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      在幼兒教育中融入傳統(tǒng)文化

      2022-07-19 20:17:54徐彩娥
      云南教育·視界(綜合) 2022年6期
      關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)節(jié)日幼兒教師幼兒園

      徐彩娥

      傳統(tǒng)文化是中華民族在勞動(dòng)和實(shí)踐中積淀的智慧結(jié)晶,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著巨大的教育價(jià)值。幼兒教育是一個(gè)關(guān)鍵的起點(diǎn),因此在幼兒教育中融入傳統(tǒng)文化,是新時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。

      在幼兒教育中,幼兒教師可以借助傳統(tǒng)文化中的孝親尊師、勇敢勤勞、奉獻(xiàn)利他、誠信善良、禮義廉恥等優(yōu)良品質(zhì)和價(jià)值觀內(nèi)容,幫助幼兒在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這有助于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng),能讓幼兒從小就能接觸到傳統(tǒng)美德滋養(yǎng),從內(nèi)心深處增強(qiáng)文化自信,培育幼兒的民族自豪感與歸屬感。

      一、宣講傳統(tǒng)故事

      大多數(shù)小朋友都喜歡聽故事,通過生動(dòng)的故事講述,可以讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)知識,明白一些道理。幼兒教師可以通過宣講傳統(tǒng)故事的方式,讓幼兒逐漸接觸傳統(tǒng)文化、了解傳統(tǒng)文化,最終喜歡上傳統(tǒng)文化。

      我國有豐富的傳統(tǒng)文化故事資源,在諸多的神話傳說、寓言中,每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的道理,有重要的教育意義,對幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成有極大的促進(jìn)作用。因此,幼兒教師要循循善誘,借助多媒體等教學(xué)手段,選擇合適的傳統(tǒng)故事進(jìn)行有計(jì)劃的宣講、引導(dǎo),用不同的故事讓幼兒明白不同的道理,培養(yǎng)他們的良好品格。例如,借助《二十四孝》中的“恣蚊飽血”“臥冰求鯉”“百里負(fù)米”等故事,讓幼兒學(xué)會(huì)孝敬父母,養(yǎng)成孝順品德;通過《東郭先生》寓言故事,讓幼兒樹立安全防范意識,學(xué)會(huì)分辨好壞;通過《南郭先生》故事,讓幼兒知道做事要依靠實(shí)力,不能自欺欺人,只有勤奮努力才能成功的道理;依托《守株待兔》小故事,讓幼兒意識到“天下沒有免費(fèi)的午餐”,做任何事都要付出才有回報(bào),不能指望不勞而獲……

      二、組織民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)

      中華民族的民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特的意境、節(jié)奏和形式,是幼兒藝術(shù)教育最好的教育素材,可以起到良好的藝術(shù)熏陶、啟蒙作用。幼兒園可以在走廊、教室、屋頂?shù)任恢眠M(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),布置國畫、書法、剪紙藝術(shù)等內(nèi)容,營造良好的傳統(tǒng)藝術(shù)教育環(huán)境,讓幼兒體驗(yàn)美、感受美。同時(shí),可以把民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)引入課堂,教授一些簡單的民間傳統(tǒng)藝術(shù)知識,例如琴棋書畫、風(fēng)箏、剪紙等,讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),不僅鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、思維能力,而且可以激發(fā)他們對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

      三、在一日教學(xué)中增加傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育形式

      幼兒在幼兒園的時(shí)間是比較長的,從早晨一直到傍晚,包括了課堂學(xué)習(xí)、課間休息、吃飯、午休等諸多環(huán)節(jié)。幼兒教師要充分利用各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,在幼兒一日教學(xué)中有機(jī)融入傳統(tǒng)文化,實(shí)現(xiàn)形式多樣、內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)文化教育效果。例如,晨檢過程中,可以播放傳統(tǒng)古典樂曲,包括古箏名曲、笛子名曲、葫蘆絲名曲等民樂,讓幼兒入園就能感受到歡快的氣氛;早間閱讀安排,可以選定幾首古詩詞、成語故事等,讓幼兒朗讀;中午和放學(xué)吃飯時(shí),幼兒教師可以講解古代的吃飯禮儀,讓幼兒學(xué)會(huì)遵守秩序、節(jié)約糧食;午休前,幼兒教師可以播放睡前故事,例如愚公移山、孔融讓梨、司馬光砸缸、曹沖稱象等;課間,可以發(fā)揮云南少數(shù)民族習(xí)俗文化絢麗多彩的優(yōu)勢,組織游戲活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)玩不同的游戲;放學(xué)排隊(duì)前,可以引導(dǎo)幼兒開展古詩背誦活動(dòng),讓幼兒每天背誦一首詩。

      總之,幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式,把傳統(tǒng)文化有機(jī)融入幼兒一日教學(xué)中,合理安排不同時(shí)段的學(xué)習(xí)與娛樂內(nèi)容,讓幼兒既學(xué)到傳統(tǒng)文化知識,也學(xué)到科學(xué)文化知識,還體驗(yàn)和感受到很多民族文化的樂趣,健康茁壯成長。

