“低齡高消費”的表現(xiàn)形式及化解之道

吳維煊

由于養(yǎng)育孩子的經(jīng)濟壓力太大，在二孩、三孩政策放開后，生育率不僅未能實現(xiàn)預期的穩(wěn)中有升，相反年輕人的生育愿望還在呈逐年下降趨勢。撫養(yǎng)孩子的經(jīng)濟成本隨著社會的發(fā)展呈上升趨勢，這符合社會發(fā)展一般規(guī)律。但是，當上升幅度超出合理區(qū)間，人們因為“養(yǎng)不起”而放棄生育權(quán)就會成為一個社會問題。養(yǎng)孩子經(jīng)濟壓力太大的原因是多方面的，其中由家長人為因素導致的養(yǎng)孩子成本的增加，遠遠超出合理的上升幅度，由家長之間相互攀比而導致的兒童高消費現(xiàn)象較為普遍。

一、低齡高消費的表現(xiàn)形式

低齡高消費不僅源于家庭經(jīng)濟上的寬松，也源于“富養(yǎng)”理念支配下的生活標準的“高配”。 低齡高消費現(xiàn)象在縣城小學就存在，城市越大，這種現(xiàn)象越多。小學生中高消費現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）服飾上的低齡高消費

腳穿市場售價達四位數(shù)的球鞋的小學生不是個別，非名牌不穿的小學生也不是個別。十來歲的孩子，服飾十分高檔，在穿搭上模仿影視明星，對名牌及“限量款”如數(shù)家珍。據(jù)調(diào)查，有的家庭由于小學生身體長得快，服飾更新快，家長在他們服飾上的高消費，僅這一項每年至少要花費10萬元左右，這樣的消費標準是絕大多數(shù)家庭無法承受的。

（二）飲食上的低齡高消費

為何小胖墩越來越多？每當談到這個問題，人們都是一邊倒地將問題推給孩子缺乏體育鍛煉，每天運動一小時得不到保障。運動量不足，只是小胖墩越來越多的原因之一，飲食問題卻被很多人忽視。在飲食上，部分家長由于不差錢，為孩子購買大量高檔零食作為課間點心食用。這部分兒童在課間吃著高檔零食，既容易引起同學之間的攀比，又容易導致營養(yǎng)失衡及引發(fā)肥胖。

（三）電子產(chǎn)品上的低齡高消費

筆者親歷這樣一件事，參加一親戚的婚禮，在筆者拿出國產(chǎn)手機準備錄制婚禮視頻時，被一位小學生（親戚的孩子）制止，該小朋友說：“舅媽，快把手機收起來，你的手機不是蘋果牌子，我都覺得丟臉了?！蔽覇枺骸澳銥樯队X得丟臉??？”該小朋友說：“我有好幾個同學都用蘋果手機。”由此可見，小學生中，在使用手機、平板電腦等電子產(chǎn)品時，比牌子、比價格的現(xiàn)象不是少數(shù)。

（四）課外興趣班上的低齡高消費

很多家長特別重視課外興趣班，孩子上興趣班的年齡不斷前移，有的家長甚至為兩三歲的幼兒同時報了幾個興趣班。社會上的各種興趣班充分利用家長舍得在幼兒身上投資的心理，孩子年齡越小，在課外興趣班上的消費越高。特別是小學低年級及幼兒園，一個孩子報多個高收費興趣班的現(xiàn)象在中等以上城市幾乎是常態(tài)。部分家長將學費昂貴曲解為人生高貴，什么課程價格高就報什么課程，并以在興趣班上的高消費當成相互攀比的資本。

（五）在互聯(lián)網(wǎng)上的高消費

部分被“富養(yǎng)”的兒童，他們不僅在吃穿用上高消費，還有大把的零花錢。當父母監(jiān)管不到位時，部分兒童由于缺乏判斷力，用極高的消費額購買昂貴的游戲裝備及在直播間打賞，成為各類互聯(lián)網(wǎng)商家營銷攻略中的優(yōu)質(zhì)客戶。在部分小學生中，購買什么樣的游戲裝備，成為兒童間攀比的重要內(nèi)容之一，成為炫耀的資本。雖然很多網(wǎng)站對兒童上網(wǎng)進行了限制，但是，很多限制只是表象，那些缺乏監(jiān)管的兒童可以輕易破解各種限制。

二、低齡高消費對兒童人生觀的負面影響

兒童時期，是人的一生中人生觀形成的重要時期，而消費觀又是人生觀的一部分。低齡高消費對兒童人生觀的影響可謂有百害而無一利。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）養(yǎng)成鋪張浪費的不良習慣

在生活中高消費的人，無論是穿的還是用的，更新都特別快，大半新的物品就被他們大手大腳地扔掉了，因而高消費的人大多有鋪張浪費的不良習慣。如果兒童從小就養(yǎng)成高消費的生活習性，就不會有勤儉的意識，不會有珍惜物品的意識，也不懂得珍惜他人的辛勤勞動，極易滋生以自我為中心、坐享其成、好吃懶做的壞毛病。

