錢(qián)海燕

摘 要：五彩繽紛的顏色構(gòu)成了絢麗多姿的世界。普辛說(shuō)：“色彩是吸引眼睛注意的誘餌?！彼?，我們應(yīng)讓小班幼兒去感受認(rèn)識(shí)色彩，體驗(yàn)表現(xiàn)色彩在美中的作用。本文闡述在小班玩色游戲活動(dòng)中教師進(jìn)行教學(xué)的一些做法，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓孩子獲得精神的滿(mǎn)足和愉悅。

關(guān)鍵詞：小班;玩色;色彩;表現(xiàn);支持

幼兒期的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，更喜歡玩色活動(dòng)，它是幼兒園美術(shù)教育中的重要組成部分，能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和情感，培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，又能發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒對(duì)色彩的感覺(jué)，還能促進(jìn)幼兒手、眼、腦得到協(xié)調(diào)發(fā)展。玩色活動(dòng)具有趣味性和娛樂(lè)性，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特征和身心發(fā)展特點(diǎn)，貼近小班幼兒的生活同時(shí)又富有新意，操作簡(jiǎn)單且孩子感興趣的，樂(lè)于參與的玩色活動(dòng)。

一、豐富玩色游戲，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣

1、玩色、涂色游戲

教師通過(guò)趣味游戲，讓孩子認(rèn)識(shí)顏色，逐漸引起幼兒對(duì)色彩的興趣，在活動(dòng)中產(chǎn)生積極的良好的情感和情緒。如教師讓小班幼兒用蠟筆在紙上畫(huà)彩條、圓圈，任意涂鴉，或用手掌、樹(shù)葉、樹(shù)枝、吸管蘸色印畫(huà);教師和幼兒一起把顏料倒在紙漲、塑料片上，玩吹畫(huà)、噴畫(huà)、水油分離畫(huà)等。當(dāng)孩子們對(duì)色彩有了濃厚興趣時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒開(kāi)展了一系列填色、涂色活動(dòng)。在初次涂色時(shí)，絕大多數(shù)幼兒涂不均勻，畫(huà)面比較亂，為使幼兒涂色能力有所提高，教師指導(dǎo)幼兒按照從左到右或從上到下，有規(guī)律的涂色方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，幼兒在涂色能力上有了很大的提高。

3、利用環(huán)境，培養(yǎng)幼兒色彩感知能力

教師帶領(lǐng)幼兒到大自然中認(rèn)識(shí)色彩，尋找色彩，感受繽紛多彩的環(huán)境。如藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，青青的河水，各種艷麗的花朵，或是彩虹都是孩子喜歡的色彩。教師指導(dǎo)幼兒用彩筆盡情地將自己所見(jiàn)之美表現(xiàn)出來(lái)，孩子們畫(huà)了綠綠、細(xì)細(xì)的小草，還有的幼兒在小草上點(diǎn)了紅點(diǎn)，表明孩子知道小草顏色特征，并有憐愛(ài)之情，幼兒形成了色彩美感。大自然五顏六色的萬(wàn)物值得教師去開(kāi)發(fā)、利用。

二、教師選擇幼兒玩色游戲化教學(xué)

1、通過(guò)玩色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)

小班幼兒好動(dòng)、好模仿，喜歡玩，因此教師要把玩引入活動(dòng)。教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)水粉畫(huà)梅花，開(kāi)始時(shí)玩“滾畫(huà)”游戲，教師和孩子在彈珠上蘸上水粉顏料，讓彈珠在事先準(zhǔn)備好的盒子里滾動(dòng)，彈珠滾動(dòng)中變幻出各種有趣的圖形，顏色由濃到淺的混合層次顏色，原來(lái)幾種單純顏色可以混合變成更好看的顏色，在畫(huà)梅花時(shí)幼兒自然運(yùn)用混合顏色來(lái)表達(dá)梅花。再如，在美工《給兔兔吃蘿卜》活動(dòng)中，教師用動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)小兔子餓時(shí)的情景，兔子找到了只有畫(huà)好輪廓線(xiàn)的胡蘿卜、青草等，孩子很快就說(shuō)道：“這些都沒(méi)有顏色，小兔不喜歡吃！”于是老師叫孩子給胡蘿卜、青菜涂色，當(dāng)顏色涂好了，動(dòng)畫(huà)就顯示兔子開(kāi)心地吃的畫(huà)面，在游戲情境中孩子們非常樂(lè)意為兔子的事物涂色。

