賀小平

摘 要：識(shí)字寫字是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)生提高閱讀、寫作的基礎(chǔ)。信息時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)、電腦、人工智能等的使用頻率越來(lái)越高，科學(xué)技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)。但在辦公過(guò)程中我們偶爾也有提筆忘字的情況，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字寫字習(xí)慣至關(guān)重要，然而日常工作中部分教師對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)不重視，形式單一，方法不靈活，基于此，解決識(shí)字寫字教學(xué)問(wèn)題很有必要。

關(guān)鍵詞：識(shí)字;教學(xué);探究

引言

識(shí)字教育對(duì)小學(xué)階段的教育是很重要的，特別在小學(xué)低年級(jí)階段，識(shí)字教育是今后有效開(kāi)展語(yǔ)文教育工作的根本條件，在教育過(guò)程中，老師們要針對(duì)孩子的年齡特征，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景以引導(dǎo)孩子對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡上識(shí)字活動(dòng)。在識(shí)字教育中，教給孩子們多樣化的識(shí)字方式，尤其是要注重根據(jù)漢字自身的性質(zhì)、規(guī)律、特點(diǎn)，加強(qiáng)與聲、形、意的聯(lián)系，體現(xiàn)識(shí)字和理解新事物相結(jié)合，以訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)字能力。并通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膱?zhí)筆方式和姿勢(shì)的訓(xùn)練，以促進(jìn)他們“雙姿”的正確形成。采用科學(xué)的執(zhí)筆方式使孩子在寫字的過(guò)程中養(yǎng)成想好再書寫，并且做到堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)培養(yǎng)好的寫字習(xí)慣，可以有效提高他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。受學(xué)生個(gè)體差異及對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)知的影響，在識(shí)字教學(xué)中也存在一些常見(jiàn)的問(wèn)題，為更好地解決相關(guān)困惑，積極營(yíng)造良好的識(shí)字教學(xué)氛圍，在日常教學(xué)中，我主要采取了以下幾種具體方法。

一、充分發(fā)掘教材蘊(yùn)涵的趣味性，指導(dǎo)識(shí)字

在現(xiàn)有的小學(xué)語(yǔ)文教材中，低年級(jí)識(shí)字教學(xué)依然講究其趣味性，學(xué)生對(duì)生字的理解本來(lái)就不深，教師從拼音、字形、偏旁、部首等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的講解以后，仍然有部分學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)，不會(huì)寫，不會(huì)用，不知意的情況。針對(duì)此情況我們可以采取卡片式教學(xué)，或是通過(guò)組織游戲，讓學(xué)生在游戲參與中加強(qiáng)對(duì)生字的掌握。小學(xué)低段學(xué)生主要依賴于形象思維，例如：我們?cè)谥v解“出”字時(shí)，可以形象地做出一個(gè)飛出去的動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)“出”字的理解。在現(xiàn)代化教育手段越來(lái)越先進(jìn)的今天，教育信息化與學(xué)科間的有效融合，也使我們的語(yǔ)文課堂變得越來(lái)越豐富多彩，在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)我們還可以借助多媒體，提前準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)畫課件，讓孩子們?cè)趧?dòng)畫中跟隨識(shí)字寶寶一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，愉快收獲。

二、用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字并強(qiáng)化訓(xùn)練

學(xué)生在掌握新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)生字時(shí)總會(huì)聯(lián)系以前已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，在已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和掌握，在教育過(guò)程中，我們也要善于找到新舊知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，經(jīng)常運(yùn)用學(xué)生以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)的筆劃、部首、熟字，并通過(guò)加一加、減一減、換一換、編字謎等方法強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)字訓(xùn)練。

譬如：在講解“十”“土”“王”“干”“玉”等有關(guān)字形時(shí)，我們就可以采取以其中一個(gè)字為基礎(chǔ)，在此字形上加一加、減一減從而得出新的生字。通過(guò)一這樣的方式，加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字練習(xí)，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生字，把握字的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們也可以通過(guò)猜謎語(yǔ)，順口溜等方式讓學(xué)生參與識(shí)字練習(xí)，在彼此交流與合作中加快對(duì)生字的掌握與運(yùn)用。

三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生在課外識(shí)字

父母是子女成長(zhǎng)的第一教師，現(xiàn)階段許多父母更加注重對(duì)子女的家庭教育，許多家長(zhǎng)自身素養(yǎng)就相當(dāng)高，所以，在學(xué)生識(shí)字教育中，我們要充分發(fā)揮父母的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)有條件的家長(zhǎng)陪伴孩子一起識(shí)字，一起閱讀，一起學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以站在學(xué)生的角度去理解，像老師教育學(xué)生一樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真識(shí)字，認(rèn)真書寫，注重關(guān)鍵與細(xì)節(jié)。還可以通過(guò)帶領(lǐng)孩子到戶外，在生活的具體場(chǎng)景中教學(xué)生識(shí)字。譬如：逛超市購(gòu)物時(shí)的吊牌，孩子感興趣的問(wèn)題，大型戶外廣告等都能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，感受生字。同時(shí)，家長(zhǎng)在日常生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)識(shí)字，注重平時(shí)的積累，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中，生活中經(jīng)常使用所學(xué)的生字，讓他們更多地理解并學(xué)會(huì)適時(shí)運(yùn)用。有時(shí)候，對(duì)孩子所說(shuō)的比較準(zhǔn)確或有創(chuàng)意的一個(gè)詞、一句話要及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己所表達(dá)的很準(zhǔn)確，很不錯(cuò)。對(duì)于詞不達(dá)意或用詞不當(dāng)時(shí)也要及時(shí)予以糾正，引導(dǎo)孩子正確使用相關(guān)的字、詞、句，這樣才能讓孩子在出錯(cuò)與規(guī)范中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿，規(guī)范握筆姿勢(shì)并加強(qiáng)練習(xí)

在學(xué)校語(yǔ)文教育中，識(shí)字和書寫總是相互促進(jìn)的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的掌握總是離不開(kāi)寫字，而良好的姿勢(shì)也是學(xué)生書寫好漢字的關(guān)鍵所在，因而，身為學(xué)校語(yǔ)文老師，我們不但要教會(huì)學(xué)生識(shí)字和書寫，而且還要規(guī)范學(xué)生書寫的姿態(tài)，養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方式，在我們所處的區(qū)域?qū)ｉT從語(yǔ)文或美術(shù)中安排了一節(jié)課為書法，可見(jiàn)規(guī)范書寫在語(yǔ)文教學(xué)中的意義多么重大，讓學(xué)生在識(shí)中寫，寫中識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)、偏旁、部首等進(jìn)行全面深入的把握，才能有效杜絕學(xué)生不良寫字習(xí)慣的形成。同時(shí)，學(xué)生在完成課后練習(xí)及課余任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子按照老師的要求進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的識(shí)字、書寫習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，才能在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的收獲。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)看似簡(jiǎn)單，在實(shí)際教學(xué)中卻并不容易，也決不能忽視。我們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生掌握正確的識(shí)字與寫字方法，通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，讓學(xué)生真正做到教過(guò)的會(huì)讀，會(huì)讀的能寫，能寫的會(huì)用，形成良好的識(shí)字書寫習(xí)慣，真正掌握好中國(guó)的漢字，真正教育學(xué)生說(shuō)普通話，寫規(guī)范字。

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