程亮星

【摘要】通過從期刊和編輯兩個角度闡述醫(yī)學期刊編輯學術(shù)能力提升的重要意義，醫(yī)學期刊編輯學術(shù)能力是醫(yī)學期刊核心競爭力學術(shù)水平的保證，并認為醫(yī)學期刊編輯應當順應媒體融合發(fā)展潮流，充分利用新媒體技術(shù)，在政府和出版單位政策支持下，增強從事科研學術(shù)活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性，借助自身編輯知識豐富的優(yōu)勢，積極參加本學科領域的學術(shù)交流會議和專業(yè)培訓等，從而提升自身的學術(shù)能力。

【關鍵詞】醫(yī)學期刊;編輯;學術(shù)能力;提升策略

醫(yī)學期刊是我國科技期刊的重要組成部分，在國家新聞出版廣電總局公布的學術(shù)期刊認定期刊名單中，醫(yī)學期刊約有1000家，占比相對較高，而且醫(yī)學期刊作為醫(yī)學科技交流的重要平臺和醫(yī)學發(fā)展的重要組成部分，其辦刊質(zhì)量和學術(shù)水平的提升是醫(yī)學期刊領域關注和研究的熱點。醫(yī)學有別于其他學科，其專業(yè)化程度較高、研究領域具有特殊性，這就要求醫(yī)學期刊的編輯不但要有豐富的編輯學知識和素養(yǎng)，還要有較高的醫(yī)學學術(shù)素養(yǎng)和醫(yī)學科研能力。[1]

早在1985年，編輯界的林辰老前輩就提出了“編輯學者化”理念，認為在其所編輯學科領域不具有一定學術(shù)能力的編輯難以勝任編輯工作，也不利于發(fā)掘領域內(nèi)優(yōu)秀的、有潛力的稿件，并提出編輯工作者應當像領域內(nèi)的學者一樣去探索、研究，掌握所編學科的學術(shù)動態(tài)、前沿進展、潛在創(chuàng)新點等，讓自己成為該領域的學者，甚至專家。[2]多年來，我國著名編輯中大多也是領域內(nèi)的學者、專家，比如較早的魯迅、鄒韜奮、傅雷等，以及仍然活躍在學術(shù)期刊編輯出版領域的裴鋼、夏建白、陳浩元等。

對于專業(yè)化程度較高的醫(yī)學期刊，媒體融合發(fā)展為其帶來了發(fā)展機遇，促進了醫(yī)學期刊刊登的知識快速傳播和影響力提升，但是其核心競爭力仍是專業(yè)性、學術(shù)性、權(quán)威性較強的科學知識內(nèi)容，融媒體時代仍然是內(nèi)容為王。為了在眾多質(zhì)量參差不齊的信息和稿件中快速找出高質(zhì)量的學術(shù)內(nèi)容，保證醫(yī)學期刊內(nèi)容質(zhì)量，從而促進醫(yī)學期刊的發(fā)展和質(zhì)量提升，更需要學者型編輯的參與和主導。[3]本文就融媒體時代醫(yī)學期刊編輯學術(shù)能力提升的必要性和實際價值進行分析，并初步探討醫(yī)學期刊編輯學術(shù)能力提升策略。

一、融媒體時代醫(yī)學期刊編輯學術(shù)能力提升的意義

（一）從期刊角度看編輯學術(shù)能力提升的意義

醫(yī)學期刊作為醫(yī)學發(fā)展的重要組成部分，既是醫(yī)學前沿知識的傳播者，也是醫(yī)學科研、學術(shù)活動的引領者，應當保持其較高的專業(yè)性和學術(shù)性，這就要求醫(yī)學期刊編輯應當做一名學者型編輯，具有豐富的編輯經(jīng)驗，熟練的編輯，業(yè)務能力，良好的編輯實踐功底，擅長醫(yī)學某一學科領域的專業(yè)知識，能與該領域的頂級專家學者順暢交流，并能針對該領域提出一定創(chuàng)新性的觀點和建設性的出版建議。一名合格的學者型醫(yī)學期刊編輯，其知識結(jié)構(gòu)應當包括本領域?qū)W科知識、編輯專業(yè)知識、個體隱性知識等3個方面，既要是編輯領域的行家，又是學科領域內(nèi)的學者。[4]融媒體時代的到來對于醫(yī)學期刊編輯的學術(shù)能力提出了更高的要求，編輯在期刊所屬領域具有較高的學術(shù)能力是鑒別媒體融合發(fā)展帶來的大量信息來源學術(shù)水平的關鍵，是提高稿件的學術(shù)質(zhì)量、增強期刊學術(shù)交流平臺價值、助力醫(yī)學期刊高質(zhì)量發(fā)展的核心素養(yǎng)。