（二）容易形成相互攀比的虛榮心理

高消費的人大多有一種優(yōu)越感，特別是心智尚不成熟的少年兒童，由于他們的吃穿用都是高檔次的，與大多數(shù)人不一樣，他們極易在同學中炫耀自己的高配置。在他們炫耀自己的高消費時，那些家庭條件不太好的學生就可能會產(chǎn)生嫉妒心理，會要求家長滿足自己的高消費需求。同學之間的關系會在相互攀比中走向疏遠，親子關系在不斷的高要求下衍生很多矛盾。

（三）形成不健康的消費欲望

少年兒童長期處于高消費生活狀態(tài)時，會對絕大多數(shù)生活在理性消費狀態(tài)的人持鄙視態(tài)度。他們看不起大多數(shù)人的勤儉，看不起大多數(shù)人通過辛苦勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富，看不起大多數(shù)人不買名牌奢侈品。諸多的“看不起”，極易造成消費觀的扭曲。消費觀扭曲的人，一旦家庭生活狀態(tài)發(fā)生改變，滿足不了他們的高消費欲望時，他們就適應不了消費水平下降的生活，可能會為了不讓自己的生活水平下降，而走上犯罪道路。

三、家校合力制止低齡高消費現(xiàn)象

低齡高消費現(xiàn)象雖然出現(xiàn)在少部分兒童中，但其影響力卻很大。無論對高消費少年兒童本人還是其他同學，炫耀與攀比的心態(tài)和言行會影響同學間的團結(jié)，扭曲消費觀與價值觀，甚至對學校德育都會產(chǎn)生不良影響。因此，在制止兒童高消費行為時，家校必須合力，才能達到教育的效果。

（一）制止低齡高消費的學校作為

在制止兒童高消費上，學校層面應做到以下幾點：

1.將消費觀培養(yǎng)納入德育

一個人持有什么樣的消費觀，就會以什么樣的眼光看世界，就會形成什么樣的人生觀和價值觀。所以，學校要充分認識到樹立正確的消費觀對兒童道德養(yǎng)成的重要性，將培養(yǎng)兒童正確的消費觀納入德育。在對兒童實施消費觀教育的過程中，重點使用情境教學法，通過動畫片、電影、小品及生活中的真實案例，讓學生了解在兒童時期消費觀跑偏會對人生造成哪些負面影響，深刻認識正確的消費觀對人生的重要意義。在這個基礎上，引導兒童思考如何在生活水平不斷提高的現(xiàn)實情境下，持有理性的消費觀。

2.用高質(zhì)量校服避免兒童在服飾上高消費

目前，大多數(shù)中小學的校服是寬松肥大、不分季節(jié)、不分性別、質(zhì)量一般的運動裝式。由于兒童的校服過于肥大，很多學校只在周一升旗儀式及全校性活動時要求統(tǒng)一穿校服，其他時間學生大多穿家里買的衣服，這給部分學生服飾上的高消費及相互攀比留下了空間。為了減少服飾上的高消費，應大幅提高校服的質(zhì)量和美感，加強對校服款式設計的研究，設計出舒適美觀、體現(xiàn)學校特色、彰顯兒童個性、學生愿意穿的校服。在校服深受少年兒童喜歡的前提下，要求學生在校期間統(tǒng)一穿校服，既能避免同學之間在服飾上的相互攀比，又能避免少數(shù)學生在服飾上的高消費。

3.用高質(zhì)量餐食避免飲食上的高消費

絕大多數(shù)小學生中午都在食堂用餐，學校必須要高度重視伙食質(zhì)量，為學生提供衛(wèi)生、健康、營養(yǎng)豐富、味道可口的午餐，讓學生吃飽吃好。對于少數(shù)由于身體原因需要在飲食上特殊照顧的學生，學校食堂應盡可能提供滿足學生特殊需求的餐食。同時還要考慮到兒童的身體及飲食特點，在上下午各提供一次課間點心或水果。在學?；痉沼斜Ｕ系那疤嵯?，出臺禁止學生帶零食到學校的規(guī)定。學生不把家里的食物帶到學校，在校內(nèi)統(tǒng)一就餐及加餐，對避免飲食上的高消費有積極的促進作用。

4.用豐富的第二課堂活動避免上興趣班的高消費

學校應在開足開好國家規(guī)定的各類課程的前提下，豐富第二課堂活動，滿足學生興趣發(fā)展的需要。以下午放學后這段時間為例，在這個時間段內(nèi)，應充分利用學校的教學資源，根據(jù)學生的興趣及需求，為學生提供多元的課程，滿足學生發(fā)展興趣的需要。例如：游戲活動類課程、文體類課程、手工制作類課程、社會公益類課程、信息技術(shù)類課程、科學探索類課程、學科補習類課程等。同時還要引導家長基于孩子實際、發(fā)現(xiàn)孩子興趣、尊重孩子的意愿，理性為孩子報興趣班。不把自己的興趣及意愿強加到孩子身上，更不要以土豪心態(tài)在報興趣班上炫富、攀比。

