陜西高校圖書館特色館藏建設類型分析及建議對策*

穆 旋 張宏斌

(西北政法大學圖書館,陜西西安 710122)

高校圖書館是否具有特色館藏,能否為讀者提供某學科、某研究領域具有價值的信息,彰顯“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新、人缺我全”的信息服務優(yōu)勢,決定了其影響力和競爭力,成為衡量圖書館文獻資源建設水平的重要依據(jù)。 因此,特色館藏越來越成為高校圖書館文獻資源建設一個新的生長點。各高校圖書館紛紛結合學校實際謀劃圖書館發(fā)展大局,在特藏建設中做出了一定努力和探索。

隨著特色館藏建設實踐的發(fā)展,近年來關于特藏資源建設的研究被學界持續(xù)關注,成為圖書館發(fā)展常態(tài)化研究的一部分。 相關調查顯示,針對高校圖書館特色資源建設的研究,在2009 至2011 年達到高峰,分別有38 篇、31 篇、37 篇文獻收錄在CNKI,2011 年以后發(fā)文量逐漸下降,至2015 年以后維持平穩(wěn),每年20 篇左右。[1]圍繞特藏建設內容、服務方式、個案分析、共性研究、高校特藏與學科發(fā)展關系以及技術層面上的數(shù)字化、機制上的共建共享等方面,現(xiàn)有研究成果尚可反映一定問題,然而綜觀整體研究情況,微觀個案研究較多,宏觀整體論述少;定性研究多,量化研究少;內容分析肯定多,內容細化研究少;對策建議研究較多,理論基礎研究深度不夠;淺層描述研究多,深入展開研究少;而且中國圖書館特藏系統(tǒng)性研究也較為缺乏等。 文章以陜西高校圖書館為例進行特色館藏建設類型的分析并做區(qū)域性聯(lián)合共建共享的展望建議,與此相關的研究情況基本可以分為三個方面,一是綜述性特藏研究回顧與展望,例如俞婷婷《近十年國內高校圖書館特色館藏資源建設研究綜述》[2]、劉瑩《高校特色館藏建設與辦學特色凝練的研究綜述》[3]等通過特藏建設研究現(xiàn)狀、特藏建設新取向等做了分析和展望,著力建設特色資源確是高校圖書館應該積極探索的課題。 二是個案分析探討特藏建設現(xiàn)狀,例如王婷《特色館藏建設與服務——以中國政法大學圖書館為例》[4]《淺談高校圖書館特色館藏的構建與服務——以中國政法大學圖書館為例》[5]、張亞琴《高校圖書館特色館藏建設探析——以青海師范大學圖書館為例》等通過個案分析高校圖書館特色館藏建設的情況、意義及建設性意見等。 三是新形勢下特藏建設的重要戰(zhàn)略價值,例如王樂《略論高校圖書館特色館藏建設的價值與發(fā)展方向》[6]宏觀提出了特色館藏工作在不同方面的發(fā)展方向,為圖書館科學制定特藏建設規(guī)劃提供參考。 王蕙的《論高校圖書館特色館藏建設對學科建設的促進作用》[7]、劉思敏的《淺議高校圖書館特色館藏與特色學科的相互關系》[8]等具體闡發(fā)學科建設與圖書館特藏建設之間的相互促進作用與組織路徑。 綜合來看,以一地高校圖書館特藏為例進行的區(qū)域性特藏建設類型分析研究并不多見。 本研究成果以陜西高校圖書館為例,對目前高校圖書館的特藏建設類型進行歸納分析,提出特色館藏與特色辦學立校、特色專業(yè)發(fā)展、特色學科建設以及特色研究推進等相互依托、相互促進的態(tài)勢,為高校圖書館的特藏建設實踐提供參考。

