新時(shí)代背景下醫(yī)技與醫(yī)德培養(yǎng)策略

張麗英

摘要：隨著時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對(duì)于健康生活的追求也不斷提升，這一方面推動(dòng)了健康醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，另一方面也對(duì)醫(yī)療服務(wù)工作提出了更高的要求。醫(yī)療技術(shù)是達(dá)到治療效果的技術(shù)支持，醫(yī)德則是發(fā)揮醫(yī)技作用的關(guān)鍵，因此只有具備高水平醫(yī)技與醫(yī)德的醫(yī)療人員才能夠滿(mǎn)足人們對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的需求，也只有這樣才能夠踐行醫(yī)生救死扶傷的行業(yè)原則。因此各醫(yī)院應(yīng)同時(shí)重視醫(yī)療人員專(zhuān)業(yè)能力與醫(yī)德的培養(yǎng)，給予員工正面的引導(dǎo)，為社會(huì)輸出同時(shí)具備醫(yī)技與醫(yī)德的人才。本文將總結(jié)當(dāng)前醫(yī)技與醫(yī)德培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題，提出醫(yī)技與醫(yī)德培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療發(fā)展;醫(yī)學(xué)教育;醫(yī)療技術(shù);醫(yī)德培養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言部分

醫(yī)技與醫(yī)德是保障醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的兩個(gè)關(guān)鍵因素，只有具備良好專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)技術(shù)以及優(yōu)良醫(yī)德的醫(yī)務(wù)人員才能夠踐行行醫(yī)救人的工作原則，主動(dòng)承擔(dān)崗位責(zé)任，能夠站在患者的角度上思考問(wèn)題、制定治療方案，維護(hù)醫(yī)患關(guān)系，改善患者診療效果。醫(yī)療人員的醫(yī)德培養(yǎng)能夠提升醫(yī)療人員對(duì)于職業(yè)的認(rèn)同感與使命感，提升醫(yī)療人員的思想道德水平，使其能夠正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與工作中的問(wèn)題，尤其是未來(lái)工作中處理醫(yī)患關(guān)系以及社會(huì)關(guān)系的時(shí)候能夠遵循職業(yè)道德，不做出違背自身職業(yè)素養(yǎng)的行為，利用自己的專(zhuān)業(yè)能力幫助病患減輕痛苦，以強(qiáng)大的內(nèi)心承擔(dān)作為醫(yī)療救護(hù)人員的職業(yè)壓力，提升自己的專(zhuān)業(yè)性。醫(yī)院是醫(yī)療人員發(fā)揮職能、學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要場(chǎng)所，醫(yī)院更加應(yīng)該強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)技培訓(xùn)，提升醫(yī)療人員的職業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

一、當(dāng)前醫(yī)技與醫(yī)德培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，各醫(yī)院診療業(yè)務(wù)需求增加，患者對(duì)于醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)的要求也有所提升。但各醫(yī)院在開(kāi)展醫(yī)學(xué)專(zhuān)科研究、提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的同時(shí)忽略了對(duì)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德的培養(yǎng)，并未創(chuàng)造一個(gè)良好的醫(yī)德環(huán)境，導(dǎo)致其在醫(yī)德品行方面始終有所欠缺，進(jìn)入工作崗位之后難以正確處理醫(yī)患關(guān)系與同事關(guān)系，對(duì)于本職工作的理解和認(rèn)知不夠深刻，難以實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的職業(yè)發(fā)展。從醫(yī)務(wù)人員個(gè)人發(fā)展角度來(lái)看，目前很多醫(yī)院缺乏對(duì)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考核或者評(píng)價(jià)的指標(biāo)，缺乏激勵(lì)機(jī)制，這樣就導(dǎo)致醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德提升意識(shí)不足，缺乏醫(yī)德與醫(yī)技提升的主動(dòng)性。此外，部分醫(yī)院缺乏醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面的宣傳，院內(nèi)并未形成良好的文化氛圍，這樣也會(huì)喪失醫(yī)德教育的機(jī)會(huì)。最后，醫(yī)療人員進(jìn)入實(shí)習(xí)階段將近距離接觸患者，體驗(yàn)實(shí)際的醫(yī)療工作。但目前很多醫(yī)院并未開(kāi)展醫(yī)德培訓(xùn)活動(dòng)，甚至有部分醫(yī)師存在醫(yī)德作風(fēng)不端、過(guò)度醫(yī)療、收受紅包等不良行為，這樣也會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德品行產(chǎn)生不利影響。

