李梓云

近幾年，高考作文題大都傾向于考查新材料作文。試題中往往會出現(xiàn)“結(jié)合材料”的要求。何謂“結(jié)合材料”？張玉金教授在《2021年廣東省高考語文作文分析》中指出：“結(jié)合材料應(yīng)該有兩個(gè)含義：一是要以材料為起點(diǎn)，作文的主題要由材料得出;中間要提到材料，以材料作為重要論據(jù);結(jié)尾要回扣材料，不可置材料于不顧，不可拋開材料寫作。二是既要結(jié)合材料的內(nèi)容，也要結(jié)合材料的含義進(jìn)行寫作?！痹趯懽髦?，學(xué)生要讀懂材料，之后在完全讀懂材料的內(nèi)容、領(lǐng)悟材料的意義的基礎(chǔ)上，選準(zhǔn)角度，在文章的開頭準(zhǔn)確地引述材料，提出中心論點(diǎn)。作為語文教師，我們要采用一些方法，幫助學(xué)生打磨文章的開頭。大致思路如下：

一、引導(dǎo)學(xué)生引述材料

作文評分的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是“符合題意”。要做到“符合題意”，在寫作前就必須讀懂材料。只有完全讀懂了材料，才能準(zhǔn)確地引述材料，選準(zhǔn)角度進(jìn)行論述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法引述材料：

1.引用材料中的關(guān)鍵句。我們可以指導(dǎo)學(xué)生選取與材料中心密切相關(guān)的句子，將其放到文章的開頭。以一篇優(yōu)秀作文的開頭為例：毛澤東曾在論及“體育之效”時(shí)指出：“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng)?！斌w育鍛煉如此，個(gè)人強(qiáng)弱、國家興衰亦然。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古強(qiáng)弱在于勤，強(qiáng)者居安思危，弱者奮起直追，方能扶搖直上，展凌云之志。

該生在文章的開頭直接選用了原材料中的一句話。這句話講的正是強(qiáng)弱之變：強(qiáng)者若濫用其強(qiáng)，終會變?nèi)?弱者若勤苦發(fā)奮，也會變強(qiáng)。這句話是材料的中心，也是關(guān)鍵句。該生在文章的開頭選用這句話，借此引出中心論點(diǎn)：一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古強(qiáng)弱在于勤，強(qiáng)者居安思危，弱者奮起直追，方能扶搖直上，展凌云之志。

2.概括材料的主要內(nèi)容。我們可以引導(dǎo)學(xué)生在文章的開頭概括材料的內(nèi)容。如何概括？即找出材料中的主要對象、主要事件，將次要對象、次要事件刪除。以一篇優(yōu)秀作文的開頭為例：《錢氏家訓(xùn)I》流傳千年，為人稱道;不僅為錢氏家族孕育出了杰出的人才，而且為中華民族指出了光明的前路。由此可見，我們應(yīng)重視對家訓(xùn)的傳承。

原材料中的主要對象是《錢氏家訓(xùn)》。材料肯定了該家訓(xùn)的價(jià)值，概述了家訓(xùn)的內(nèi)容、影響等。該生在文章的開頭概括了原材料的主要內(nèi)容，并得出觀點(diǎn)：我們應(yīng)重視對家訓(xùn)的傳承。

3.合理地化用材料。我們可以引導(dǎo)學(xué)生找出材料的中心話題、主要事件，并讓他們在文章的開頭用自己的語言敘述或議論。以一篇優(yōu)秀作文的開頭為例：強(qiáng)者，弱之所倚;弱者，強(qiáng)之所伏。強(qiáng)者當(dāng)居高自省，弱者應(yīng)發(fā)憤圖強(qiáng)。毛主席借論體育談強(qiáng)弱之辯證法，告誡強(qiáng)者不可沾沾自喜，不能窮兵黷武;提醒弱者不要自卑，而應(yīng)奮起直追，由弱變強(qiáng)。

該生化用了材料中毛主席的話語——“做法不當(dāng)可以由強(qiáng)變?nèi)酰龇ǖ卯?dāng)可以由弱變強(qiáng);所以強(qiáng)者不必自喜，弱者不必自卑”，言簡意賅地道出了強(qiáng)弱的辯證關(guān)系，合理地化用了材料。

二、引導(dǎo)學(xué)生自制評價(jià)表

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并利用已學(xué)知識解決問題。為了幫助學(xué)生更好地打磨文章的開頭，筆者從學(xué)生的文章中找出了在引材料、亮觀點(diǎn)方面存在問題的開頭段，請他們自制評價(jià)表，在小組討論中互查問題。

