體系

根據(jù)農村民眾生活特征創(chuàng)建特色體育項目。由于農村體育事業(yè)發(fā)展離不開成熟的科學管理體系，所以，人們應以農村體育事業(yè)為主要管理對象，基于農村當?shù)厣鐣嶋H發(fā)展特征，建立健全一套專門的體育管理體系，以此使農村體育得到統(tǒng)一化、規(guī)范化管理。同時，農村體育管理部門還可以當?shù)孛癖娋唧w生活特征為理論依據(jù)，結合大眾日常生活中的休閑時間段，開展人們喜聞樂見的特色體育運動項目，以便在不耽誤民眾工作、操持家務時間基礎上，使其能感受體育運動魅力。

結束語

第三個行業(yè)的特點是服務。體育產(chǎn)業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的一部分，必須吸納大量勞動力。由于近年來體育產(chǎn)業(yè)的動態(tài)發(fā)展，我國經(jīng)濟發(fā)展加快，服裝、體育設備、體育建筑等大多數(shù)其他與體育相關的產(chǎn)業(yè)也在擴大，為社會提供了廣泛的就業(yè)機會，在很大程度上解決了我國的就業(yè)問題。

參考文獻

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