本文所指特色館藏是圖書館基于地域特征、辦學特色、特殊文化資源等指標,對某方面特性文獻信息資源進行收集、篩選、分析、加工、重組,使之具有某方面特質的個性化文獻,并較好服務教學育人、科學研究、社會發(fā)展等領域,包括印刷型特色館藏和數(shù)據(jù)庫特色資源兩種存在形式。 通過官網(wǎng)查詢、電話咨詢及實地走訪等方式,對國家原“985 工程”“211工程”、現(xiàn)國家雙一流高校以及一本、二本等21 所陜西高校圖書館特藏現(xiàn)狀調研,并運用比較、歸納等方法分析其特藏建設情況,聚焦其在學校發(fā)展中的重要意義。

1 陜西高校圖書館特色館藏主要類型分析

陜西高校圖書館多數(shù)已形成較為成熟完善的校本特色館藏體系,并依托地域特征、辦學特色、特殊文化資源等作為特色館藏的個性化標志,成為克服同質化并區(qū)別于其他高校圖書館的優(yōu)勢特征,較好地支撐了學校專業(yè)建設與學科發(fā)展,呈現(xiàn)出特色館藏與特色辦學立校、特色專業(yè)發(fā)展、特色學科建設以及特色研究推進等相互依托、相互促進的態(tài)勢。 現(xiàn)通過高校圖書館案例進行闡發(fā)論證,見表1:

表1 陜西高校圖書館特色館藏基本類型

1.1 依托地域特征形成特色館藏

以延安大學、西安財經(jīng)大學、榆林學院等為代表的高校圖書館以學校所在地域特征及歷史底色文化資源為依托建設特色館藏,成為所在高校甚至地區(qū)的重要文化名片,不僅服務于學校專業(yè)建設與學科發(fā)展,還有效提升了學校的影響力。

延安大學基于地域特征與歷史底色,通過多途徑采訪、多手段揭示,建成國內延安時期紅色文獻收藏最豐富的紙質館藏基地和“延安時期紅色文獻數(shù)字研究平臺”“延安時期中共中央機關報全文數(shù)據(jù)庫”等特色數(shù)據(jù)庫,為延安時期中共黨史及相關課題研究提供了良好研究環(huán)境,為特色學科發(fā)展、紅色基因傳承等提供了有力文獻支撐。 學校利用資源優(yōu)勢,建設了“中國共產(chǎn)黨革命精神與紅色文化資源研究中心”教育部研究基地、“延安精神與紅色文化傳承協(xié)同創(chuàng)新中心”省級協(xié)同創(chuàng)新中心等,支撐了省級哲學社會科學特色學科“延安紅色資源與馬克思主義理論”的建設發(fā)展,極大提高了學校影響力。

西安財經(jīng)大學利用所屬秦地特征,結合學校專業(yè)特色與資源優(yōu)勢,建設了“秦商圖書館”和“秦商特色數(shù)據(jù)庫”,強化了學校辦學特色,對地區(qū)發(fā)展產(chǎn)生較大影響力。

榆林學院坐落于歷史文化名城榆林市,其融合了館藏資源中富有陜北文化象征意義的古代遺存、民間藝術等,建設了獨具特色的“陜北文化特色數(shù)據(jù)庫”,為學校教學育人、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、優(yōu)秀文化傳承等做出了重要貢獻。

1.2 依托辦學特色積累特色館藏

辦學特色作為高校長期辦學所形成的重要文化品牌,對學校圖書館特色館藏的建設具有非常重要的導向作用,此類特色館藏在調研的21 所高校圖書館中非常普遍。 以西北農(nóng)林科技大學、陜西師范大學、西安石油大學、西藏民族大學等為代表的高校圖書館依托辦學特色,以學科發(fā)展、專業(yè)建設等為導向建設了校本特色鮮明的館藏體系,又成為學科發(fā)展與專業(yè)建設的助推器,對區(qū)域經(jīng)濟、文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響力。

為實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和推進科教體制統(tǒng)籌改革,黨中央、國務院將同處楊凌的原西北農(nóng)業(yè)大學、西北林學院等7 所科教單位合并組建成立西北農(nóng)林科技大學,賦予其支撐和引領干旱、半干旱地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要使命。 經(jīng)過多年發(fā)展,學校圖書館已建設形成“以干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究”為特色的館藏文獻,支撐并促進了學校雙一流建設工作,助力引領干旱半干旱地區(qū)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展,扎實履行了學校強農(nóng)興農(nóng)的歷史重任。