1.編輯學術(shù)能力提升在稿件審、編、校中的作用

審讀稿件、編輯稿件、校對稿件是醫(yī)學期刊編輯的主要工作。學術(shù)能力提升能夠增強編輯學術(shù)敏感性和學術(shù)鑒別力，在審稿之初，能夠憑借較高的學術(shù)能力、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的專業(yè)知識、較高的職業(yè)敏銳性、良好的學術(shù)洞察力，準確判斷稿件的研究方向、學術(shù)水平，對稿件進行優(yōu)勝劣汰，及時準確發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀科研成果，挖掘一流選題，從而推出創(chuàng)新性學術(shù)理論和具有較高科學價值的學術(shù)觀點。[5]在稿件的編輯過程中，具有較高學術(shù)能力的編輯能夠及時發(fā)現(xiàn)稿件中存在的學術(shù)問題。比如基礎醫(yī)學中的實驗方法學、實驗操作流程、實驗圖像分析方法、實驗結(jié)果等出現(xiàn)的錯誤，如果沒有較高的學術(shù)能力，是不可能發(fā)現(xiàn)的。比如大量的醫(yī)學研究均涉及科研選題、實驗設計、統(tǒng)計學分析等，如果稿件存在這些方面的原則性錯誤是應該直接退稿的，但如果編輯科研和統(tǒng)計學知識匱乏是不可能發(fā)現(xiàn)這些錯誤的，這些稿件一旦見刊會對期刊的學術(shù)水平和信譽度等造成無法估量的負面影響，后果很嚴重。

2.編輯學術(shù)能力提升在出版機構(gòu)對外溝通中的作用

編輯是出版機構(gòu)與編委、外審專家、作者、讀者之間溝通的橋梁。期刊學術(shù)定位、辦刊方向和欄目設置等需要編委和學科領域的大咖們指導，而在與這些專家學者溝通的過程中，需要編輯具備較高的學術(shù)能力，從而獲得平等對話的基礎，更能領會專家學者的意圖，從而對期刊進行準確定位，確立正確的辦刊方向，精準設置欄目，以利于期刊的發(fā)展。[6]編輯自身良好的學術(shù)能力是與外審專家順暢溝通稿件的研究方向、課題設計、學術(shù)價值等，以便確定稿件的錄用與否的關鍵，也是避免漏掉存在小問題優(yōu)質(zhì)稿件和錄用存在嚴重學術(shù)質(zhì)量問題稿件的關鍵。良好的學術(shù)能力能夠讓編輯與作者進行有效而順暢的交流，準確把握稿件的主題，指導作者完善實驗設計和正確分析結(jié)果，還能夠通過自身過硬的統(tǒng)計學專業(yè)知識幫助作者核查統(tǒng)計學方法選擇是否正確，并指導其列出具體的統(tǒng)計量和P值等統(tǒng)計學數(shù)據(jù)，以便確立稿件的學術(shù)嚴謹性，發(fā)現(xiàn)稿件的學術(shù)價值。總之，醫(yī)學期刊編輯的學術(shù)能力越高，橋梁與紐帶作用價值越大，出版機構(gòu)與編委、外審專家、作者、讀者之間的溝通交流越順暢，越容易獲得有效的建議和意見，越容易幫助作者解決稿件書寫和刊登過程中的實際問題。