      四、將二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日教育融入主題活動(dòng)

      二十四節(jié)氣是中華文化的鮮明標(biāo)識,是中國傳統(tǒng)文化寶貴遺產(chǎn)。二十四節(jié)氣,反映了不同季節(jié)的天氣變化,對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。同時(shí),二十四節(jié)氣蘊(yùn)含了許多文化習(xí)俗,可通過兒歌、童謠和諺語等形式體現(xiàn)出來。讓幼兒知道不同節(jié)氣吃不同的食物,如立春吃春卷,清明吃青團(tuán),立夏吃鴨蛋,立冬喝雞湯,冬至吃餃子等;知道不同節(jié)氣主要從事哪些農(nóng)事活動(dòng),明白春耕夏耘、秋收冬藏的道理;了解一些簡單的養(yǎng)生知識,如立春補(bǔ)肝、立夏補(bǔ)水、立秋滋陰、立冬補(bǔ)陰;根據(jù)不同的節(jié)氣,讓幼兒學(xué)習(xí)對應(yīng)的詩歌和言語,例如會(huì)背《二十四節(jié)氣歌》,了解“谷雨有雨兆雨多,谷雨無雨水來遲”“立夏小滿青蛙叫,雨水也將到”等;會(huì)背《春雪》《初春小雨》《春夜喜雨》《清明》等詩句。在課程中融入二十四節(jié)氣內(nèi)容,讓孩子們在感知節(jié)氣的變化,切身體會(huì)節(jié)氣文化習(xí)俗及特點(diǎn)。

      每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有不同的文化寓意,對幼兒都有一定的教育價(jià)值。在重大的傳統(tǒng)節(jié)日,幼兒園和幼兒教師可以組織開展一系列的主題活動(dòng),在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日、營造良好節(jié)日氛圍的同時(shí),讓幼兒感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力,培養(yǎng)他們的民族意識、家國意識。例如,重陽節(jié)來臨,可以組織幼兒到敬老院慰問,為老人做一件簡單的小事,或者讓幼兒回家為爺爺奶奶洗一次腳,感受尊老美德;中秋節(jié)來臨,可以開展知識互動(dòng)問答,讓幼兒知道節(jié)日時(shí)間、來歷和別稱等,同時(shí),可以組織小月餅制作、分享活動(dòng)、親子賞月活動(dòng)等,讓幼兒切身體會(huì)節(jié)日氣氛和節(jié)日的快樂;端午節(jié)來臨,幼兒園可以組織包粽子活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的技能,同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。通過傳統(tǒng)節(jié)日的融入,讓幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日有更切身的體驗(yàn)和感受,更加了解傳統(tǒng)文化。

      五、將古典音樂和古典文學(xué)融入幼兒教育

      有條件的幼兒園,要適時(shí)開展古典音樂教育,發(fā)揮音樂對幼兒心靈與智慧發(fā)展的啟發(fā)作用,對孩子的性情進(jìn)行調(diào)和。例如,讓幼兒反復(fù)欣賞《牧笛》《梁?!贰断﹃柡嵐摹贰陡呱搅魉贰赌裂蚯返冉?jīng)典的古典音樂,學(xué)會(huì)唱一些簡單的歌曲,以此來陶冶幼兒的性情。

      為了能夠激發(fā)孩子對古典文學(xué)的興趣,幼兒園可以根據(jù)幼兒的年齡分段,在不同年齡段班次中開設(shè)古典蒙學(xué)經(jīng)典、詩詞歌賦的學(xué)習(xí)。例如,《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典,幼兒教師可以在課堂上采取多元化的教學(xué)手段(游戲、故事、歌唱等),讓幼兒充分感受學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的快樂。在幼兒較為熟悉的前提下,可以開展“經(jīng)典誦讀”“比一比,誰讀得好”等活動(dòng),吸引幼兒積極參加到教育活動(dòng)中。這樣通過長期的古典音樂、古典文學(xué)的熏陶,就能促進(jìn)幼兒形成健全的人格。

      六、開發(fā)傳統(tǒng)文化教學(xué)材料

      幼兒教育教學(xué)在很大程度上是圍繞游戲開展的,因此幼兒園要努力開發(fā)一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖畫書和學(xué)習(xí)教具,引導(dǎo)幼兒開展有一定深意的學(xué)習(xí)探索活動(dòng)。例如,在圖畫書中加入傳統(tǒng)習(xí)俗、民間游戲插畫,讓幼兒加深對傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的印象;提供一些激發(fā)幼兒興趣的學(xué)習(xí)教具,例如元宵節(jié)的花燈、春節(jié)的對聯(lián)、清明節(jié)的風(fēng)箏、中秋節(jié)的孔明燈等,讓幼兒在節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)中得到精神滋養(yǎng)。

      黨的十九大報(bào)告指出,要“幼有所育,辦好學(xué)前教育”。繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是我國教育事業(yè)改革和發(fā)展的重要方向,因此在幼兒教育中要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把傳統(tǒng)文化有機(jī)融入幼兒教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒身心健康成長。

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