新時期高校工會工作與校園文化建設關系探析

文/周燕 俞靜芝

（無錫工藝職業(yè)技術學院 江蘇 宜興 214200）

前言

高校是培養(yǎng)高素質人才的重要陣地，師生的思想狀況、精神風貌直接影響學校的改革發(fā)展成效。校園文化是一所學校發(fā)展的靈魂，工會工作是服務學校發(fā)展、服務教師發(fā)展的一項基礎性、經(jīng)常性工作。隨著經(jīng)濟社會的加速轉型，國內外政治環(huán)境的深刻變化，多元文化價值的滲透影響，使高校師生的思想變得更為活躍，精神文化需求呈現(xiàn)新的特點。結合新形勢新變化，探索構建點面結合、立體多樣的工會工作模式，打造具有時代特點、適應師生需求的校園文化是高校內涵建設的重要內容，它為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了力量基礎和行動保障。

一、工會工作和校園文化建設的內涵屬性

1.工會工作

工運事業(yè)是中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重要組成部分，高校工會是教職員工自愿結合的群眾組織，具有政治性、先進性、群眾性屬性特點。它是在學校黨委領導下，圍繞中心大局，圍繞工會會員需求，發(fā)揮黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶作用，履行參與、維護、建設、教育四項基本職能。工會組織具有自身政治優(yōu)勢和貼近基層的平臺優(yōu)勢，它主要借助多樣化的宣傳教育實踐，引導教職工在常學常新中加強理論修養(yǎng)，在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中不斷提升自我，在知行合一中勇于創(chuàng)新進取，推動深化群眾性精神文明建設。

2.校園文化建設

校園文化是高校辦學活力與效果、師生綜合素質、文明程度的重要體現(xiàn)，是建設一流大學必需的軟環(huán)境，在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮中具有不可替代的作用。校園文化建設從內涵來講，包括制度文化、精神文化、物質文化三個要素；從參與對象來講，包括學校、教師、學生三個主體；從呈現(xiàn)方式來講，包括隱性文化和顯性文化兩個方面。校園文化建設是抽象和具象的結合體，學校和師生共同塑造了各具特點的校園文化，而校園文化對于師生的意識形態(tài)、價值取向，以及學校的人文精神、辦學活力又產(chǎn)生潛移默化的深遠影響。

二、工會工作在校園文化建設中的作用

1.豐富了校園文化內涵

工會工作和校園文化建設都是以學?？傮w發(fā)展規(guī)劃為基礎，依托學校組織、師生參與的雙向互動實施各項內容。兩者的總體目標一致，內容方式契合，彼此相互影響。職工文化是校園文化的重要內容之一，工會依托校內外平臺，通過活動聯(lián)辦、服務聯(lián)手、陣地聯(lián)建、力量聯(lián)合等工作手段，引導廣大教職工積極參與到各項活動中來，打造職工文化品牌，形成校園文化亮點。同時，通過活動的舉辦，讓教職工充分感受校園文化的畫景、聲音和氣息，不斷滿足日益增長的精神文化需求，通過潤物細無聲的影響，使其從原有的參與者身份漸漸向組織者身份、影響者身份延伸，以點連線、以線連面、線面同頻，使校園文化生機活力得到進一步提升。

2.擴大了宣傳教育效應

工會是高校獨立設置的職能部門，具有自成一體的組織架構，它的職能屬性和工作方式能不斷滿足校園文化建設中的教育需求，使大學精神、價值觀念、職業(yè)道德等深入人心。在開展文明校園、和諧校園、平安校園等創(chuàng)建工作中，工會組織各基層單位，結合學校特點和部門特點，通過線上線下形式，廣泛深入開展宣傳宣講活動、主題慶?；顒印徫桓傎惢顒拥?，傳播黨的先進理論成果和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，學習先進典型先進事跡，促進了教職工思想道德建設，增強了校園文化感染力度，同時引導教職工把思想政治教育內化為具體行動實踐，以教風帶動學風，以教風帶動校風，推動校園文化向更廣的空間、更深的層次衍射傳播。

3.增強了團隊向心合力

工會通過教代會、工代會等民主管理平臺，了解反饋教職工心聲訴求，維護教職工合法民主權益，有效建立了基層一線和學校層面的良性互動。通過對教職工的普惠服務、重點幫扶等人文關懷，有效拉近了學校與教職工的距離，增強了職工群眾獲得感、幸福感、滿意度。通過職工小家、文體協(xié)會、教工俱樂部等陣地，開展有特色、接地氣、入人心的文化體育活動，促進了不同部門之間教職工在輕松愉快的氛圍中進行交流切磋，增進了感情，推動了合作，凝聚了人心，打造了和諧溫馨的育人環(huán)境，促進了職工文化和校園文化共向良性發(fā)展，為學校高質量發(fā)展提供了強大引擎。

