柯 敏 張 晨

（臺(tái)州市圖書館，浙江 臺(tái)州 318001）

“閱讀馬拉松”（Readathon）活動(dòng)最初是由“澳大利亞多發(fā)性硬化癥協(xié)會(huì)”（MSAustralia）在1979年發(fā)起的一項(xiàng)旨在幫助病人的閱讀慈善計(jì)劃[1]。顧名思義，取持續(xù)性的閱讀行為以馬拉松之名，活動(dòng)目的是募捐，創(chuàng)新性地將閱讀與慈善相結(jié)合。后來在許多國家流行開來，并演變?yōu)椴煌问降拈喿x推廣活動(dòng)。就筆者目前檢索到的信息來看，英美等國家的“閱讀馬拉松”活動(dòng)大多仍然保持“募捐”性質(zhì)。而俄羅斯在2015年首次舉辦的“閱讀馬拉松”活動(dòng)則純粹以推動(dòng)閱讀為目的，以“1300 名讀者接力朗讀”的形式展開，不含募捐[2]。在中國，“閱讀馬拉松”活動(dòng)尚在起步階段，沒有形成全國性的活動(dòng)規(guī)模，是在“全民閱讀”的語境和背景下產(chǎn)生的，旨在挖掘閱讀的意義，展現(xiàn)閱讀的魅力，帶動(dòng)更多人進(jìn)行深閱讀體驗(yàn)。筆者調(diào)研了國內(nèi)“閱讀馬拉松”活動(dòng)的現(xiàn)狀，并在借鑒各國“閱讀馬拉松”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，論述今后我國“閱讀馬拉松”活動(dòng)的發(fā)展趨勢并提出建議。

1 國內(nèi)“閱讀馬拉松”活動(dòng)現(xiàn)狀與分析

國內(nèi)已有部分圖書館和書店開始開展名為或者命名中含有“閱讀馬拉松”字樣的閱讀推廣活動(dòng)，但活動(dòng)形式各有不同[3-7]。筆者以“閱讀馬拉松”為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)進(jìn)行檢索（檢索時(shí)間為2021 年12 月29 日），共有文章27 篇，其中6 篇論文是對具體的“閱讀馬拉松”活動(dòng)進(jìn)行介紹，1篇是通訊報(bào)道，其余的文章因?yàn)槌掷m(xù)性閱讀行為而命名為“閱讀馬拉松”，對本文的參考意義較??；筆者再以“閱讀馬拉松”為關(guān)鍵詞在百度進(jìn)行搜索，顯示相關(guān)結(jié)果為3570 萬個(gè)，經(jīng)瀏覽，除廣告外，多數(shù)為各地各單位關(guān)于“閱讀馬拉松”活動(dòng)的媒體（含自媒體）報(bào)道。筆者對影響力、點(diǎn)擊量較高的活動(dòng)情況進(jìn)行歸納總結(jié)，具體見表1。

表1 中選取的8 種“閱讀馬拉松”活動(dòng)基本涵蓋了目前我國“閱讀馬拉松”活動(dòng)（或賽事）的全部類型。從活動(dòng)類型來分，主要有“閱讀馬拉松”和“誦讀馬拉松”，兩者側(cè)重點(diǎn)不同：“誦讀馬拉松”重點(diǎn)在“誦”，而“閱讀馬拉松”重點(diǎn)在“閱”；從閱讀方式來分，主要分為定時(shí)閱讀、定量閱讀、自由閱讀3種，定時(shí)閱讀是在指定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，如表格中序號(hào)為2、4、5、6、7的均屬于此種類型，定量閱讀指閱讀書目由主辦方指定，自由閱讀則是參與者自主選擇圖書，3 種類型沒有相互排斥性，在活動(dòng)的策劃和實(shí)施過程中，有時(shí)兼而有之；從文獻(xiàn)類型來分，分為紙本閱讀和數(shù)字閱讀兩種，序號(hào)1北京大學(xué)圖書館舉辦的“閱讀馬拉松”活動(dòng)是將指定的閱讀書目數(shù)字化后上傳至北京大學(xué)教參電子書平臺(tái)，學(xué)生通過該平臺(tái)獲取電子圖書，部分紙質(zhì)圖書則作為線下交流的激勵(lì)送給活動(dòng)積極交流者[3]，除此之外，其他的“閱讀馬拉松”活動(dòng)都采用紙質(zhì)書。