陜西師范大學圖書館25 萬余冊古籍線裝圖書、700 余部9000 余冊古籍善本、12000 余通歷代石刻拓片,以及地方志尤其是陜西地方志等特色館藏,與其中國語言文學等學科的穩(wěn)步發(fā)展息息相關,是經(jīng)年累月逐步積累起的特色文獻資源,在當?shù)啬酥寥珖兄匾绊懥Α?/p>

西安石油大學堅持石油精神辦學理念,以石油石化為辦學特色,逐步積累了以石油、石化、石油地質文獻等為特色的館藏,并建設有“西石大石油地質文庫”特色數(shù)據(jù)庫,促進了油氣勘探理論技術與工程應用等特色優(yōu)勢科研領域發(fā)展,很好地推動了學校一級學科建設。

西藏民族大學以其構建起的“適應西藏經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的學科專業(yè)體系”為辦學特色,圖書館經(jīng)過多方采訪、多渠道搜集,構建起以民族學、藏學為主的特色館藏,并輔以“西藏文化特色數(shù)據(jù)庫”,整體內容豐富、特色突出,支撐了學校西藏文化傳承發(fā)展省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、西藏社會經(jīng)濟與文化發(fā)展研究基地等一批高水平科研機構的建設和《西藏經(jīng)濟發(fā)展若干重大問題(13 對關系)研究》等重大研究成果,充分發(fā)揮了高校的智庫作用,在陜西高校圖書館界可謂獨樹一幟。

高校圖書館立足辦學特色構建特藏,通過積極主動搜集整理、挖掘揭示,逐步建設起反映學校鮮明辦學特色,并與學科專業(yè)契合度較高的特色館藏。另有一種情況是由獲贈等偶得方式構建起某種特色館藏,緣起于捐贈者對學校辦學特色和影響力的關注與認可。 例如西北政法大學于2017 年接受著名國際法學家、國際航空法學家、英國倫敦大學終身教授鄭斌先生捐贈的其父鄭天錫及其本人所藏國際航空法、空間法、國際法等相關珍貴圖書資料,助力學校國際法和航空法研究特藏豐富完善,這類情況即是由辦學特色影響偶得形成的特藏建設類型,補充完善了學校法律文獻特藏內容,助力學科建設、科學研究等不斷發(fā)展。

1.3 依托特殊文化資源建設特色館藏

以西安交通大學、西安建筑科技大學、渭南師范學院等高校為代表的陜西高校圖書館依托杰出校友、當?shù)貧v史名人等特殊文化資源建設特色館藏,對學校學科發(fā)展、專業(yè)建設、科學研究等發(fā)揮了重要推動作用。

西安交通大學以杰出校友錢學森名字命名成立錢學森學院、錢學森書院等,以“雙院制”模式實施探索和實踐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式,建設形成錢學森特色數(shù)據(jù)庫、錢學森科學精神與教育思想展等特色數(shù)據(jù)庫,傳承發(fā)揚錢學森的大成智慧,成為學校的一個重要文化符號;以知名校友侯宗濂名字命名成立侯宗濂醫(yī)學試驗班、宗濂書院等,本著基礎臨床融合與貫通教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念,積累形成西文生物醫(yī)學期刊聯(lián)合目錄、法醫(yī)學科文獻信息資源學科服務平臺等特色數(shù)據(jù)庫,推動了學校生物醫(yī)學專業(yè)、醫(yī)學學科等的長足發(fā)展。

西安建筑科技大學以曾任文學院院長的知名作家賈平凹為切入點,建設了“賈平凹文學藝術專題”特色數(shù)據(jù)庫,將賈平凹文學作品、研究著作、論文及作家活動文獻、書法繪畫作品、影像、圖片、實物圖像等建成綜合性資料庫,助力學校專業(yè)教學及相關領域研究。

