淺談新課標(biāo)下的體育教學(xué)

鄒旭

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-189-02

摘? ? 要? 新課標(biāo)的改革是與時(shí)俱進(jìn)的。隨著新課標(biāo)的不斷更新，教學(xué)模式也對(duì)應(yīng)著不斷的變化，在這種環(huán)境下，體育教學(xué)活動(dòng)就像注入新的動(dòng)力一樣，進(jìn)步很快。體育教育是很多學(xué)校教育的重要組成部分。那么如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的體育教育，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣，如何讓學(xué)生順利完成體育任務(wù)，是每個(gè)體育教師必須研究的課題。我相信大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)都有濃厚的興趣。根據(jù)新課標(biāo)的指示，體育教師要通過(guò)教育學(xué)生鍛煉身體，提高學(xué)生的體育興趣，合理運(yùn)用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。這樣最終會(huì)給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來(lái)各種不一樣的變化和影響。不管學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目，只要是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自身對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容帶著有意或無(wú)意的興趣的時(shí)候，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的幫助。本文主要從目前的體育教學(xué)所存在的問(wèn)題入手，然后根據(jù)新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)給出合理的建議和措施。

關(guān)鍵詞? 體育教學(xué)活動(dòng)? 新課標(biāo)? 學(xué)生

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了很好的作用。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生大腦發(fā)育中起著重要作用，是學(xué)生智力發(fā)展的催化劑。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)育。學(xué)生時(shí)期是青少年身體組織可持續(xù)發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期不僅需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)和良好的睡眠，還需要積極和科學(xué)的健康鍛煉。許多學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和體育愛(ài)好者胃口好、睡眠好，尤其是肌肉和骨骼的發(fā)育要比同齡人快得多。鍛煉不僅有益于健康，而且還能創(chuàng)造良好的情緒。對(duì)于年輕學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的情緒也是健康成長(zhǎng)的重要因素之一。可以看出，許多體育愛(ài)好者在生活中充滿了精神和感情。此外，體育活動(dòng)中有許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這增加了學(xué)生相互聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠有效地交流。這對(duì)消除年輕人的孤獨(dú)感也有很大幫助，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)還可以幫助克服懶惰和選擇性等壞習(xí)慣?？茖W(xué)證明，長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)有助于心臟和肺功能，預(yù)防心血管疾病。

一、新課標(biāo)推出的理念

新課標(biāo)中所推出的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于課程教學(xué)、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等方面都有了很大的突破，對(duì)于學(xué)校的體育課程性質(zhì)和健康概念有了新的定義。課標(biāo)中明確指出了“健康第一”的主要方針，激發(fā)出學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念;學(xué)生是整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的主體，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展也是新課標(biāo)的重要目標(biāo)。如今的教育都是以學(xué)生為核心，以學(xué)生個(gè)體的興趣發(fā)展為主要方向，且可持續(xù)發(fā)展的新特點(diǎn)。新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的改革讓體育教學(xué)的課程內(nèi)容和課程安排都發(fā)生了變化，帶來(lái)的改變就是體育教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)架體系也要隨著新課標(biāo)而變化，且學(xué)習(xí)的課程主要分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和心理健康等領(lǐng)域。這不光對(duì)學(xué)生起到了很好的帶動(dòng)作用，也增加了體育教師的課程范圍、擴(kuò)展了教師對(duì)教學(xué)的素材、增加了教師的思維。在新課標(biāo)的背景下，要想將這些理念都很好的實(shí)施在教學(xué)當(dāng)中，一方面是要找出目前教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題;另一方面就是體育老師如何根據(jù)新課標(biāo)的要求來(lái)解決當(dāng)下存在的問(wèn)題。盡快的擺脫之前傳統(tǒng)教學(xué)理念所帶來(lái)的結(jié)果，運(yùn)用新課標(biāo)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

二、當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)所存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)知因素

大部分學(xué)生對(duì)體育課的價(jià)值觀缺乏一定的理解，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺少興趣，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)體育興趣的鍛煉和特長(zhǎng)是特別困難的一件事情。對(duì)于學(xué)生而言有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為，身體強(qiáng)壯、體育成績(jī)優(yōu)秀的大部分都是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的一種表現(xiàn)，有的學(xué)生還認(rèn)為體育課或者體育運(yùn)動(dòng)是一種又累又不快樂(lè)的一個(gè)過(guò)程，不愿意去吃運(yùn)動(dòng)的苦。一些學(xué)生認(rèn)為體育是一種娛樂(lè)性的教育，只是和學(xué)生閑聊、玩耍。他們不知道體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)自信心，提高身體素質(zhì)。體育鍛煉可以完全緩解你疲憊的身體或憂郁的情緒，這通常是由于學(xué)習(xí)壓力所致。它能使你的頭腦更加清晰，這有助于學(xué)習(xí)其他文化課程。

（二）身體素質(zhì)因素

青春期，是兒童走向青少年的重要過(guò)渡期。這個(gè)過(guò)渡時(shí)期最大的特點(diǎn)是學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)發(fā)生很大的變化。在此期間，學(xué)生的體型和能力將出現(xiàn)特別大的變化，這種變化將對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生重大影響。如果學(xué)生的身體不夠好，那對(duì)于完成學(xué)校所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)強(qiáng)度有些許困難。許多學(xué)生由于健康狀況不佳或體檢不合格而妨礙他們的學(xué)習(xí)。因此，幫助青少年認(rèn)識(shí)體育與道德、知識(shí)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的體育動(dòng)機(jī)是很重要的。