表1 國內(nèi)“閱讀馬拉松”活動(dòng)開展情況一覽

表格中選取的是2018 年（含）之前的“閱讀馬拉松”案例，2018 年之后，上述大部分單位仍然持續(xù)舉辦，且不斷有新的單位加入，但由于新增單位在活動(dòng)形式上沒有獨(dú)創(chuàng)性，故在此不再一一列舉。需要說明的是，2019 年后浙江省公共圖書館“閱讀馬拉松挑戰(zhàn)賽”和上海圖書館、閱讀馬拉松組委會(huì)（下文簡稱閱馬組委會(huì)）聯(lián)合，并集結(jié)江蘇、安徽兩地公共圖書館，推出規(guī)模更大、影響更廣的“長三角閱讀馬拉松大賽”（與2018 長三角地區(qū)“閱讀馬拉松大賽”組織者不同），至今已連續(xù)舉辦3屆。上海是最早發(fā)起大規(guī)?！伴喿x馬拉松”活動(dòng)的地區(qū)，閱馬組委會(huì)申請了“閱讀馬拉松”?注冊商標(biāo)。閱馬組委會(huì)每年在上海舉辦多次“閱讀馬拉松”活動(dòng)，如2018年、2019年與少先隊(duì)上海市工作委員會(huì)辦公室合作開展上?！扒嗌倌觊喿x馬拉松大賽”，針對成年人每年都會(huì)開展春季賽、秋季賽等。

由表1可以看出，“閱讀馬拉松”活動(dòng)的發(fā)起者以高校圖書館、公共圖書館、書店和社會(huì)團(tuán)體為主要力量。

1.1 公共圖書館“閱讀馬拉松”大賽

“長三角閱讀馬拉松大賽”是目前我國規(guī)模最大的“閱讀馬拉松”賽事活動(dòng)，由上海圖書館、浙江圖書館、安徽省圖書館、南京圖書館和閱馬組委會(huì)主辦，長三角地區(qū)（三省一市）公共圖書館聯(lián)合主辦，參賽規(guī)模0.5—1 萬人?！伴L三角閱讀馬拉松大賽”沿用“2016 上海秋季閱讀馬拉松賽”的比賽模式，參賽選手以5人團(tuán)體形式參賽，每個(gè)人需要在6個(gè)小時(shí)內(nèi)完成一本書的閱讀，并同時(shí)進(jìn)行閱讀質(zhì)量測試，而后把閱讀用時(shí)與測試結(jié)果進(jìn)行加權(quán)計(jì)算，得到閱讀總時(shí)間，總時(shí)間最短者獲勝[8]。比賽用書為即將出版的圖書，選手在賽前不可知。

4 個(gè)?。ㄊ校┘?jí)圖書館的加入，帶動(dòng)4 省內(nèi)所有公共圖書館聯(lián)動(dòng)，影響力是其他“閱讀馬拉松”賽事無法比擬的。這種垂直式（省—市—縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)）的閱讀比賽，有一個(gè)最大的優(yōu)勢，幫助館舍規(guī)模和經(jīng)費(fèi)緊張的小型圖書館獲得同樣的資源，從而受益各館讀者。但是，目前的“長三角閱讀馬拉松”比賽注重的是賽事本身，賽后的延伸活動(dòng)尚未引起重視，盡管省級(jí)圖書館有安排作者的巡回講座，但效果并不理想。閱讀后引起的思考和思想碰撞是閱讀活動(dòng)的意義所在，筆者建議每個(gè)圖書館都可以在閱讀馬拉松活動(dòng)結(jié)束后，即時(shí)開展一個(gè)小型的讀書沙龍活動(dòng)，給參賽選手提供交流和分享的平臺(tái)，主辦方可以邀請圖書作者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播分享，讓閱讀的行為形成閉環(huán)，激發(fā)出最佳的閱讀效果。

另外，規(guī)則中提到比賽采用即將出版的圖書是為了保證賽事的相對公平，優(yōu)點(diǎn)非常明顯，可缺點(diǎn)同樣突出，原因在于閱讀者有個(gè)人的喜好，遇到自己不愛的圖書類型，6 個(gè)小時(shí)無疑是難挨的漫長時(shí)光。筆者認(rèn)為，解決方案在于折中，每次比賽發(fā)布時(shí)，告知讀者圖書大類，如歷史類、教育類、科技類等，給讀者一個(gè)心理預(yù)期，避免盲目參賽。