【示例一】2021年《錢氏家訓(xùn)》成為第一個(gè)國家級非遺項(xiàng)目?！跺X氏家訓(xùn)》能被納入且成為第一個(gè)國家級非遺項(xiàng)目也是因?yàn)樗膬r(jià)值之所在。先不提其內(nèi)容，先來說說它的作用。我們都非常熟悉的科學(xué)家錢學(xué)森便是受《錢氏家訓(xùn)》的影響中錢氏的一員，從這可以看出《錢氏家訓(xùn)》的價(jià)值?！跺X氏家訓(xùn)》尤其以“利在一身勿謀也，利在天下必謀之"最為人所稱道。千百年來，錢氏家族人才輩出，都是受《錢氏家訓(xùn)》的啟發(fā)，而它給我的啟示便是：不為私利動筋骨，重為公利獻(xiàn)身軀。

【示例二】2001年《錢氏家訓(xùn)》被列入第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，成為第一個(gè)國家級家訓(xùn)非遺項(xiàng)目?！跺X氏家訓(xùn)》流傳一千三百余年，它突出了“善事國家、重德修身、崇文尚學(xué)”三大核心價(jià)值觀。我們應(yīng)當(dāng)崇文習(xí)德，修煉身心。

【示例三】中華上下五千年，孕育了幾世幾代中國人，筑成了多姿多彩的中國傳統(tǒng)文化。它培養(yǎng)了許多為世界奉獻(xiàn)的人才，它擁有外國文化所沒有的善良和堅(jiān)強(qiáng)，它是我們偉大祖先留下來的珍貴遺產(chǎn)。

【示例四】在如今社會快速發(fā)展下，一些不好的東西也許會消失在茫茫人海，但一些必不可少的東西則會經(jīng)久不衰，堅(jiān)定不移地發(fā)展與傳承到下一代。我認(rèn)為：一個(gè)國家或民族的價(jià)值觀會反映出一個(gè)國家或民族的發(fā)展水平和歷史底蘊(yùn)。

經(jīng)過討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這些開頭段所存在的問題：

示例一：語病多，廢話多，不簡練，不能根據(jù)議題引述材料。

示例二：抄完材料后直接亮觀點(diǎn)，觀點(diǎn)出現(xiàn)很突兀。

示例三：中心話題“千呼萬喚不出來”。

示例四：完全拋開材料，偏離了材料的中心。

學(xué)生經(jīng)過討論，還制定了一個(gè)評價(jià)表格。表格如下：

學(xué)生可以依據(jù)該評價(jià)表來自評作文，給自己的作文開頭打分，然后讓同桌互評。在互評的過程中，他們可能會在某些問題上觀點(diǎn)相悖。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們再進(jìn)行一次深入的討論，以幫助他們達(dá)成共識。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主修改

本節(jié)課的目標(biāo)之一就是引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用材料擬寫議論文的開頭。從學(xué)生現(xiàn)場交上來的作文來看，修改后的作文開頭有了明顯的改進(jìn)。筆者選取了學(xué)生現(xiàn)場修改的幾個(gè)作文開頭。具體如下：

【示例一】錢基博、錢鐘書等國學(xué)大師埋首鉆研中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，錢學(xué)森、錢偉長等科學(xué)天才致力探索中國科學(xué)的發(fā)展……錢氏家族人才輩出。這是為什么呢？正因錢氏族人千百年來緊承《錢氏家訓(xùn)》，用家訓(xùn)規(guī)范自身的言行。家訓(xùn)就如指路明燈，一路指引著錢氏族人追尋自己的夢想。所以，緊承千古家訓(xùn)，方能成就自己，為人類造福！

【示例二】“利在一身勿謀也，利在天下者必謀之”，這是2021年被列入第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的《錢氏家訓(xùn)》中最為世人所稱道的一句話。家訓(xùn)中的諄諄教導(dǎo)，錢氏族人用一生去實(shí)踐。這句話也提醒當(dāng)代青年：要秉承家訓(xùn)，不忘初心。

【示例三】中國自古便是一個(gè)注重家風(fēng)的國度。家訓(xùn)也成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分。2021年，《錢氏家訓(xùn)》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，被列入第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，成為第一個(gè)國家級家訓(xùn)非遺項(xiàng)目。由此可見，優(yōu)良家訓(xùn)對整個(gè)家庭乃至整個(gè)社會都具有重要的作用。我輩青年當(dāng)謹(jǐn)遵家訓(xùn)，為民謀利，為國謀利，為天下謀利！

在這節(jié)課上，筆者真正做到了把課堂還給學(xué)生。學(xué)習(xí)引述材料的方法，查找例文中的問題，制定評價(jià)表，依據(jù)評價(jià)表自評、互評作文，修改自己的文章……整個(gè)活動都是學(xué)生自己或和他人合作完成的。通過開展這次寫作教學(xué)，筆者有效地培養(yǎng)了他們的思維能力，提升了他們的寫作水平。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)大膽嘗試，采用合適的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。