三、工會工作和校園文化建設協(xié)同發(fā)展路徑

1.聚焦職能屬性，夯實基礎工作

團結動員億萬職工積極建功新時代，加強對職工的思想政治引領，新形勢下，工會要認真貫徹新發(fā)展理念，準確把握新發(fā)展格局，錨定新時代職能定位，密切黨同職工群眾的血肉聯(lián)系，才能更好地組織職工、服務職工、凝聚職工，實現(xiàn)更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。一是要挖掘精神文明建設新載體新舉措，發(fā)揮工會網(wǎng)站、職工小家、職工文藝舞臺等宣傳教育陣地作用，不斷提升教職工思想道德和科學文化素質，從而建設一支高素質的教職工隊伍。二是要把表達和維護教職工的合法權益作為工會工作的出發(fā)點和落腳點，注重源頭參與，關注了解教職工心聲訴求，積極協(xié)調勞動關系，組織和代表教職工參與學校民主管理，切實維護職工隊伍穩(wěn)定和社會政治穩(wěn)定。三是要聯(lián)系職工搞好“自轉”，圍繞中心搞好“公轉”，以“學習型、創(chuàng)新型、服務型”為目標，打造群眾看得見、找得到、信得過、靠得住的工會干部隊伍，采取形式多樣、生動活潑、富有教育意義的活動和行之有效的工作藝術，提高工會服務的覆蓋面、針對性和貼心度，促進和諧校園文化建設。

2.完善體制機制，推動健康發(fā)展

經(jīng)濟社會和高等教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，高校要立足人才培養(yǎng)方向和自身辦學定位，做好校園文化和工會工作的頂層設計，建立一套完整合理科學的體系，在政策上、組織上、資金上、平臺上給各項工作開展提供支持和保障。從工會層面來講，要適應新常態(tài)，應對新挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮在推進校園治理中的作用，在建機制、強功能、求實效三個方面下足功夫，著力推動體制機制、管理模式、工作方法等重點領域和關鍵環(huán)節(jié)的創(chuàng)新突破。要加強黨建帶工建、區(qū)域化共建、群團共建的制度創(chuàng)新，積極構建大群團工作格局，聚焦發(fā)力，融合共建。要建立健全學校及二級教代會制度，深化校務信息公開，切實為教師教育教學、個體發(fā)展提供平等民主的校園環(huán)境。要建立完善聯(lián)系職工、服務職工的工作體系，推動職工小家“六有”化建設。從校園文化建設層面來講，需要緊跟時代發(fā)展步伐，從不同角度、多個方面對建設目標、內容內涵、手段方式進行調整創(chuàng)新，切實體現(xiàn)出高校特點和所具有的教育職能。同時，還應發(fā)揮校園文化所具有的精神力量作用，強化師生主人翁意識和創(chuàng)新發(fā)展意識，構建形成人人知曉、人人重視、人人參與、融合共進、內外協(xié)作的環(huán)境和氛圍，不斷提高校園文化質量和校園文明程度。

3.挖掘校園資源，深化特色發(fā)展

以無錫工藝學院為例，學校依托宜興陶都得天獨厚的資源優(yōu)勢，將群團組織和群眾優(yōu)勢轉化為學校人才培養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展的基礎動力，將“陶文化”與工會工作、校園文化緊密結合，積極探索在內容內涵、路徑模式等方面的工作實踐，引導師生圍繞效率創(chuàng)新、圍繞大局發(fā)力，在學習工作生活中彰顯符合時代要求、體現(xiàn)職教特點、富含人文底蘊的校園文化精神。一是學校以“中國夢?勞動美?幸福路 ”主題教育活動為抓手，堅持立德樹人根本任務，將“陶文化”納入“勞模精神”“勞動精神”“工匠精神”教育的重要內容，為師生群眾思想教育引領提供深厚的理論和精神滋養(yǎng)，弘揚社會主義核心價值觀，激發(fā)愛黨愛國愛校情懷，發(fā)揮先進典型示范引領作用，營造尊重勞動、爭當勞模的校園文化氛圍。二是堅持維穩(wěn)與維權相統(tǒng)一，擦亮服務職工窗口，拓寬聯(lián)系職工渠道，立足教職工所急、黨政所需、工會所能的領域，按照全覆蓋、普惠制、項目化要求，構建完善民主管理和民生服務體系,團結引導教職工做學校事業(yè)改革發(fā)展的支持者、參與者、推動者。三是把握時代主旋律，弘揚偉大民族精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將“陶文化”融入教工小家陣地建設、崗位素質能力拓展、文化體育交流切磋等形式多樣的教育實踐活動中，以陶文化熏陶人，以陶精神激勵人，深化師德師風建設，推動提素建功工程。通過“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”的不斷滋養(yǎng)，進一步提升了工會組織的凝聚力和校園文化的感召力，逐漸形成了融人文素養(yǎng)、道德素質、職業(yè)精神為一體的具有無錫工藝特色的“陶文化+”模式，為學校各項工作高質高效開展奠定了基礎。