二、新時(shí)代背景下醫(yī)技與醫(yī)德培養(yǎng)策略

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)以及醫(yī)學(xué)器械都得到了較快的發(fā)展，有的技術(shù)體系甚至實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛越，因此醫(yī)院內(nèi)部人才也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的診療知識(shí)，了解科技前沿的醫(yī)學(xué)治療手段與藥物研發(fā)情況，通過(guò)繼續(xù)教育的方法更新醫(yī)療人員的整體服務(wù)水平，促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。很多公立醫(yī)院在住院醫(yī)師培養(yǎng)方面缺乏規(guī)范化的培訓(xùn)制度，要想改變這樣的現(xiàn)象，提升住院醫(yī)師的專(zhuān)業(yè)水平，醫(yī)院就必須建立規(guī)范化的住院醫(yī)師培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)規(guī)范化培訓(xùn)，提升住院醫(yī)師的專(zhuān)業(yè)能力與實(shí)踐能力。另外，醫(yī)院還應(yīng)選派技術(shù)骨干外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)其他醫(yī)院的專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題講座，組織定期或不定期專(zhuān)家或技術(shù)骨干理論及技能講座，加強(qiáng)自身與其他醫(yī)院的合作與交流，為醫(yī)師提供技術(shù)研討與經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，提升醫(yī)療人員的專(zhuān)業(yè)水平與實(shí)踐能力，打造具有醫(yī)院特色的專(zhuān)業(yè)技術(shù)診療隊(duì)伍。

醫(yī)生是救死扶傷的職業(yè)，其肩負(fù)著病患的生命健康責(zé)任，在特殊時(shí)期需要不顧自身安危沖在醫(yī)療的最前線(xiàn)保障患者的健康。因此，一名合格的醫(yī)療人員不僅應(yīng)當(dāng)具備高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)還應(yīng)具備高尚的品德。為了強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德意識(shí)，醫(yī)院應(yīng)完善醫(yī)德考評(píng)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)醫(yī)德培養(yǎng)結(jié)果的量化管理，將醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德考評(píng)結(jié)果與其績(jī)效、評(píng)優(yōu)等聯(lián)系在一起，自上而下形成責(zé)任意識(shí)，打造良好的醫(yī)德培養(yǎng)氛圍。其次，醫(yī)院紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)應(yīng)發(fā)揮自己的監(jiān)督與巡查職能，針對(duì)各科室存在的醫(yī)德建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行整改，糾正醫(yī)務(wù)人員的錯(cuò)誤思想，提升其服務(wù)理念，宣傳以人為本的診療工作原則，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員與患者之間的溝通，打造和諧良好的醫(yī)患關(guān)系。此外，醫(yī)院還可以通過(guò)共享學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信、微博等多種方式與醫(yī)療人員進(jìn)行交流與互動(dòng)，并定期推送醫(yī)學(xué)實(shí)例、前沿醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展成果、典型醫(yī)務(wù)工作者案例等，強(qiáng)化醫(yī)德宣傳，使醫(yī)療人員形成職業(yè)認(rèn)同感。在醫(yī)院管理工作中，所有的管理工作者都應(yīng)承擔(dān)起正向引導(dǎo)與教育的職責(zé)，在日常工作中融入更多有關(guān)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育內(nèi)容，培養(yǎng)醫(yī)療人員愛(ài)崗敬業(yè)的精神，對(duì)于那些為醫(yī)學(xué)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人應(yīng)給予充分肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造良好的文化氛圍。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，醫(yī)技與醫(yī)德教育都是醫(yī)療人員培養(yǎng)中非常重要的內(nèi)容，醫(yī)院應(yīng)重視醫(yī)技與醫(yī)德培養(yǎng)的重要意義，將醫(yī)德教育內(nèi)容融入日常工作以及人才培養(yǎng)體系中，發(fā)揮教育工作者的正向引導(dǎo)作用，加強(qiáng)院內(nèi)醫(yī)德宣傳，增強(qiáng)醫(yī)療人員的職業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)醫(yī)療人員良好的醫(yī)德。

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