1.2 高校圖書館“閱讀馬拉松”活動(dòng)

北京大學(xué)圖書館的“閱讀馬拉松”活動(dòng)相較于其他高校圖書館的“閱讀馬拉松”活動(dòng)，有其顯著特點(diǎn)：媒介復(fù)合，覆蓋面廣?；顒?dòng)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便捷性，融合移動(dòng)端App、圖書館教參平臺(tái)和多媒體資源平臺(tái)等，方便學(xué)生獲取電子書資源以及閱讀后參與線上交流和討論，使得參與活動(dòng)的學(xué)生覆蓋了全校大部分院系[3]；再者，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長，整個(gè)閱讀過程是有計(jì)劃和組織的，當(dāng)一本書分解的閱讀任務(wù)逐一完成后，即進(jìn)入下一本書，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。缺點(diǎn)在于高校圖書館的活動(dòng)影響力具有局限性，無法像公共圖書館一樣普惠廣大讀者，但活動(dòng)模式可供公共圖書館借鑒。

河南師范大學(xué)文學(xué)院、北京農(nóng)學(xué)院圖書館和廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院3 家組織開展的閱讀馬拉松有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是不指定閱讀書目，讓學(xué)生自由閱讀，但是規(guī)定閱讀時(shí)間?；顒?dòng)策劃的目的十分明確和集中，讓參與者在固定的時(shí)間內(nèi)，只專注閱讀這件事，對抗碎片化閱讀。缺點(diǎn)在于沒有后續(xù)的延伸活動(dòng)，缺乏師生之間的交流和分享，對于閱讀行為的推廣收效甚微。

1.3 社會(huì)團(tuán)體組織的閱讀馬拉松活動(dòng)

除公共圖書館、高校圖書館等圖書館系統(tǒng)組織發(fā)起的“閱讀馬拉松”活動(dòng)外，如三聯(lián)生活書店、“閱讀馬拉松”組委會(huì)等社會(huì)團(tuán)體和組織也自發(fā)組織和開展“閱讀馬拉松”活動(dòng)，甚至很多企事業(yè)單位內(nèi)部也以“閱讀馬拉松”為名組織了連續(xù)性的閱讀活動(dòng)。

社會(huì)團(tuán)體組織的閱讀馬拉松活動(dòng)規(guī)模小、靈活性強(qiáng)，雖然閱讀的深入性和社會(huì)影響力比不上公共圖書館，但由于易操作，且閱讀的帶動(dòng)意義明顯，因此只要對此類“閱讀馬拉松”活動(dòng)加以引導(dǎo)和支持，也將是推動(dòng)全民閱讀不可忽視的力量。

2 我國“閱讀馬拉松”活動(dòng)的發(fā)展趨勢和建議

自中國圖書館學(xué)會(huì)2003年將全民閱讀工作提上議事日程并列入年度計(jì)劃起，閱讀推廣已經(jīng)成為全體中國圖書館人的自覺[9]。在中國，“閱讀馬拉松”作為一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)，盡管不是由圖書館界首創(chuàng)，也非圖書館相關(guān)組織申請注冊商標(biāo)，但是由于公共圖書館和高校圖書館的介入，讓這一活動(dòng)的公眾知曉率和參與率大幅提升。

2.1 發(fā)展趨勢

2018 年1 月1 日起實(shí)施的《中華人民共和國圖書館法》總則第三條規(guī)定，公共圖書館是社會(huì)主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)將推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀作為重要任務(wù)；總則第四條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將公共圖書館事業(yè)納入本級(jí)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，將公共圖書館建設(shè)納入城鄉(xiāng)規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃，加大對政府設(shè)立的公共圖書館的投入，將所需經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)政府預(yù)算，并及時(shí)、足額撥付。為此，公共圖書館有條件和義務(wù)推動(dòng)全民閱讀，而“長三角閱讀馬拉松”的有益嘗試為全民閱讀提供了一條可行路徑。原因如下：其一，“長三角閱讀馬拉松”規(guī)模較大，且連續(xù)成功舉辦3 屆，說明在活動(dòng)的組織和策劃上具有可行性；其二，從百度的檢索結(jié)果中可以看出社會(huì)各界對“閱讀馬拉松”關(guān)注度較高，且已經(jīng)自發(fā)組織開展各種類型的“閱讀馬拉松”活動(dòng)，說明活動(dòng)具備受眾群體；其三，公共圖書館的場地和各類資源使得“閱讀馬拉松”的開展具備人力和物力保障，且與圖書館的發(fā)展目標(biāo)相一致?；诖耍P者認(rèn)為，今后“閱讀馬拉松”的發(fā)展和壯大是必然的，而這一過程必定離不開公共圖書館的支持和推動(dòng)。

