檀志云 _ 北京市實(shí)驗(yàn)職業(yè)學(xué)校 劉媛 _ 北京教育科學(xué)研究院

《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年版）（以下簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）明確提出，幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生確立正確的政治方向，堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，提高職業(yè)道德素質(zhì)、法治素養(yǎng)和心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。2021年秋季學(xué)期開(kāi)始，教育部組織編寫(xiě)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（高中）（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）在中職學(xué)校一年級(jí)上學(xué)期使用。通過(guò)《讀本》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)知、理解，把握其主要內(nèi)容和思想精髓，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行，為中職學(xué)生成長(zhǎng)打好底色?？偨Y(jié)一年來(lái)的實(shí)踐與探索，立足中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)建議。

1.與課程內(nèi)容銜接融合，增進(jìn)政治認(rèn)同

《讀本》系統(tǒng)且全面講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是專(zhuān)題教育課，旨在引導(dǎo)學(xué)生從理論層面進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。

基礎(chǔ)模塊1《中國(guó)特色社會(huì)主義》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展，明確中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，闡明中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

在教學(xué)中，可梳理《讀本》與基礎(chǔ)模塊1《中國(guó)特色社會(huì)主義》同一主題下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以《讀本》學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生深入理解、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，深化認(rèn)知，指導(dǎo)實(shí)踐。例如，講述《讀本》第1講“指導(dǎo)思想：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”，可以與基礎(chǔ)模塊1《中國(guó)特色社會(huì)主義》“了解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大意義，懂得習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和歷史地位”的內(nèi)容對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)新時(shí)代的內(nèi)涵、重大意義，并認(rèn)識(shí)到新時(shí)代產(chǎn)生新思想，新思想引領(lǐng)新實(shí)踐。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代的產(chǎn)物，是新時(shí)代的旗幟。通過(guò)內(nèi)容融通，幫助學(xué)生系統(tǒng)且全面地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富理論內(nèi)涵。

2.與課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)方式融通，凸顯育人效果

課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求，圍繞議題設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀而富于啟迪性的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重引導(dǎo)其在活動(dòng)體驗(yàn)、合作探討中學(xué)習(xí)?！逼渲械摹白h題”根據(jù)貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生原則而設(shè)置，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在多種活動(dòng)中探索新知。在教學(xué)中可以將這些“議題”運(yùn)用在《讀本》教學(xué)中，與《讀本》融通，可以充分發(fā)揮“議題”作用，讓學(xué)生自主探討、感悟內(nèi)化、實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從理論層面進(jìn)一步深化對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，感悟真理的力量，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

例如，教師在講述《讀本》第七講“安邦定國(guó)：民族復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)保障”中的“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀”時(shí)，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的教學(xué)提示，以“為什么‘國(guó)家安全，人人有責(zé)’”為議題，探討有效維護(hù)國(guó)家安全的意義和基本要求。教師可引導(dǎo)學(xué)生課前查閱《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》，了解其主要內(nèi)容；或可在課堂上開(kāi)展個(gè)人對(duì)維護(hù)國(guó)家安全應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)的討論；可通過(guò)進(jìn)行安全教育知識(shí)競(jìng)賽，了解維護(hù)國(guó)家安全的有效舉措。

3.結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮育人合力

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的偉大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，立鴻鵠志，做奮斗者?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，是思想政治課程培育學(xué)科核心素養(yǎng)的顯著特點(diǎn)。

中職學(xué)校可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)題訪談、參觀訪問(wèn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及各種職業(yè)體驗(yàn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要相結(jié)合。例如，幼兒保育專(zhuān)業(yè)學(xué)生去幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)，采訪幼兒園教師、了解師生一日工作生活，在職業(yè)體驗(yàn)中，可深刻體悟職業(yè)精神；中藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院參加志愿服務(wù)，講解中藥用途、推廣中醫(yī)藥；文化和電子商務(wù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生可走進(jìn)鄉(xiāng)村和農(nóng)戶調(diào)研電商發(fā)展情況，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村振興作貢獻(xiàn)……通過(guò)實(shí)踐互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)、職業(yè)和《讀本》相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

在教學(xué)中，還可以利用學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)技能特長(zhǎng)展示社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成果，如通過(guò)演講比賽、故事會(huì)、微電影、微視頻或平面設(shè)計(jì)作品展覽等形式在課上展示，既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)中將這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用在《讀本》教學(xué)中，將理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)思政小課堂同社會(huì)大課堂的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育和職業(yè)教育特色相結(jié)合。這樣，進(jìn)一步發(fā)揮育人合力，為中職學(xué)生成長(zhǎng)打好底色，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決聽(tīng)黨話、堅(jiān)定跟黨走，將個(gè)人發(fā)展與時(shí)代步伐同頻共振，在未來(lái)的征程上唱響新時(shí)代的青春之歌，以?shī)^斗踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言。