2、在玩色游戲中，發(fā)展幼兒美術(shù)技能

小班幼兒也需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，但這些美術(shù)技能是在幼兒邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。如讓幼兒在紙上拓印樹(shù)葉后添加上眼睛就變成了一條小魚(yú)。再如教師和幼兒用吸管蘸了加入洗潔精的顏料后，一起吹泡泡，泡泡破了但卻在紙上留下了美麗的痕跡。教師還可以在大型畫(huà)面上讓孩子涂色，在大紙上畫(huà)了一只大獅子輪廓，指導(dǎo)孩子用排刷，或滾輪蘸取顏料，在獅子的身上刷上漂亮的棕色。在這些有趣的游戲活動(dòng)中，幼兒不但感興趣，而且掌握了畫(huà)、推，刷等基本技能。在這些有趣的游戲中，幼兒愉快地掌握了玩色的基本技能、大小肌肉得到了發(fā)展，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3、在游戲中評(píng)價(jià)幼兒玩色作品

幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)幼兒玩色畫(huà)上每一根線(xiàn)條、圖案、色彩，這些能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒和大家進(jìn)行分享、交流。如孩子們用各種顏色畫(huà)了花園里的各種花朵。看！有的幼兒將五瓣花畫(huà)成一種顏色，有的將各花瓣畫(huà)成不同顏色，等等。教師可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)這樣畫(huà)的想法，孩子總能說(shuō)點(diǎn)原因。雖然孩子畫(huà)的不很完美，說(shuō)的理由也未必到位，但教師依舊要鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子，要贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造。

三、運(yùn)用多種美術(shù)活動(dòng)中，發(fā)展幼兒創(chuàng)新精神

1、印畫(huà)：利用細(xì)絲網(wǎng)、積木、棉簽，或幼兒的手、腳等，或用各種蔬菜切片進(jìn)行印章畫(huà)，接著在其上面涂上幼兒喜歡的水粉色彩，再把它印在白紙上。如：母親節(jié)時(shí)，孩子們用青菜梗蘸顏料拓印在底板上，變成一束美麗的花朵

2、雨傘畫(huà)：班級(jí)里的小雨傘作為繪畫(huà)的載體，幼兒們紛紛在傘面上用顏料創(chuàng)造性地玩色做畫(huà)，來(lái)裝飾雨傘。

3、染紙：用紙巾對(duì)折幾次變成小方形或小三角形，利用方型的四個(gè)角蘸顏料進(jìn)行染紙活動(dòng)，幼兒在玩色的過(guò)程中體驗(yàn)了染紙作品中顏色變化的美。

4、宣紙彩墨畫(huà)：用宣紙，在紙上蘸上漂亮的水彩，色彩在宣紙上自然滲開(kāi)，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果，幼兒能直接觀(guān)察到色彩流動(dòng)的過(guò)程，如教師指導(dǎo)幼兒去蘸自己喜歡的顏色拓印云朵再用棉簽畫(huà)雨滴，顏色自然滲開(kāi)，變成了絢麗多彩的彩色雨滴，使幼兒體驗(yàn)到色彩滲開(kāi)后姿態(tài)萬(wàn)千的效果，等畫(huà)面干了以后，效果會(huì)更明顯。

（5）刷畫(huà)：用塑料片、積木，或廢舊材料，如一些吸管用毛線(xiàn)扎緊在紙上涂畫(huà)，或用牙刷蘸色，靠在硬物上將顏色濺到紙上的空白處，產(chǎn)生水珠四處飛濺的效果，拿掉紙上的積木，露出空白處，就是一張有趣的刷畫(huà)。

（6）滾珠畫(huà)：教師指導(dǎo)幼兒把玻璃彈珠蘸滿(mǎn)各種顏料，放在鞋盒里，幼兒捧著鞋盒子左右或上下動(dòng)著，讓玻璃珠自動(dòng)滾動(dòng)，珠子滾過(guò)后在盒底留下各色軌跡，這也是一幅非常自由美麗的畫(huà)。孩子還可以用乒乓球、小鋼珠替代，孩子在擺弄、操作中體驗(yàn)感受剪紙、撕貼、水粉、折疊、拼粘、吹畫(huà)、印畫(huà)、布貼畫(huà)等等不同畫(huà)種的不同魅力，誘發(fā)幼兒興趣，讓孩子創(chuàng)造玩法，感知美感和創(chuàng)新的樂(lè)趣。

孩子天生愛(ài)玩，愛(ài)玩游戲，孩子的各種能力幾乎都是在游戲活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，所以對(duì)于小班幼兒，教師更要開(kāi)展游戲教學(xué)。在幼兒玩色游戲活動(dòng)中，教師采用游戲的形式和手段，把幼兒創(chuàng)作目標(biāo)、內(nèi)容融于游戲之中，發(fā)揮教師指導(dǎo)作用和幼兒主體教學(xué)地位，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 譚天瓊， 小班玩色活動(dòng)游戲化教學(xué)初探[J]小作家報(bào)· 教研博覽2020（27）.