“閱讀馬拉松”作為一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，其自身的內(nèi)涵豐富。首先，“閱讀馬拉松”以“募捐+閱讀”的姿態(tài)首秀，讓閱讀這件事情從個(gè)人行為變成了社會(huì)行為。在國外，很多中小學(xué)校舉辦“閱讀馬拉松”，以趣味性和競賽性培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，同時(shí)籌集善款用于校園修繕或者幫助他人[10]；在中國，“閱讀馬拉松”尚屬新生事物，目前活動(dòng)的焦點(diǎn)在于個(gè)人閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，但隨著閱讀隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，勢必朝著利于全社會(huì)的方向發(fā)展，如通過“閱讀馬拉松”活動(dòng)，將活動(dòng)書籍捐贈(zèng)給貧困學(xué)?；蛘咭浴捌鲿毙问交仞伾鐣?huì)。其次，國內(nèi)主導(dǎo)的“閱讀馬拉松”活動(dòng)以比賽的形式激發(fā)閱讀興趣，比拼專注力和意志力，讓公眾看見閱讀，是對閱讀行為本身的一種展示和鼓勵(lì)，是個(gè)人成長需求和社會(huì)激勵(lì)的融合。最后，“閱讀馬拉松”活動(dòng)作為一個(gè)平臺(tái)，是讀書愛好者的交流場所。基于上述3方面原因，筆者認(rèn)為“閱讀馬拉松”活動(dòng)將成為圖書館界新的明星品牌，將如同講座、展覽、讀書會(huì)一樣成為每個(gè)圖書館常態(tài)化的閱讀推廣活動(dòng)。當(dāng)然，這同時(shí)也對“閱讀馬拉松”活動(dòng)的策劃和實(shí)施提出了更高的要求。

2.2 意見和建議

2.2.1 將“閱讀馬拉松”活動(dòng)納入中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)的年度活動(dòng)

21 世紀(jì)初始，曾風(fēng)靡美國的“一城一書”活動(dòng)由美國圖書館協(xié)會(huì)的公共計(jì)劃部門提倡并推廣至全美，協(xié)會(huì)制定了較為詳細(xì)的活動(dòng)行動(dòng)指南，供各界人士參考使用[11]；2003 年，英國發(fā)起“大閱讀”活動(dòng)，通過BBC 和Bookturst 的聯(lián)合推廣，每年以不同主題在英國的各個(gè)社區(qū)展開[11]；2015 年，俄羅斯總統(tǒng)普京簽署總統(tǒng)令設(shè)立“2015 俄羅斯聯(lián)邦文學(xué)年”，“閱讀馬拉松”成為該框架下的一項(xiàng)重要閱讀推廣活動(dòng)[2]。上述3 項(xiàng)活動(dòng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都在該國國內(nèi)引起了巨大的反響，參與者和知情者之眾，讓這些活動(dòng)的影響力從國內(nèi)蔓延到國外。從3 項(xiàng)活動(dòng)的推廣方式上，我們得到啟示，全國性的活動(dòng)或者是國家級(jí)的媒體參與推廣的活動(dòng)，會(huì)使影響力達(dá)到事半功倍的效果。中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)自2009 年由“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”更名以來，一直致力于加強(qiáng)圖書館閱讀文化和閱讀服務(wù)的研究，并推進(jìn)全國圖書館服務(wù)工作和閱讀活動(dòng)的開展，是中國閱讀推廣的引領(lǐng)者，因此由它牽頭的活動(dòng)可以在全國范圍內(nèi)推廣開來且使得影響范圍最大化。