三、以新課標(biāo)理念為基礎(chǔ)，提出體育教學(xué)改革措施

（一）發(fā)掘內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)任何東西的首要前提，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)和激勵(lì)的必要手段。學(xué)習(xí)體育對(duì)中學(xué)生有直接的需求，也有間接的需求。直接需求是學(xué)生被一種或多種運(yùn)動(dòng)吸引而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣。就比如有的中學(xué)生從來(lái)就沒(méi)接觸過(guò)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看到別的同學(xué)打比賽或者在電視上看見(jiàn)NBA比賽之后，激發(fā)出對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，然后就會(huì)想?yún)⒓拥竭@類活動(dòng)當(dāng)中。然后通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生就會(huì)放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而有的同學(xué)會(huì)想會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更多的知識(shí)。間接需求是通過(guò)訓(xùn)練向?qū)W生傳授和理解體育的重要性，并教他們參與體育活動(dòng)的重要性。國(guó)家提高了全體人民的素質(zhì)，首先要提高的是學(xué)生的身體素質(zhì)。為此，國(guó)家出臺(tái)了一些指導(dǎo)方針，要求學(xué)校重視體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，嚴(yán)格要求學(xué)生開展各種體育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校要對(duì)每學(xué)期學(xué)生進(jìn)行身體測(cè)試，驗(yàn)證學(xué)生是否符合標(biāo)準(zhǔn)，并以學(xué)分形式記錄。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)被迫參加體育鍛煉和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)興趣，從強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)到學(xué)生我想學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的狀態(tài)。

（二）增加外部壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

外部壓力是轉(zhuǎn)變事物的重要條件。所以在合理的情況下，對(duì)外部進(jìn)行一定量的施壓會(huì)對(duì)學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)積極性有一定的幫助，促使學(xué)生的動(dòng)機(jī)不斷增加。滿足學(xué)生所有的需求和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要方法。

（三）提高體育教學(xué)吸引力，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是增加動(dòng)機(jī)最直接的手段，中學(xué)生時(shí)期精力旺盛、注意力不集中、好奇心重，這些都是這個(gè)時(shí)期最明顯的特征，老師可以借助這些特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐和理論的相結(jié)合讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好奇的心態(tài)，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，學(xué)校也要給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境是學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)條件，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高度的重要因素。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣之后，就會(huì)影響到身邊的小伙伴，這樣就會(huì)帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的氣氛，用正確的方式和方法去教導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，再加上老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，學(xué)生就會(huì)獲得很大的成就感，就會(huì)更加認(rèn)真地去學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的正確歸因

有一種理論叫作“掌握理論”，對(duì)于那些能力稍微差的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些任務(wù)是并非不能完成的，只不過(guò)這一部分學(xué)生所需要得時(shí)間和努力都要更多一些。所以當(dāng)中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些結(jié)果的歸因認(rèn)知和理解的不同，對(duì)于今后體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果也是不同的。因此體育老師應(yīng)該引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確的認(rèn)知自我，對(duì)于發(fā)生的結(jié)果要有正確的歸因。中學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的成效和結(jié)果歸因就那幾個(gè)，無(wú)非就是能力、運(yùn)氣、身體狀態(tài)和能力等。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確看待失敗與成功，把成功的因素歸根于穩(wěn)定因素，把失敗的因素歸根于不穩(wěn)定因素和可以改變的因素。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球的時(shí)候，就是無(wú)法很好地將籃球掌控在自己手中，不能連貫地做出一些過(guò)人的動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候就要鼓勵(lì)學(xué)生多去練習(xí)和嘗試，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，學(xué)生就可以做出完美且流暢的過(guò)人動(dòng)作。所以對(duì)于這種學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該把無(wú)法完成的原因歸根于不夠努力的維度上。與此同時(shí)，老師還要教會(huì)學(xué)生正確的看待努力這件事情，如在學(xué)生面對(duì)困難和不能解決的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)只靠努力也是無(wú)法完成的，還需要老師或者他人的正確輔導(dǎo)和幫助。如此可避免學(xué)生因?yàn)橐恢迸Χ冀K看不到結(jié)果讓自身陷入到無(wú)力感的情緒當(dāng)中，讓學(xué)生始終保持自信。

四、結(jié)語(yǔ)

雖然新課標(biāo)對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)有很好的推動(dòng)作用，但是在將新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中還是比較困難的。所以鼓勵(lì)學(xué)生理解體育的作用，體育老師要用不同的教育方法，來(lái)提升課堂的趣味，吸引學(xué)生來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的歸因，讓學(xué)生了解體育教學(xué)中的困難，使學(xué)生在克服體育學(xué)習(xí)困難的同時(shí)形成良好的意志品質(zhì)。如果他們一直失敗，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，在下次學(xué)習(xí)中取得成功，讓學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。站在老師的位置，要滿足學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)積極參與體育活動(dòng)。在新課標(biāo)大綱的指引下，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)，掌握體育自主學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

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