渭南師范學院以當?shù)貧v史名人司馬遷與其《史記》研究為主題,建成“司馬遷與《史記》研究特色專題文庫”特色數(shù)據(jù)庫,并成立中國司馬遷與《史記》研究院,且《渭南師范學院學報》特色欄目“司馬遷與《史記》研究”入選教育部高校哲學社會科學學報“名欄工程”,特色館藏對學校司馬遷與《史記》研究內涵的深化、專業(yè)教學內容的豐富、人文素養(yǎng)的提升等都起到了積極推動作用。

此外,多數(shù)圖書館都以收集教職工、畢業(yè)校友個人論著等原生作品作為特色館藏,除可保存前人教學科研成果外,也利于后人了解本校各歷史時期學術發(fā)展情況,有效促進學科發(fā)展與專業(yè)建設,發(fā)揮文化傳承作用。 例如,西安建筑科技大學“建大文庫”、西北政法大學“政法學人文庫”、西藏民族大學“民大文庫”等。 此外,絕大部分高校圖書館也都以本校畢業(yè)生優(yōu)秀論文數(shù)據(jù)庫、碩博學位論文數(shù)據(jù)庫等作為特色館藏的組成部分。

通過陜西高校圖書館特藏建設類型的分析,不難發(fā)現(xiàn)高校圖書館作為服務學校教學育人的重要陣地,其在充分滿足本校教學育人、科學研究等常規(guī)信息需求的前提下,不斷強化代表本校地域文化特色、學科特色或特殊文化資源的專題性特色資源建設,已然成為特色館藏建設的重要發(fā)展方向。

2 陜西高校圖書館特色館藏建設存在的問題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010～2020 年)》中強調,要引導高校合理定位,克服同質化傾向,在不同層次、不同領域辦出特色,爭創(chuàng)一流,這是當下和未來高等教育發(fā)展的趨勢。[9]因此,諸多高校圖書館都在積極努力謀劃建設契合學校辦學發(fā)展的特色館藏,實現(xiàn)特藏立館、特色辦學的重要目標。 然而,由于各高校圖書館對特藏認識不統(tǒng)一、對特藏與學科研究關系認識不夠深入,特藏建設還存在特藏“不特”、同質化傾向、共建共享機制不完善以及宣傳利用不足等問題。

2.1 特藏建設“不特”

目前尚且缺乏對高校圖書館特藏建設明確的評價機制,以致部分圖書館在特藏建設中普遍缺乏專業(yè)團隊,導致不能精細、系統(tǒng)、有效分類或歸并特藏資源,只能簡單追求“人無我有”的特藏建設效果,結果卻適得其反并未形成應有特色。 在進行官網(wǎng)調研時,部分高校館將其采購的普通數(shù)據(jù)庫或參與合作的項目成果作為特色資源內容進行展示,如西安財經(jīng)大學圖書館的“中國學科期刊指標分析平臺”、陜西科技大學的“館藏文獻書目數(shù)據(jù)庫OPAC ”、西安科技大學的“投稿指南數(shù)據(jù)庫”、西安美術學院的“皮影數(shù)字博物館”等均是標識為“特藏”或“特色資源”等予以展示,然卻僅是采購的與學校專業(yè)相關性較高或利用率較高的普通數(shù)據(jù)庫,分類不清導致出現(xiàn)特藏“不特”現(xiàn)象。

