本刊特別報道組策劃

中國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，不僅需要領(lǐng)先的科學(xué)研究突破藩籬，更需要廣大的中堅力量——應(yīng)用創(chuàng)新人才積極參與實踐，為其輸入新鮮、持久的血液。何為應(yīng)用？對于人才培養(yǎng)而言，應(yīng)用則是由知識體系搭載能力體系來解決復(fù)雜問題的過程。

作為產(chǎn)業(yè)升級的要素和應(yīng)用創(chuàng)新人才的重要組成部分，工程師的培養(yǎng)成為高校工程教育的核心訴求。在邁向工程強(qiáng)國之路中，高校既要兼顧學(xué)科的通識性與專業(yè)性，還必須開放性地與產(chǎn)業(yè)深度融合，從產(chǎn)業(yè)內(nèi)部敏銳洞悉市場需求，打破產(chǎn)教脫節(jié)的桎梏，為人才積極尋求發(fā)展機(jī)遇和上升空間。

圍繞應(yīng)用創(chuàng)新人才尤其是工程師培養(yǎng)，我們與教育界、產(chǎn)業(yè)界的學(xué)者和院士共同探討了其本質(zhì)問題與發(fā)展方向，全過程地展現(xiàn)了從理念到實踐再到真實人生的相關(guān)觀點和故事，以此回應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之問，為我國的工程教育作出新的探索。

我們深信，教育乃至人才的培養(yǎng)是全社會共同的時代責(zé)任。