近日，浙江溫州一則“居住幾十年的房子面積差0.96平方米，孩子不能就近上初中”的新聞引發(fā)廣泛關(guān)注。針對當事市民反映的情況，該地區(qū)教育局回復稱，用于初中入學的房屋產(chǎn)權(quán)建筑面積需在20平方米以上，據(jù)市民所述實際情況，該房產(chǎn)不符合入學要求。

在這起事件中，“0.96平方米”這個極其微小的差距，進一步放大了入學資格與房產(chǎn)大小掛鉤的不合理，也難免讓人產(chǎn)生“財富決定命運”的負面聯(lián)想。平心而論，一些地方設(shè)置此類門檻，出發(fā)點是明確的，那就是為學區(qū)房炒作降溫。

制止學區(qū)房炒作固然必要，但在實施中還需認真辨析：在房屋面積上畫線設(shè)檻，對抑制學區(qū)房炒作的作用有多大，會不會傷及無辜？

另一方面，在這起事件中，孩子不能就近入學的當事人，已經(jīng)在此居住幾十年，孩子也落戶于此。這些事實說明：當事人和學區(qū)房炒作無關(guān)，卻不幸被新政策所傷。如果僅僅以房屋面積大小作為能否入學的標準，限制的很可能不是炒作學區(qū)房者，而是同一學區(qū)之內(nèi)相對貧窮的家庭。

需要強調(diào)的是，地方教育主管部門出臺此類政策，要經(jīng)得起法理和程序的審視。比如，義務(wù)教育法明確規(guī)定：公民享有平等的受教育權(quán)?！胺慨a(chǎn)面積在20平方米以內(nèi)不能就近入學”，是否與法律規(guī)定的原則相沖突？相關(guān)規(guī)定的出臺，是否有法律的明確授權(quán)或者相應依據(jù)？

結(jié)合市民訴求和教育部門回應，不難看出，就近入學問題的癥結(jié)，還在于各地優(yōu)質(zhì)教育資源的緊缺。教育部在2022年工作要點中提到，要全面落實免試就近入學全覆蓋和“公民同招”，指導各地完善學校劃片政策。各地還應通過優(yōu)化考試選拔機制、推動優(yōu)質(zhì)師資覆蓋和扶持教育薄弱環(huán)節(jié)等方式，積極填補教育資源缺口，從根本上促進教育公平。

（來源：《中國青年報》 之 心/文）