2.2 特藏建設同質化傾向

特色館藏是高校圖書館特色服務有效開展的先決條件,各圖書館都非常重視特藏資源開發(fā)與建設,不僅能凸顯圖書館自身特色和個性,還有助于實現(xiàn)其社會功能。 由于沒有統(tǒng)一的權威部門對特色文獻資源建設進行統(tǒng)籌規(guī)劃,特色文獻資源的重復建設、資源同質化現(xiàn)象嚴重。[10]例如,陜西理工大學、西安財經(jīng)大學等圖書館在特色館藏中存在“為建而建”“重藏輕用”現(xiàn)象,以高昂經(jīng)費購置《中華再造善本》等充實館藏,卻并未考慮是否契合學校學科、專業(yè)發(fā)展,或與學校的文化傳承是否密切相關。 再如,近幾年,部分高校圖書館為響應學校紅色基因傳承教育目標與思想政治學習要求,通過多途徑采訪、多手段融合構建紅色資源特藏,以充分發(fā)揮圖書館協(xié)同育人功能,一定程度上出現(xiàn)了同質化傾向,例如西安工業(yè)大學的“紅色文化圖書館”即是如此。 當然,各高校圖書館為傳承紅色基因積極開展紅色特藏建設工作本無可厚非,但如能充分考量本校實際做好個性化建設,并通過統(tǒng)籌融合實現(xiàn)一地之集大成紅色特藏應是最優(yōu)方案。

2.3 特藏建設宣傳利用不足

圖書館門戶網(wǎng)站、官方微信公眾號等作為圖書館服務讀者的重要陣地,是非常重要的入口。 然而,在官網(wǎng)調研過程中,仍有部分圖書館存在訪問受限、特藏資源未呈現(xiàn)或未清楚展示等情形,特色館藏未能單獨設置欄目,或者僅是將特色資源隱含在“本館簡介”“館藏資源”“館藏布局”等較為深層次的欄目介紹中,不能直接清楚地為讀者快速發(fā)現(xiàn)和利用,致使讀者信息掌握不足從而失去利用的信心。 還有一些圖書館擁有較為豐富的特色資源,卻未在官方網(wǎng)站中顯示任何信息,例如,西北大學的古籍特藏并未在圖書館官方網(wǎng)站公布,校外用戶也無法訪問獲取任何信息;西北政法大學的一部分珍貴紅色特藏、“政法學人文庫”等,在實地采訪中本校讀者完全不了解,更談不上利用,只因其未在官方平臺做廣泛宣傳而鮮為人知;西安體育學院圖書館將其獨一無二的紅色體育特藏,建設了“中國紅色體育博物館網(wǎng)站”并榮獲省級優(yōu)秀成果獎,但在校外訪問中,因歸類問題獲取難度較大,不便利用,等等。 因此特色館藏在宣傳上的有限性導致其公眾影響力較低,未能充分發(fā)揮好特藏價值。 此外,宣傳上的有限性一定程度上又導致建設經(jīng)費不能及時補充到位,造成建設后勁不足,影響特藏建設效果。

2.4 特藏建設共建共享機制不完善

特色館藏的利用率與對教學科研的支持度是衡量特藏質量水平的重要依據(jù),而共建共享機制的建立則是提高特藏利用率與教學科研支持度的關鍵因素。 根據(jù)韋伯價值合理性與工具合理性關系理論,目前明顯存在特藏建設作用發(fā)揮與服務受眾有限的緊張對立。 在數(shù)字資源應用日益發(fā)達的時代,數(shù)字特藏可有效打破時間、地域等限制,為讀者提供方便快捷的信息服務。 陜西各高校圖書館與時俱進,結合校情采取紙質特藏數(shù)字化或自建特色數(shù)據(jù)庫形式充實特藏資源,并作為電子資源的有效補充。 例如,西北農(nóng)林科技大學將其擁有的古籍文獻、民國集萃、水文氣象等特藏做了數(shù)字化建設,建成“古籍文獻收藏數(shù)據(jù)庫”“民國刊物全文數(shù)據(jù)庫”“水文氣象數(shù)據(jù)庫”等,以更好地方便讀者高效利用館藏資源;還有陜西師范大學的“西北地方志數(shù)據(jù)庫”、西安財經(jīng)大學的“秦商特色數(shù)據(jù)庫”等等。 部分高校圖書館數(shù)字化工作由于經(jīng)費、技術支持等制約,開展較為緩慢或尚未開展,一定程度上影響了利用效果。 例如,西北政法大學的近、現(xiàn)代法律及延安時期特藏,因經(jīng)費不足、技術支持不力等未能開展,出現(xiàn)利用與保護上的矛盾;西北大學的古籍特藏數(shù)字化也因經(jīng)費問題暫時停滯。 但是,共建共享機制不完善才是問題根源。 多數(shù)圖書館特色數(shù)據(jù)庫的訪問權限僅限于本校甚至是本館網(wǎng)絡范圍內,沒有充分發(fā)揮出數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡共享服務的功能,特色資源也未能實現(xiàn)使用效益的最大化。 高投入數(shù)字特藏僅可服務本校少量讀者,與其投入價值不成正比,且高校圖書館的社會服務功能也未充分發(fā)揮。