（二）制止低齡高消費的家長作為

兒童持有什么樣的消費觀念及行為，是由家庭決定的。所以，制止兒童高消費，家長作用是巨大的。

1.與學校教育密切配合

消費觀培養(yǎng)及消費行為的養(yǎng)成與品德教育、勞動教育一樣，重要的教育場域是家庭，如果家庭教育跟不上，學校教育做得再好，也會產(chǎn)生“5+2=0”的結(jié)果。所以，家長要密切配合學校教育，培養(yǎng)孩子正確的消費觀。家長在與學校教育配合上要注意以下幾方面：（1）深入了解學校德育教育內(nèi)容，根據(jù)教材制定與學校教育同步的家庭德育教育規(guī)劃；（2）認真參加學校組織的各項家校共育活動，并將活動中收獲的觀念與方法踐行在自己的家庭教育實踐中；（3）家庭經(jīng)濟條件富裕的家長，要根據(jù)孩子所在學校及班級的平均消費水平，把自己孩子的消費水平確定在合理的區(qū)間，切忌因自己孩子的高消費對其他孩子產(chǎn)生不好影響。

2.營造良好的家庭消費觀

孩子的消費觀很大程度上受家庭消費觀的影響。所以，家長必須要重視家庭消費觀對孩子潛移默化的影響。如果家庭經(jīng)濟條件比較優(yōu)越，家長一定要讓孩子認識到，家里的財富是父母打拼來的，讓孩子認識到財富是來之不易的，敬畏財富，珍惜財富。在家庭消費上，家長一定要用理性的觀念和行為影響孩子，該花的錢不省，不該花的錢一分錢都不能浪費，做好家庭開支計劃。如果家庭經(jīng)濟條件一般化，家長在家庭消費中切忌不要用“打腫臉充胖子”的心理及行為，讓孩子在物資消費上養(yǎng)成與實際不匹配的期待，更不要為了孩子不受委屈，借資消費、超前消費。

3.家長以身作則為孩子樹立榜樣

有些家長由于不差錢，在穿著上，非品牌不穿，三天兩頭買衣服，衣柜里有著幾十年都穿不完的衣服；在飲食上，講究吃大餐，且餐食浪費嚴重。這樣的家長是很難培養(yǎng)出理性消費的孩子的。所以，家長要始終明確自己是孩子第一任老師這一身份及職責，無論自己的經(jīng)濟條件多么優(yōu)越，都要端正消費觀，以理性的消費行為為孩子樹立榜樣，例如：不攀比、不炫耀、不鋪張浪費、不盲目消費、不在財富及消費上鄙視他人等。

（三）多方教育合力制止兒童高消費

任何教育的有效實施都需要學校、家庭及社會三方教育主體的密切合作。在低齡高消費問題上，更需要各方教育主體的密切合作。

1.通過家長學校提高家長在消費觀上的教育能力

少年兒童高消費的生活狀態(tài)大多源于父母不正確的消費觀，教育兒童樹立正確的消費觀，首先要讓家長的消費觀回歸理性。通過家長學校及學校公眾號等多種形式，讓家長對“富養(yǎng)”有清醒的認識。讓家長認識到，“富養(yǎng)”養(yǎng)的是高貴的品質(zhì)和高尚的人格，而非金錢上的堆砌。還要讓家長認識到，人生高貴與金錢無關，無論擁有多少財富，切不可將財富用于炫耀。引導家長用正確的消費觀和消費行為為孩子做出榜樣。引導家長幫助孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣，培養(yǎng)孩子自食其力的生活本領。

2.與社會教育合力營造關愛兒童成長的消費市場

兒童高消費主要責任人是家長，但社會層面也有不可推卸的責任。目前，有一個普遍的社會現(xiàn)象，但凡針對少年兒童的商品及服務，大多價格虛高。一節(jié)課幾百元的興趣班，定價上萬元的服裝鞋帽，收費高昂的兒童游樂場館，其成本真的那么高嗎？絕對不是。以服裝為例，一直以來，青少年服裝的市場售價都遠高于成人服裝。高額的定價中很大一部分是父母的“愛心成本”，商家抓住父母愛孩子這一心理，將少年兒童服裝定價遠高于合理的價格區(qū)間。學校應加強與社會機構(gòu)合作，呼吁相關企業(yè)或機構(gòu)在為少年兒童提供商品及服務時，以關愛少年兒童為本，以營造社會良好風氣為本，合理定價，減少中小學生高消費。

少年兒童，是國家與民族的未來。關愛少年兒童，為他們提供良好的生活與學習條件，讓他們幸福快樂地成長，是我們每個人的社會責任。但是，無論我們的生活水平提高到什么程度，都不能一味地追求物質(zhì)上的富養(yǎng)，更不能讓少年兒童在低齡高消費中迷失自我。