三年級(jí)上冊(cè)音樂課《翠鳥咕咕唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳靜雯

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解與嘗試輪唱、合唱等演唱形式。

2. 情感態(tài)度目標(biāo)：感受與表現(xiàn)翠鳥在橡樹上唱歌時(shí)歡樂、暢快的音樂形象。

3. 技能目標(biāo)：能用自然、輕巧的歌聲演唱歌曲《翠鳥咕咕唱》，在律動(dòng)、聆聽、合作演唱中，感受與體驗(yàn)輪唱與合唱等演唱形式帶來的樂趣及魅力，體驗(yàn)成功合作的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能用自然輕巧的歌聲演唱歌曲《翠鳥咕咕唱》。

三、教學(xué)難點(diǎn)

二聲部輪唱的感知及演唱。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

《翠鳥咕咕唱》是一首情緒活潑的二聲部輪唱曲歌曲，運(yùn)用了主歌齊唱、副歌兩聲部輪唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鳥的咕咕叫聲，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)了翠鳥在橡樹上高興地唱著歌的情景。

五、教學(xué)策略

情境教學(xué)法、聽唱法、引導(dǎo)法、體驗(yàn)法為主要教學(xué)策略。

六、教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入階段

1.“今天我們?nèi)グ拇罄麃喌纳痔诫U(xiǎn)，同學(xué)們想去嗎？”生：“想！”“出發(fā)前，我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做?！睂W(xué)生跟著老師做身體律動(dòng)?！拔覀兲魬?zhàn)一下難度怎么樣？第一組同學(xué)正常開始，第二組同學(xué)比第一組慢一個(gè)八拍開始?！睂W(xué)生分成兩組進(jìn)行身體律動(dòng)。“我們?cè)摮霭l(fā)了，咱們邊聽著音樂邊做著動(dòng)作出發(fā)吧?！睂W(xué)生聽著《翠鳥咕咕唱》伴奏邊做律動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】采用情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。通過身體律動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來，活躍氣氛。分組并一組延遲進(jìn)入為后面的歌曲學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。首次聆聽伴奏熟悉歌曲。

2. 師：“我們到達(dá)澳大利亞森林，請(qǐng)同學(xué)們聽這是什么聲音？”（播鳥叫的聲音）學(xué)生想象并回答問題?！靶Υ澍B為了歡迎我們送給大家一首歌曲?！保ú?dòng)畫視頻）生認(rèn)真觀看《翠鳥咕咕唱》動(dòng)畫。

【設(shè)計(jì)意圖】熟悉歌曲旋律。

（二）展開階段

1. 揭題?！斑@就是我們要學(xué)習(xí)的歌曲《翠鳥咕咕唱》。這是一首二拍子情緒活潑的澳大利亞兒歌。接下來，老師和笑翠鳥合唱一次，請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜認(rèn)真聽?！睂W(xué)生認(rèn)真聆聽。

【設(shè)計(jì)意圖】加深對(duì)歌曲的印象。

2.“請(qǐng)用以下幾條旋律模仿笑翠鳥叫聲，請(qǐng)用‘咕’哼唱。”（師彈琴）學(xué)生跟著琴聲哼唱。解釋頓音記號(hào)。

【設(shè)計(jì)意圖】突破重點(diǎn)。

3.“同學(xué)們模仿得真像！接下來請(qǐng)同學(xué)們跟著老師按節(jié)奏讀歌詞?！睂W(xué)生跟著按節(jié)奏讀詞?！斑@首歌曲一共有兩部分，第一部分是齊唱，第二部分是二聲部輪唱。我們只要把第一部分唱首，第二部分也就不難了，請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲的第一部分?！睂W(xué)生跟著老師鋼琴學(xué)習(xí)歌曲第一部分的歌譜和歌詞。“同學(xué)們太棒了，已經(jīng)學(xué)會(huì)第一聲部了。請(qǐng)同學(xué)們觀察第一聲部和第二聲部有什么相同和不同之處呢？”分析第一聲部和第二聲部的相同與不同之處。學(xué)生聆聽，思考?！斑@是一首二聲部輪唱，什么是輪唱呢？”出示多媒體介紹輪唱?！罢?qǐng)同學(xué)們跟著第二聲部唱一遍，注意第二聲部跟第一聲部對(duì)比多了最后一句，一二段之間沒有間奏?！鄙J(rèn)真歌唱。分聲部學(xué)習(xí)歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】二聲部輪唱的感知及演唱。加入律動(dòng)演唱，升華教學(xué)目標(biāo)。

師：“同學(xué)們還記得我們一開始的熱身運(yùn)動(dòng)嗎？可以加到這個(gè)歌曲中，我們來試試吧！”學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)。

（三）拓展階段

1.“同學(xué)們邊唱邊跳實(shí)在太厲害了，我們還可以加什么好看的動(dòng)作呢？”學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

2. 學(xué)生小組展示。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生增強(qiáng)自信，大膽展現(xiàn)自己。

3. 師：“今天我們學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勈斋@。”學(xué)生分享課堂上的收獲。（采訪式總結(jié)評(píng)價(jià)）

（四）結(jié)束階段

笑翠鳥實(shí)在太可愛，我們應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物。今天的探險(xiǎn)之旅到此結(jié)束。

八、課后反思

本節(jié)課通過情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境地感受大自然的奧秘，學(xué)生能投入到課堂教學(xué)，教師也完成了教學(xué)任務(wù)。用鳥的叫聲讓學(xué)生猜，讓學(xué)生倍感新鮮，也引起了他們的好奇心。