3 陜西高校圖書館特色館藏建設的建議

陜西高校圖書館以地域特征、辦學特色、特殊文化資源等為依托進行特色館藏的凝練與建設,并已充分考慮學校教學科研需要與未來發(fā)展布局,注重學科性和專業(yè)性,在長期漸進的發(fā)展歷程中牢牢把握特藏服務需求,方能做好長期性積累而不失偏頗。

3.1 準確定位,做好特藏規(guī)劃布局

陜西高校數(shù)量較多,處于相同辦學地區(qū)的各高校,唯有借助學校辦學特色、特殊文化資源等,并結合學校專業(yè)發(fā)展、學科建設等情況,因地制宜考量特藏建設如何準確利用優(yōu)勢特征,有所選擇和側重,才能克服同質化,避免重疊雷同建設。 西安交通大學、西北農(nóng)林科技大學、陜西師范大學等多數(shù)陜西高校圖書館通過長期建設并不斷豐富完善形成具有一定數(shù)量且結構完整的特色館藏,是圖書館積極作為,不斷滿足讀者需求的積力之舉。 因此,學校與圖書館應統(tǒng)一共識,以學科發(fā)展、特色專業(yè)建設等為著力點,構建以某專業(yè)、某學科特藏為基準的多學科藏書體系,這是高校圖書館服務一流大學、一流學科、一流專業(yè)建設的必然要求。 建什么、怎么建等問題均需在頂層設計給予充分明確,才能在統(tǒng)一思想、統(tǒng)籌規(guī)劃下,利用充足經(jīng)費支持,實現(xiàn)特藏立館與特色辦學相輔相成的良性循環(huán)發(fā)展態(tài)勢。

3.2 規(guī)范管理,確保特藏持續(xù)建設

一個組織有序、內容豐富、使用便捷的特藏資源系統(tǒng)是特藏建設題中之義,也是考核一個圖書館知識創(chuàng)新能力的砝碼。 特藏之特不僅體現(xiàn)在特藏資源本身,還體現(xiàn)在長期建設過程中的館藏管理以及深層次的發(fā)展理念與專業(yè)研究上。 特色館藏發(fā)展政策的具體指導大綱,設置相關機構和崗位、配備專業(yè)建設團隊、制訂相關業(yè)務和管理規(guī)范,才能從根本上保證特色館藏建設的有序進行。[11]在此基礎上,依托合理科學特藏布局的頂層設計,深度融合學校教學科研發(fā)展需要,在充足經(jīng)費的有力保障下,才能有效克服單一化、零散化隨機布局,實現(xiàn)持續(xù)性建設。 以西安財經(jīng)大學為例,其結合自身專業(yè)特色與資源優(yōu)勢,形成了秦商圖書館的建設思路與框架,并通過與陜西省秦商聯(lián)合會合作、中央財政支持地方高校改革發(fā)展資金項目支持等,開始著手秦商文獻資料的搜集、整理與加工工作,于2018 年建成我國首座彰顯秦商文化的圖書館,并建有“秦商特色數(shù)據(jù)庫”“絲路秦商多媒體展示平臺”等,致力傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,講好秦商故事,弘揚秦商精神,服務學校“雙一流”建設和國家“一帶一路”建設,促進學校辦學水平和社會聲譽提升,助力實現(xiàn)全面建設特色鮮明高水平財經(jīng)大學目標,展示了圖書館的社會責任與擔當。

