李天罡

摘要：隨著現(xiàn)代教育體制的不斷深化改革，社會對于人才的需求在不斷增加，故此學(xué)校在教育教學(xué)實踐開展過程中，要不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，更加重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在教育開展過程中除了要重視對于知識的傳授之外，還要對學(xué)生的實踐操作能力以及獨立思考能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，在日常教學(xué)活動的開展過程中不斷摸索創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高語文課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：新課程改革;教育改革;高中語文;教學(xué)有效性

在高中教育階段的語文教學(xué)實踐中，要結(jié)合教學(xué)實際開展有目的性的教學(xué)實踐活動，致力于提升語文教學(xué)課程質(zhì)量。高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生發(fā)展的重要時期，學(xué)生面臨著選擇理想大學(xué)的升學(xué)壓力，對于提升學(xué)科成績有著相對較高的緊迫感。高中語文作為一門極為重要的學(xué)科之一，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)策略上達(dá)成更好的效果，就一定需要有教師進(jìn)行良好的引導(dǎo)，爭取在有限的時間內(nèi)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)內(nèi)容要和實際生活進(jìn)行有效結(jié)合

在高中階段學(xué)生面臨的壓力相對較大，在學(xué)習(xí)過程中極容易造成情緒波動，一旦在學(xué)習(xí)過程中對于某些知識的掌握程度不夠，就會出現(xiàn)厭煩心理，甚至自暴自棄，這就需要教師在教學(xué)活動中不斷引發(fā)學(xué)生的求知興趣，可以將教學(xué)內(nèi)容和生活實際結(jié)合起來，在課堂中創(chuàng)設(shè)和生活情景相關(guān)的教學(xué)情景，加大學(xué)生對知識點的掌握程度，借助于教學(xué)實踐引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識來聯(lián)合實際，感受到知識對日常生活的重要作用，從而引發(fā)學(xué)生對于語文知識點的學(xué)習(xí)熱情。與此同時，將教學(xué)知識點和生活實際進(jìn)行高度融合，還能夠在一定程度上提升課堂的趣味性，使得課程教學(xué)圍繞在輕松、愉悅的氛圍下，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性。

我們以高中語文教學(xué)中表達(dá)方式的學(xué)習(xí)來進(jìn)行舉例說明，教師如果簡單的對敘述文、議論文、說明文、抒情文以及描寫文進(jìn)行講解，學(xué)生往往并不能對其進(jìn)行有效掌握，在面對描寫方式的區(qū)分上出現(xiàn)困難，這種教學(xué)方式相對傳統(tǒng)，對學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解是非常不利的。故此教師完全能夠運用多媒體設(shè)備來開展課堂教學(xué)，并通過觀看某些電影的片段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中使用的表達(dá)手法，借助于這種極為貼近生活的影片片段，能夠印證學(xué)生對于表達(dá)手法的掌握，從而在一定程度上將其和生活實際相結(jié)合，提升知識點的掌握程度。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，確定學(xué)生的主體地位

在新課程改革的要求中，明確提出高中語文教學(xué)的課堂內(nèi)容要全面適應(yīng)學(xué)生的身體發(fā)展，因此要求教師在課堂教學(xué)實踐過程中更加明確學(xué)生的主體地位，并切實做到從學(xué)生的實際入手。教師在課堂教學(xué)過程中要注重體現(xiàn)出學(xué)生的主人翁地位，我們以部編版高中語文中《荷塘月色》的課文為例，教師在對這章進(jìn)行教學(xué)時，首先要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，并基于此進(jìn)行教學(xué)素材以及教學(xué)課件的搜集準(zhǔn)備工作，利用多媒體教學(xué)設(shè)備再現(xiàn)荷塘的優(yōu)美景色，感受文本中對于景物的描寫，和學(xué)習(xí)的表達(dá)手法進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個優(yōu)美的夜色荷塘情境氣氛。

三、教學(xué)過程中要不斷對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新實踐

在日常語文教學(xué)活動開展過程中，要注意保障學(xué)生學(xué)科綜合能力的提升，在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷探索和創(chuàng)新的教學(xué)方法，借助于技巧引導(dǎo)以及思維訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生對于語文的應(yīng)用能力。語文教學(xué)中最重要的部分在于作文，在學(xué)科中的分值占比相對較大，教師在對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)時，完全可以結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)來給出具體的命題，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，進(jìn)入到野外或者田野之中，通過對自然景色的觀察，創(chuàng)作出真情實感的作文。在課堂中閉門造車，冥思苦想寫不出優(yōu)美的文章，生動具體的外部環(huán)境才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，雖然進(jìn)行戶外實踐活動會耽誤一定的時間，但學(xué)生在寫作時會事半功倍，作文的質(zhì)量也會提到顯著提升，從長遠(yuǎn)來看，對學(xué)生的發(fā)展是極為有利的。

四、加強(qiáng)學(xué)生的知識積累

學(xué)生能否掌握較為寬闊的知識面，對于其理解能力有著極大的輔助作用，故此教師在高中語文教學(xué)中要不斷引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)知識積累能力，不斷拓寬其知識面，借助于閱讀提高對知識點的理解，擴(kuò)寬課外有效讀物的范圍，為學(xué)生思維的開拓奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

綜上所述，自我國展開教育體制方面的改革以來，新課程改革的程度不斷提高，如何在教學(xué)實踐中保證有效性成為其中的關(guān)鍵部分，要想達(dá)成有效課堂的教學(xué)目標(biāo)，就必須要從教學(xué)模式和方法上加以革新，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，進(jìn)一步發(fā)掘了學(xué)習(xí)者的潛能，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注其自主思維能力的培養(yǎng)。此外面對學(xué)生的差異性，要針對性進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生提供自由發(fā)展的空間，使得學(xué)生能夠自主性地參與到教學(xué)過程中，以不斷實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁麗蘭.對新課程改革背景下高中語文教學(xué)有效性的思考[J].內(nèi)蒙古教育，2017（02）：93-94.

[2]林秀娥.關(guān)于新課程改革背景下高中語文教學(xué)有效性的思考[J].中學(xué)語文，2009（27）：4-5.

[3]盧朝虹.新課程改革背景下高中語文教學(xué)有效性探究[J].知識窗（教師版），2020（04）：89.