3.編輯學術(shù)能力提升在挖掘高質(zhì)量稿件中的作用

良好的學術(shù)能力使編輯在學科領域的交流中能夠做到游刃有余。醫(yī)學期刊編輯憑借良好的學術(shù)能力能夠與學科領域內(nèi)的專家學者就當前的研究動態(tài)、研究熱點、潛在創(chuàng)新點等進行交流，特別是當編輯自身就是領域內(nèi)的專家時，就有很大的機會參加國內(nèi)外該領域的高水平學術(shù)會議，或組織領域內(nèi)的頂級專家學者針對本領域的熱點問題進行探討，從而了解到該領域的最新研究動態(tài)、前沿研究、優(yōu)秀科研成果和潛在研究方向等，進而通過設置專題或?qū)诘姆绞接嗅槍π缘亟M稿、約稿，集中刊登具有前瞻性、指導性的學術(shù)成果，占領該領域的學術(shù)研究高地，提升稿件的學術(shù)質(zhì)量，擴大專題或?qū)诘挠绊懥Α?/p>

總之，具有較高學術(shù)能力的醫(yī)學期刊編輯，一方面通過直接參與科學研究與科技創(chuàng)新，撰寫出高質(zhì)量的稿件，刊登于自己所在的期刊;另一方面，自身過硬的編輯學知識和科研參與經(jīng)歷，使其能夠在期刊專題設置、組稿、審稿、稿件編校過程中精準把握學術(shù)動態(tài)和提煉學術(shù)創(chuàng)新點，及時利用新媒體技術(shù)追蹤學術(shù)趨勢，了解本領域前沿科研成果，從而整體提升稿件乃至期刊的學術(shù)水平。

（二）從編輯角度看自身學術(shù)能力提升意義

較高的學術(shù)能力是醫(yī)學期刊編輯自我價值實現(xiàn)的根本，其不僅滿足了編輯個人參與學術(shù)交流的愿望，使其能夠與領域內(nèi)的專家學者順暢溝通，還有助于其參與學術(shù)研究，這讓編輯不但在編輯學領域具有一定的權(quán)威，而且在本領域內(nèi)具有一定的學術(shù)地位，這些有利于提高一個人的社會地位和經(jīng)濟地位，增強社會認同感。[7]前文提到的魯迅、鄒韜奮、傅雷、裴鋼、夏建白、陳浩元、鄭永飛等專家學者備受推崇和認可的原因，不單單是因為他們默默奉獻于編輯事業(yè)，編輯出版了一系列的學術(shù)著作，更重要的是他們作為編輯大家的同時還熱衷于學術(shù)領域的研究，并取得了較高的學術(shù)造詣。張功員、施學忠、劉雪立、吳成福等一大批省內(nèi)知名編輯出版工作者更是編輯出版和學術(shù)研究齊頭并進，不但編輯出版的學術(shù)期刊質(zhì)量頗高，影響力頗大，而且自身更是本領域的知名專家學者，是碩士生導師乃至博士生導師，且大多主持有國家級、省部級科研項目。

二、融媒體時代醫(yī)學期刊編輯學術(shù)能力提升策略

（一）借助新媒體技術(shù)提升學術(shù)能力

作為醫(yī)學期刊編輯，應當順應媒體融合發(fā)展的潮流，充分利用新媒體技術(shù)，掌握傳播主動權(quán)，在為廣大受眾提供專業(yè)、高效學術(shù)交流平臺的同時，也要始終不忘加強自身本學科領域的學習，及時了解本學科領域的前沿性研究成果，時刻關注國內(nèi)外該領域科技工作者的科研成果。虛擬學術(shù)社區(qū)是同一領域相關的專家學者等組成的一個學術(shù)知識共享和創(chuàng)造的學術(shù)交流平臺，其中的不同類型的學習者可以通過相互交流和學習獲取學術(shù)知識。[8]例如，作為醫(yī)學期刊編輯，可以通過關注賽先生、學術(shù)志、丁香科研等微信公眾號，瀏覽丁香園、小木蟲等學術(shù)社區(qū)，以及一些本領域知名專家學者的視頻號、頭條號等，了解學習本領域最新知識;還可以通過參與本領域的線上會議學習本領域的專業(yè)知識和了解最新進展，這在一定程度上彌補了因疫情導致的線下學術(shù)交流學習的缺失，同時也凸顯了媒介融合發(fā)展帶來的知識傳播途徑多樣化的優(yōu)勢[9]。

