羅錦陽

摘要：隨著科技與網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展進(jìn)步，新媒體時(shí)代來臨為教育行業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，高職院校在新媒體時(shí)代中應(yīng)該積極改革，為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高專業(yè)技能水準(zhǔn)、具備高超綜合素養(yǎng)的現(xiàn)代化人才。高職院校中的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，使自身教學(xué)方法與教學(xué)模式能夠與新時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。本文對(duì)新媒體環(huán)境下高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，并對(duì)相關(guān)問題的解決策略進(jìn)行探討，希望能夠?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的改革作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷

在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛速發(fā)展普及的今天，傳統(tǒng)的線下營(yíng)銷方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段各行業(yè)的營(yíng)銷需求，營(yíng)銷專業(yè)的轉(zhuǎn)型迫在眉睫。新媒體營(yíng)銷人才的培養(yǎng)也成為現(xiàn)階段高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的重要任務(wù)，但是由于部分院校沒有及時(shí)認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代下社會(huì)需求的轉(zhuǎn)變，再加上教學(xué)模式落后、師資力量不足等問題，院校畢業(yè)生并不能滿足社會(huì)對(duì)于新媒體營(yíng)銷人才的要求。

一、目前高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式存在弊端

目前階段，大部分高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有隨著新媒體行業(yè)的興起及時(shí)做出改變。部分教師在教學(xué)過程中也沒有將教學(xué)與新媒體技術(shù)相結(jié)合，不僅不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)。另外許多院校在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)也沒有添加新媒體元素，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)無法起到應(yīng)有的實(shí)踐鍛煉作用。

（二）教師教學(xué)水平需要提升

隨著社會(huì)對(duì)新媒體營(yíng)銷人才需求的增長(zhǎng)，教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率能否穩(wěn)步提升也成為新型人才培養(yǎng)的重要條件。目前階段的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師一般缺乏新媒體營(yíng)銷教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)還采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，急需改革創(chuàng)新。另外，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師往往會(huì)出現(xiàn)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能掌握新型市場(chǎng)營(yíng)銷理念的問題，再加上對(duì)新媒體營(yíng)銷策略與相關(guān)技術(shù)的脫節(jié)，實(shí)際教學(xué)質(zhì)量較差。

（三）缺乏科學(xué)完備評(píng)價(jià)體系

在新媒體時(shí)代發(fā)展過程之中，新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系也急需得到應(yīng)用。但是現(xiàn)階段大部分院校都缺乏科學(xué)完備的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的成果不能做到科學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生也很難從中得到實(shí)際反饋，造成教學(xué)活動(dòng)鍛煉效果差。

二、高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程編排構(gòu)建

目前，要想快速地完成高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的轉(zhuǎn)型，應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)課程編排進(jìn)行重構(gòu)。首先是專業(yè)課程板塊，在此部分要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理基礎(chǔ)知識(shí)以及管理學(xué)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)法律法規(guī)觀念。其次是市場(chǎng)營(yíng)銷管理板塊，要樹立學(xué)生現(xiàn)代營(yíng)銷理念，提升學(xué)生品牌意識(shí)、著力培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷策劃能力，另外對(duì)廣告策劃、品牌管理等課程加以重視。再次是營(yíng)銷技巧板塊，該板塊涉及各種社交禮儀、交流技巧、談判方式、心理學(xué)技巧等，能夠提升學(xué)生的溝通交流能力，在相關(guān)交涉工作中占據(jù)主導(dǎo)地位。最后是信息技術(shù)板塊，包括電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、新媒體平臺(tái)、網(wǎng)頁設(shè)置等相關(guān)知識(shí)，能夠幫助學(xué)生跟緊時(shí)代步伐，掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)營(yíng)銷策略，提升新媒體時(shí)代下自身競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)改革完善策略

（一）打造優(yōu)秀教職工團(tuán)隊(duì)

由于教師的教學(xué)水平以及專業(yè)素養(yǎng)能夠直接影響教學(xué)質(zhì)量，為了提升新媒體環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)從提升教師團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)著手。首先，院校可以適時(shí)組織教師進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容加深理解，方便更好地進(jìn)行理論教學(xué);院校也可以與其他院校合作，定期舉行教師交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。也可以聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)入校園，在為教師團(tuán)隊(duì)增添活力的同時(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）掌握新媒體技術(shù)手段

在新媒體時(shí)代下，教師在教學(xué)過程之中也要注意融入新媒體技術(shù)手段，豐富課堂，營(yíng)造良好的課堂氛圍。比如在教學(xué)過程中使用微課作為課程補(bǔ)充，提升課堂趣味性的同時(shí)也能將一些抽象內(nèi)容進(jìn)行直觀表達(dá)。也可以采用一些經(jīng)營(yíng)模擬類的電子游戲作為課程的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程的理解。相關(guān)新媒體手段的應(yīng)用能夠使學(xué)生更好地與新媒體時(shí)代進(jìn)行接軌。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)科學(xué)性

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一門十分注重實(shí)踐活動(dòng)的課程，許多專業(yè)知識(shí)需要在實(shí)際應(yīng)用之中得以體現(xiàn)。所以相關(guān)院校應(yīng)該提升對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重視，合理科學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)不同的課程也可以采用不同的實(shí)踐活動(dòng)形式，比如情景模擬、問卷調(diào)查、辯論賽、角色扮演、談判模擬等。讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)于部分技巧與知識(shí)的理解，增強(qiáng)自身實(shí)踐水平。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代的變革對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)既是考驗(yàn)也是機(jī)遇，如果相關(guān)院校能夠牢牢把握時(shí)代脈搏，跟隨時(shí)代發(fā)展進(jìn)程調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，不斷提升教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)、完善課程編排、積極采用新媒體教學(xué)手段、持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，便能在變革之中把握先機(jī)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，不斷為社會(huì)輸送高質(zhì)量市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才。

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