國內(nèi)的“閱讀馬拉松”雖然在活動(dòng)形式上與俄羅斯“閱讀馬拉松”活動(dòng)、“一城一書”活動(dòng)等大相徑庭，但是活動(dòng)的目標(biāo)卻是一致的，就是推廣閱讀，尤其是深閱讀。所以，筆者認(rèn)為，以這兩個(gè)活動(dòng)的宣傳推廣方式為參照，以國內(nèi)比較成熟的“長三角閱讀馬拉松”活動(dòng)方案為基礎(chǔ)，將“閱讀馬拉松”活動(dòng)納入中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)的年度推廣活動(dòng)中，在全國各級(jí)圖書館推廣，讓更多的讀者知曉并參與，領(lǐng)略持續(xù)閱讀的魅力，將是擴(kuò)大國內(nèi)“閱讀馬拉松”活動(dòng)影響力和參與率的有益嘗試。

之所以選擇“長三角閱讀馬拉松”作為參照物，一是由于“長三角閱讀馬拉松”活動(dòng)規(guī)模比較大，且連續(xù)舉辦多年，在活動(dòng)中要注意的細(xì)節(jié)、不同規(guī)模圖書館的開展模式等方面，累積了一定的經(jīng)驗(yàn)，可供其他圖書館或者閱讀推廣機(jī)構(gòu)參考。二是“長三角閱讀馬拉松活動(dòng)”采用團(tuán)隊(duì)參賽模式對于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)具有推動(dòng)作用。個(gè)人閱讀往往具有隨意性和松散性的特征，比如參與人員可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因或動(dòng)機(jī)中途放棄，而團(tuán)隊(duì)的自我管理和協(xié)作及成員之間的相互影響，可以減少此種行為的發(fā)生。團(tuán)隊(duì)參賽模式也可以成為其他大規(guī)模閱讀活動(dòng)借鑒的對象。

2.2.2 邀請“閱馬組委會(huì)”擔(dān)任全國“閱讀馬拉松”活動(dòng)總顧問

“長三角閱讀馬拉松”活動(dòng)的主辦方之一是“閱馬組委會(huì)”，其作為獨(dú)立的社會(huì)組織，不僅是“閱讀馬拉松”活動(dòng)最早的發(fā)起者之一，還與不同的企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等單獨(dú)合作開展了“閱讀馬拉松”活動(dòng)，如“上海大學(xué)生閱馬大賽”“閱馬+城市定向”“閱馬+親子”“閱馬+科普”等活動(dòng)[12]，受眾不僅面向成年人，也涵蓋了未成年人，為傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)提供了一個(gè)“破圈”的機(jī)會(huì)。因此，邀請“閱馬組委會(huì)”加入全國“閱讀馬拉松”活動(dòng)的推廣，可以為全國“閱讀馬拉松”賽事提供豐富的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)“閱馬組委會(huì)”的宗旨是通過比賽的形式，形成社會(huì)對于閱讀的“共同記憶”，讓世界“看見閱讀”，這與公共圖書館閱讀推廣的理念是一致的，兩者聯(lián)合，各自發(fā)揮所長，必定為全民閱讀碰撞出新的火花。

2.2.3 構(gòu)建“閱讀馬拉松”專屬網(wǎng)站或App，打造線上不間斷閱讀平臺(tái)

目前，“長三角閱讀馬拉松”大賽依托的線上平臺(tái)是“閱馬組委會(huì)”的官方網(wǎng)站，非賽事期間，網(wǎng)站處于暫停狀態(tài)，既看不見以往的賽事記錄，也沒有對“閱讀馬拉松”活動(dòng)的進(jìn)一步推廣。當(dāng)下，該網(wǎng)站的主要作用體現(xiàn)在賽事期間，參賽者通過注冊后，可以進(jìn)行在線報(bào)名、組隊(duì)，等待審核，參與活動(dòng)、線上答題以及查詢完賽后的個(gè)人記錄。今后，若“閱讀馬拉松”作為全國性的閱讀活動(dòng)進(jìn)行推廣，就必須確保專屬網(wǎng)站的日?；\(yùn)行或者開發(fā)專屬App 實(shí)現(xiàn)此目的，從而保證不同單位和組織在時(shí)間選擇上的自由性。專屬網(wǎng)站或App 需具備以下功能：