（二）借助豐富的編輯知識和編輯經(jīng)驗提升學術(shù)能力

醫(yī)學期刊編輯首先應該是一名編輯，有豐富的編輯專業(yè)基礎知識和理論，同時還要在具體的編輯實踐中積累豐富的經(jīng)驗。一方面，醫(yī)學期刊編輯在掌握豐富的編輯專業(yè)知識和編輯經(jīng)驗的基礎上，針對期刊選題策劃、文獻著錄、人才培養(yǎng)、稿件編輯等期刊編輯出版的各個環(huán)節(jié)以及編輯學理論進行研究;同時，隨著國家對期刊編輯出版工作的投入加大和支持增多，從事期刊編輯出版工作的人員可申請或參與的科研項目越來越多，這為編輯參與科研活動、提升學術(shù)能力提供了新的契機。另一方面，由于醫(yī)學期刊編輯大多具有醫(yī)學專業(yè)背景，其可以借助自身強大的稿件編輯加工能力和高效的論文撰寫能力，積極參與醫(yī)學科研活動，逐漸提升自己的學術(shù)能力。

（三）借助學術(shù)交流提升學術(shù)能力

醫(yī)學期刊編輯應當積極參加本學科領域國內(nèi)外的高水平學術(shù)會議和專業(yè)的培訓班，通過學習交流和信息追蹤等，了解本學科領域最新研究進展、創(chuàng)新性研究成果等，掌握最新的科研新技術(shù)、新方法、新進展，從而有效提升自身學術(shù)能力。[10]作為醫(yī)學期刊編輯，其還可以通過與編委、外審專家在期刊發(fā)展方向、辦刊方針、稿件研究方向和學術(shù)質(zhì)量評價等方面交流與探討，彌補缺乏實際參與科研的缺憾，從而對所在領域有更深入的了解，還有利于編輯進一步的學術(shù)能力提升。

（四）借助政策支持提升學術(shù)能力

醫(yī)學期刊編輯與其他出版單位編輯一樣，大多作為后勤服務序列進行管理，在單位內(nèi)受重視程度較低，職稱評審中晉升指標過少，且因編輯身份而難以獲得與科研人員同等的科研激勵措施。為了改善醫(yī)學期刊編輯的生存環(huán)境，提升其學術(shù)能力，應當確保醫(yī)學期刊編輯出版部門在主辦單位工作序列中應有的位置和學術(shù)評價體系中應有的分量，給予其與本單位教學、科研部門同等的進人指標、職稱晉升比例、繼續(xù)教育機會、科研項目申報或參與的權(quán)利，不故意減少編輯出版部門的進人指標、降低編輯專業(yè)職稱晉升比例，不因編輯身份而剝奪其接受繼續(xù)教育和參與科研活動的權(quán)利。[11]同時，在項目申報方面，無論是政府層面還是單位層面，均應當適當增加編輯人員可申請的科研項目，放開其在申報所擅長領域科研項目的限制。從而增加醫(yī)學期刊編輯的歸屬感和使命感，激發(fā)其參與學術(shù)活動的積極性，以進一步提升其學術(shù)能力。[12]

三、結(jié)語

學術(shù)能力是學者型編輯理念要求編輯應當具備的核心能力之一，也是醫(yī)學期刊編輯必須具備的素質(zhì)。融媒體時代，無論是從醫(yī)學期刊發(fā)展的角度，還是編輯自身的需求出發(fā)，作為一名醫(yī)學期刊編輯均應當具有較高的學術(shù)能力。作為醫(yī)學期刊編輯，應當順應媒體融合發(fā)展潮流，充分利用新媒體技術(shù)，在政府和出版單位政策支持下，增強自身從事科研學術(shù)活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性，借助自身編輯知識豐富的優(yōu)勢積極參加本學科領域的學術(shù)交流會議和專業(yè)培訓，從而提升自身的學術(shù)能力，促進醫(yī)學期刊質(zhì)量的繁榮發(fā)展，助力世界一流期刊建設。

（本課題受2021年度河南省社會科學界聯(lián)合會調(diào)研課題資助，課題項目：新媒體時代河南省學術(shù)期刊品牌建設路徑及其在提升河南形象中的應用策略探索，項目編號：SKL-2021-942）

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（作者為鄭州大學第一附屬醫(yī)院《腫瘤基礎與臨床》編輯部主任、副編審）

編校：王志昭