周美

摘 要：積極探索有效實(shí)現(xiàn)幼小銜接的方法和策略，是幼兒園的基本工作指向，但在具體的幼小銜接工作探索過(guò)程中還不可避免的存在很多突出的問(wèn)題，需要積極地強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，全面結(jié)合存在的問(wèn)題探索解決的方法和策略。本文將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)積累，從以下幾個(gè)方面著手就有效實(shí)現(xiàn)幼小銜接的方法和策略開(kāi)展討論和研究，希望通過(guò)我的闡述能夠起到拋磚引玉的良好效果，服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼小銜接;策略;有效性;探索

從目前的幼兒園幼小銜接工作的實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，還不可避免的存在很多突出的問(wèn)題，如重視程度不夠高、忽視家園合作、忽視良好環(huán)境氛圍的營(yíng)造、不注重合力教育等等，這些問(wèn)題的存在制約著幼小銜接工作開(kāi)展效益和質(zhì)量的提升，需要每一名幼兒教師積極地結(jié)合存在的問(wèn)題思考解決的策略和方法，從而在不斷地研究和實(shí)踐中把握做好幼小銜接工作的基本規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒的更好發(fā)展與提高。

一、提高重視程度，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)

幼兒園、幼兒教師對(duì)幼小銜接工作是否重視、重視的程度是高還是低，幼小銜接工作探索實(shí)施目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理，這些都會(huì)對(duì)具體的幼小銜接工作開(kāi)展和實(shí)施效益的提升產(chǎn)生重要的影響，而從目前的基本情況來(lái)看，部分幼兒園對(duì)該項(xiàng)工作的重視力度不夠高，制約著幼小銜接工作高質(zhì)量開(kāi)展，需要對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真反思和改進(jìn)。例如，幼兒園要積極在各項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中積極向幼兒教師宣傳做好幼小銜接工作的重要性，領(lǐng)導(dǎo)層要積極重視起幼小銜接工作，積極將高質(zhì)量和有效化的幼小銜接工作，和促進(jìn)幼兒園教學(xué)效益提升、每個(gè)學(xué)生不斷發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化自身的思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)要積極地聚集幼兒園優(yōu)秀教師在深化對(duì)幼教大綱的研究基礎(chǔ)上制定幼兒園幼小銜接工作實(shí)施目標(biāo)和規(guī)劃，并明確各個(gè)階段探索實(shí)施的側(cè)重點(diǎn)、核心點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，穩(wěn)步和有序推進(jìn)幼小銜接探索實(shí)施。

二、注重園校合作，工作保障實(shí)施

要想真正的做好幼小銜接工作，則需要和小學(xué)進(jìn)行強(qiáng)力的合作，有效的做好銜接教學(xué)和銜接教育工作。幼兒教師要積極地把握幼小銜接工作的現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化和小學(xué)機(jī)構(gòu)的合作鉆研，從而真正的實(shí)現(xiàn)幼小銜接工作開(kāi)展效益和質(zhì)量的大幅度躍升。例如，要聯(lián)合小學(xué)教師一起深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、幼教大綱的研究和解讀，了解國(guó)家關(guān)于幼小銜接的政策指引，并積極構(gòu)建幼小銜接教研機(jī)構(gòu)，同時(shí)發(fā)揮該機(jī)構(gòu)的功能，一起會(huì)同優(yōu)秀教師制定幼小銜接的實(shí)施目標(biāo)和規(guī)劃，同時(shí)要在教法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)境氛圍等方面進(jìn)行銜接設(shè)計(jì)，真正在強(qiáng)化園校合作中助力幼小銜接工作有效開(kāi)展和實(shí)施。

三、營(yíng)造良好環(huán)境，注重環(huán)境熏陶

積極地營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步注重環(huán)境熏陶，同樣是幼兒園做好幼小銜接工作的重要組成部分，而從目前的基本情況來(lái)看，還存在忽視良好環(huán)境氛圍的營(yíng)造等突出問(wèn)題，使得幼小銜接工作的開(kāi)展實(shí)施效益受到了一定程度的影響。需要積極地強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，全面結(jié)合幼小銜接過(guò)程中存在的瓶頸，進(jìn)一步通過(guò)各種有效的方式和策略來(lái)營(yíng)造良好環(huán)境氛圍，從而強(qiáng)化環(huán)境熏陶和環(huán)境育人，促進(jìn)幼小銜接工作高質(zhì)量的開(kāi)展。例如，幼兒園可以積極借助校園墻壁、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑，積極地宣傳國(guó)家的幼小銜接政策、方針，并開(kāi)展相應(yīng)主題的展覽活動(dòng)，并組織優(yōu)秀教師開(kāi)展一系列的座談會(huì)、教研會(huì)等，還要積極地開(kāi)展線上宣傳教育，真正營(yíng)造良好的幼小銜接環(huán)節(jié)氛圍，助力幼小銜接工作高質(zhì)量開(kāi)展和實(shí)施。

四、強(qiáng)化合力教育，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)

積極地做好合力教育，進(jìn)一步在合力教育中發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，同樣是幼兒園強(qiáng)化幼小銜接工作實(shí)施、提升幼小銜接工作開(kāi)展效益的重要一環(huán)，需要幼兒園、幼兒幼師積極地通過(guò)各種方式來(lái)深化和家庭方面的合力教育，并充分的發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)來(lái)更好的推進(jìn)幼小銜接工作的開(kāi)展和實(shí)施。例如，要和幼兒家長(zhǎng)建立順暢溝通機(jī)制，積極借助微信群、QQ群等方式，向幼兒家長(zhǎng)宣傳關(guān)于幼小銜接工作的開(kāi)展意義和價(jià)值所在，并引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，避免幼兒教育小學(xué)化，還要積極地引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)在家庭教育實(shí)施過(guò)程中結(jié)合幼兒的特點(diǎn)采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行，也要積極地制定不同階段家庭教育規(guī)劃，配合幼兒園做好幼小銜接教學(xué)工作，服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提升。

綜上所述，積極地探索和研究有效做好幼小銜接工作的方法和策略，已經(jīng)成為新課改和新形勢(shì)背景下幼兒園工作的重要組成部分，但在具體的幼小銜接組織和實(shí)施過(guò)程中還不可避免的遇到很多突出的問(wèn)題和瓶頸環(huán)節(jié)，制約著幼小銜接工作開(kāi)展效益的提升。需要幼兒教師積極地結(jié)合問(wèn)題探索解決的策略和方法，并在具體的幼小銜接實(shí)踐過(guò)程中提高重視程度，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí);注重園校合作，有效保障實(shí)施;營(yíng)造良好環(huán)境，注重環(huán)境熏陶;強(qiáng)化合力教育，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)等，從而真正的借助有效的對(duì)策來(lái)促進(jìn)幼小銜接工作實(shí)施效益的提升。

參考文獻(xiàn)

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