（1）發(fā)布和組織賽事。除了保留“長三角閱讀馬拉松”大賽的報(bào)名和參賽功能外，整合發(fā)布全國各地的“閱讀馬拉松”賽事，并提供統(tǒng)一報(bào)名通道，繪制閱讀馬拉松賽事“地圖”，為感興趣的讀者提供更多參賽機(jī)會(huì)。

（2）提供書單和題庫，打造不間斷閱讀平臺(tái)。書庫中的書目來源，首選“閱馬組委會(huì)”往期比賽用書，這部分圖書已有成熟的檢驗(yàn)題庫可用，另一部分可選擇權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的年度推薦書單，并邀請作者本人或者相關(guān)人士給出相關(guān)題庫供讀者檢驗(yàn)。任何時(shí)候，讀者通過注冊登錄網(wǎng)站后，都可以挑選一本自己感興趣的書（網(wǎng)站提供電子書或提供紙質(zhì)書借閱方式）進(jìn)行持續(xù)閱讀，完成閱讀后，登錄網(wǎng)站“答題”檢驗(yàn)，累積積分。憑借積分可換取相應(yīng)的“禮物”，“禮物”可以是圖書，也可以是圖書館閱讀活動(dòng)的入場券等。

（3）搭建在線讀者交流和組織者交流平臺(tái)。“長三角閱讀馬拉松大賽”采用5 人團(tuán)隊(duì)制參賽模式，隊(duì)長可自主招募隊(duì)員，團(tuán)隊(duì)自行命名并制定口號(hào)，讓閱讀變得充滿儀式感，同時(shí)也為團(tuán)隊(duì)注入了凝聚力，閱讀比賽的難忘不僅僅因?yàn)闀旧恚惨驗(yàn)殚喿x中的交流和分享?；谏鲜龌顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，“閱讀馬拉松”專屬網(wǎng)站除了可以閱讀外，讀者線上交流的功能必不可少。以書名分組，同好者可以自行在該書下方留言讀后感，經(jīng)管理員審核后，正式發(fā)布。這有點(diǎn)類似于豆瓣讀書和微信讀書的交流圈功能，在圖書的選擇上更傾向于讀者的喜好。

在組織者交流功能方面，以公共圖書館為例，省級(jí)圖書館和市縣級(jí)圖書館及鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館，無論是讀者對象還是讀者素養(yǎng)都存在一些差別，提供組織者的在線交流，可以讓同等規(guī)模圖書館的工作人員相互啟發(fā)和借鑒，規(guī)避可能存在的活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，提前做好活動(dòng)預(yù)案。

（4）線上答疑和合作洽談。此功能更多的是面向社會(huì)團(tuán)體，凡有意向舉辦“閱讀馬拉松”比賽又沒有組織經(jīng)驗(yàn)的單位或個(gè)人，可以在此平臺(tái)申請合作，“閱讀馬拉松”主辦方提供專人協(xié)助，舉辦后可將閱讀書籍納入書庫，并整合活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)留存。這一舉措類似商業(yè)行為中的“加盟”，可以節(jié)省組織方在活動(dòng)策劃上的精力，同時(shí)在推廣上由于是成熟的閱讀活動(dòng)品牌，更易被讀者接受；此外，對于閱讀馬拉松活動(dòng)本身來說，更多組織的加入，更易于在全國范圍內(nèi)形成凝聚力和影響力。

3 結(jié)語

自“閱讀馬拉松”一詞出現(xiàn)至今，已有40 余年的歷史。40 多年來，該活動(dòng)在全世界范圍內(nèi)仍可以說是方興未艾。連續(xù)性、群眾性、簡易性正是跑步馬拉松賽事的鮮明特點(diǎn)，也是百余年來愈演愈烈的重要原因[13]?！伴喿x馬拉松”活動(dòng)同樣具有時(shí)間持續(xù)性的特點(diǎn)，而且對于參與者幾乎不做任何限制，群眾性和簡易性兼具，這就確保了該活動(dòng)在全國范圍內(nèi)推廣和實(shí)施的可行性。

馬拉松運(yùn)動(dòng)崇尚的是強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)韌的意志力，“閱讀馬拉松”關(guān)注的是精神層面的專注力和意志力，兩者互為補(bǔ)充，相輔相成。因此，筆者認(rèn)為“閱讀馬拉松”活動(dòng)的未來，同樣值得期待。