3.3 加強宣傳,提高特藏利用水平

通過多樣化手段進行特色館藏全方位呈現(xiàn)和多途徑宣傳,可以擴大特藏影響力并有效發(fā)揮其價值,更好服務科學研究和學科專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)特藏利用效果最大化。 在圖書館門戶網(wǎng)站、微信公眾號等讀者服務重地,設立特色館藏欄目多形式推介資源項目,充分有效且權威展示其主題特點、服務方式等,通過對印刷型特色館藏的資源介紹、館藏分布、借閱方式、開館時間等進行細致說明,便于讀者掌握特藏訊息,方便快捷、充分有效了解和利用。 圖書館還可采取線上、線下相結合的特藏展覽、讀書會等形式推介特藏資源,也可利用圖書館承擔的信息素養(yǎng)教學平臺,適當嵌入特色館藏類課程,拓寬特藏服務對象,由等待讀者“走進來”的被動狀態(tài)轉化為主動“走出去”的良性發(fā)展態(tài)勢。[12]這些讓特色館藏走出“深閨”的手段,為圖書館特藏服務方式更新提供內驅動力,有效促進自身由內向型向外向型轉變,在轉變中不斷生長。

3.4 共建共享,充分發(fā)揮特藏價值

特色館藏是高校圖書館提供特色服務的基礎,更是提升圖書館形象的有效途徑。 隨著網(wǎng)絡的普及、資源共享程度的提高,滿足特別需要、突出特色資源,將是圖書館資源建設的一項重要任務。[13]伴隨著數(shù)字圖書館、智慧圖書館發(fā)展大潮的沖擊,充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢并加強特藏資源數(shù)字化建設,為高校館際之間學科發(fā)展、學術研究交流與合作提供了更加廣闊的空間,[14]是當前高校圖書館需要積極探索的課題。 陜西省高校圖書館初步形成了一批有學科特色、區(qū)域特色的數(shù)據(jù)庫,為本區(qū)域教學和科研提供了特色化文獻信息資源服務。[15]然而,圖書館建設資金基本呈逐年減少態(tài)勢,加大特色館藏建設經(jīng)費似乎并不現(xiàn)實,且部分特藏也確因資金問題造成建設乏力。 在此背景下,共同構建圖書館特藏資源體系,走資源共建共享之路就顯得尤為必要和重要,不僅可以緩解經(jīng)費緊張的現(xiàn)狀,也是圖書館在信息資源共建共享中體現(xiàn)優(yōu)勢和競爭力的價值所在。國內具有較大影響的特色文獻資源共享項目,首推CALIS 的專題特色數(shù)據(jù)庫子項目——全國高校專題特色數(shù)據(jù)庫。[16]因此,由陜西高校圖工委或其他能夠行使省中心或地區(qū)中心功能的行政部門進行頂層設計、統(tǒng)一規(guī)劃,牽頭走好資源共享之路,參考北京地區(qū)高校圖書館文獻資源保障體系( BALIS) 、天津高校資源聯(lián)盟等極具鮮明區(qū)域內資源共享特征機制的案例,使特藏真正做到“建有所用”,而非“面子工程”式完成任務。 唯有走好特色館藏共建共享之路,才能真正實現(xiàn)共贏發(fā)展。

高校圖書館特色館藏的動態(tài)、可持續(xù)性發(fā)展建設,是其提升增值效應的良性循環(huán)文化系統(tǒng),是高校發(fā)展建設不可磨滅的重要組成部分。 特藏建設與地方發(fā)展、學校辦學、學科建設、專業(yè)設置等息息相關,應牢牢樹立特色立校、特藏立館的觀念。 唯有重視科學規(guī)劃特藏建設合理性與系統(tǒng)性、做好特藏持續(xù)建設支持保障,堅定地走好資源共建共享道路,高校圖書館特藏建設才能真正實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。